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发表于2024-11-15
关注资源、学科与课堂的统整 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
课程资源问题的提出与深化研究,大大突破了原有“教材”概念的局限,为不断改进现实中的教育教学行为提供了新的思路,为优质教育的创造提供着前提条件。良好的教育首先显示为课程资源包括知识资源的丰富,教学过程就是师生合理利用课程资源、共同建构知识和人生的过程;学科教学的动向似乎可以看作课程改革的“晴雨表”,课程改革需要摆脱分科主义的束缚,采取课程统整的策略,倡导在学科教学中改进学生的学习方式。课堂教学的重大变革在于从“传递中心”的教学转变为“对话中心”的教学,从“记忆型教学文化”转变为“思维型教学文化”。
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