具体描述
龙门幼儿英语·第二册，ISBN：9787801918864，作者：范文芳 编
启蒙之光：少儿综合素养培养绘本系列（第一辑） 书名： 启蒙之光：少儿综合素养培养绘本系列（第一辑） 作者： 幼教专家团队 出版社： 翰墨童书文化有限公司 装帧与规格： 16开精装，共五册，每册约60页，全彩印刷，环保油墨，圆角设计，适应幼儿抓握与翻阅习惯。 --- 丛书总述：构建未来世界的基石 《启蒙之光：少儿综合素养培养绘本系列（第一辑）》并非一套语言学习材料，而是一套深度融合认知发展、社会情感学习（SEL）与早期科学启蒙的综合性阅读资源。本系列丛书旨在为3-6岁处于认知爆发期的幼儿提供一个安全、有趣且富有启发性的学习环境，帮助他们建立积极的自我认知，理解周围复杂的世界，并发展出关键的早期思维能力。 我们深知，幼儿期的阅读体验至关重要。因此，本系列摒弃了机械式的知识灌输和单一的技能训练，转而采用叙事驱动、情境嵌入的方式，让知识与情感在故事中自然生长。每一本书都围绕一个核心的“素养支柱”展开，通过富有想象力的插画和贴近生活的故事情节，引导孩子进行观察、思考、表达和协作。 本辑共包含五册，每一册都聚焦于幼儿发展中不可或缺的一个重要维度，共同构建起一个全面、均衡的早期教育图景。 --- 分册详解：五大核心素养模块 本系列第一辑的设计灵感来源于蒙台梭利教育法中的“宇宙教育观”以及当代社会对儿童情商与批判性思维的重视。 第一册：《小小探险家与情绪的地图》 核心素养： 社会情感学习（SEL）——情绪识别与管理。 内容概述： 本书通过主角“小石头”的视角，带领孩子们进入一个奇妙的“情绪森林”。小石头每天都会遇到不同的伙伴，这些伙伴分别代表着不同的基础情绪：快乐的“阳光兔”、生气的“雷电蛙”、害怕的“影子猫”以及好奇的“问号鸟”。 故事不是简单地描述“生气了怎么办”，而是通过细致的场景描绘，让孩子观察到情绪的物理表现（如心跳加速、脸颊发烫、想尖叫）。例如，当“小石头”发现自己的积木被弄乱时，雷电蛙出现了。书页的色彩会从柔和的蓝色转变为强烈的橙红色。随后，书中的引导性文字会启发孩子思考：“当雷电蛙出现时，你的身体有什么感觉？”和“你可以对雷电蛙说什么悄悄话？” 本册重点培养幼儿的情绪词汇和共情能力。结尾设计了一个“情绪调节小剧场”，鼓励家长和孩子一起尝试深呼吸（想象成给“雷电蛙”吹泡泡）或寻求帮助的行动，帮助孩子将抽象的情绪转化为具体的应对策略，而非压抑或爆发。 插画风格： 采用对比强烈的暖色调和冷色调，用色彩变化直观展示情绪波动。 第二册：《光影里的数字游戏》 核心素养： 早期数学思维——空间感知、集合概念与模式识别。 内容概述： 本书完全避开了传统的“1、2、3点数”模式，转而聚焦于“如何看”和“如何比”。主角是一对双胞胎——爱画画的“点点”和爱搭积木的“方方”。 故事围绕他们一起在户外玩耍展开。他们不是在数有多少片叶子，而是在比较：“哪片树叶比我的手掌大？”（比较大小）、“哪条小路看起来是弯曲的？”（形状识别）、“这些石头能平稳地堆成一个三角形吗？”（平衡与结构）。 书中大量运用了对称、镜像、堆叠和分组的概念。例如，通过捕捉蝴蝶翅膀上的图案，引导孩子发现对称美；通过观察蚁群搬运食物，展示集合（多于、少于）的概念，而不是精确计数。最后的跨页展示了如何用不同大小的积木搭建一座“通往云端的楼梯”，直观体现了排序和空间层次。 插画风格： 几何感强，注重线条和结构，大量使用阴影和透视来引导空间观察。 