圖書標籤: 教育學  教育  被壓迫者教育  社會學  批判教育學  教育理論  批判理論  政治學   

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教育要麼充當使年輕一代融入現行製度的必然結果並使他們與之不相背離的手段，要麼就變成自由的實踐，也即人皆已批判性地和創造性地對待現實並發現如何參與改造世界的途徑。如果社會條件助長不用頭腦者的存在，那麼其結果不會是對生活的眷戀，而是對死亡的熱愛。教育即革命。

之於我轉摺的導嚮標，隻是翻譯差瞭點，但不影響文章的深刻內涵。值得珍藏

哪裏是教育學 這是不斷革命的小冊子啊 文人們你敢推薦這本書麼。。。通過革命重新建立的文化是這場改造的基本手段，文化革命是革命政權在意識化方麵所做的最大努力 革命進程是一個對話文化行動 文化革命是其延續。

以一種Old School的馬剋思主義文化理論為基礎，討論如何使知識不成為壓迫的工具而是成為解放的武器。結論處仿佛可以瞧見哈貝馬斯在微笑而福柯在冷笑...

: G40-02/5041

杜威与弗莱雷，两位教育思想史上的奠基性人物。一位在20世纪上半叶从实用主义哲学出发考察教育，彻底批判了近代以来的教育传统，提出“教育即生活”，“社会即学校”的观点，教育风貌为之焕然一新，深刻影响了当代教育改革；一位在20世纪下半叶历经社会运动，提出“解放教育学...  

《被压迫者教育学》读书报告 我很早就有这种感觉，只是不知如何用语言来表达。当我看到这本书的时候，我认为他帮很好地把我那种感觉给表述了出来。总的来说，这本书就是在写压迫者与被压迫者之间关系。我认为还是写的很客观的，他并不是单纯用一种怜悯的心态从被压迫者角度出发...  

《被压迫者教育学》 (Pedagogia do Oprimido) 保罗•弗雷勒 (Paulo Freire) 著 方永泉 译 阅读《被压迫者教育学》也给了我一种内在的力量，让我可以有勇气开始超越自己的殖民经验；这种殖民经验似乎造成一种文化上的精神分裂，存在的却看不见，看见的却不存在。 囤积模式...  

2011-5-21读毕《被压迫者教育学》（顾建新 / 华东师范大学出版社 / 2001-11-01 ）、《被压迫者的教育学——弗莱雷解放教育理论与实践》（黄志成 / 人民教育出版社/ 2003） 第一本是弗莱雷的理论，第二本是研究作品。前两年就开始看了，没有看完就放下了。这次由于丢失资料的原...