第三册：《地球的皮肤与血液：自然科学启蒙》 核心素养： 基础科学素养——生命系统与物质循环的初步认知。 内容概述： 这是一本关于“看不见的力量”的科普绘本。它不讨论复杂的化学反应，而是从幼儿最容易接触到的“土壤”和“水”入手，构建世界运行的基本框架。 故事主角是一个叫“阿土”的小泥球，他带着孩子们去探访他的朋友们。我们跟随阿土，了解到泥土不仅仅是“脏东西”，而是小虫子、腐烂的叶子、水和空气的混合体，它是植物的家（生命支持系统）。 随后，故事转移到“水滴滴”。水滴滴展示了水的旅行：从河流到云朵（蒸发），再到雨水回到大地（降水）。书中的信息以对话形式呈现，例如，当水滴滴变成云时，它会说：“我变轻了，因为我把自己变成了一团看不见的‘气’。” 本册着重培养孩子的好奇心和提问意识，引导他们理解自然界中物质是循环而非消失的朴素道理。 插画风格： 细节丰富，采用微观和宏观相结合的视角，用拟人化的方式表现无生命的自然元素。 第四册：《小小发明家与为什么不》 核心素养： 批判性思维与解决问题的能力（Problem-Solving）。 内容概述： 本书聚焦于“尝试——失败——改进”的迭代过程。主角“奇思”是一个热衷于创造各种“不靠谱”小工具的孩子。 他想做一艘船能在水上航行，第一次用纸做了，结果沉了；第二次用木头做了，但太重了，也沉了；第三次，他观察了鸭子的脚蹼，并加入了漏水的杯子作为浮力装置，船终于浮起来了。 与传统的英雄故事不同，本书的重点在于那些“失败的尝试”。每一页都会清晰地展示“奇思”的假设（“我想让它飞起来”）、他所采取的行动（“我用气球粘在上面”），以及观察到的结果（“它摇摇晃晃，然后掉下去了”）。 这套书教会孩子：犯错是学习的必经之路，问题的解决往往需要多次的调整和不同的视角。它鼓励孩子在遇到困难时，不要放弃，而是问自己：“我还能从哪里获得灵感？” 插画风格： 充满动态感和幽默感，失败的尝试往往画得夸张有趣，但过程步骤清晰可循。 第五册：《我们的小社区与角色扮演》 核心素养： 社会互动与公民意识的萌芽——理解社会分工与合作。 内容概述： 本册描绘了一个充满活力的小型社区场景。孩子们跟随主角“乐乐”的视角，体验了社区中不同职业的人们是如何相互联系、共同生活的。 乐乐观察了面包师、邮递员、图书管理员和园丁。与许多职业启蒙书不同，本书的重点不在于职业名称，而在于“互助链条”。例如，面包师需要园丁提供的种子和邮递员送来的工具才能制作面包；而乐乐在图书馆借到的书，则是图书管理员和运输工人的劳动成果。 书中设置了大量的“你看到了什么连接？”的提问，引导幼儿理解社会不是孤立存在的个体组成的，而是相互依赖的有机体。它强调尊重每一个劳动，无论是清洗街道还是制作精美糕点，都对社区的和谐运转至关重要。 插画风格： 场景开阔，细节丰富，人物表情生动，色彩温暖和谐，凸显社群的归属感。 --- 设计理念总结 《启蒙之光》系列旨在为早期教育提供一个深度而非广度的阅读体验。我们相信，在幼儿阶段，培养孩子提出高质量问题的能力、管理自身情感的能力、观察世界的结构的能力，远比记忆零散的知识点更为重要。本系列丛书是思维的催化剂，而非知识的容器。它通过优美的艺术设计和严谨的教育学架构，为孩子未来在学校和社会中取得成功奠定坚实的、全面的素养基础。
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