图书标签: 教育学  教育  被压迫者教育  社会学  批判教育学  教育理论  批判理论  政治学   

喜欢 被压迫者教育学 的读者还喜欢

• 
  一门捉摸不定的科学 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  再生产 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  一个称作学校的地方 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  教育思想的演进 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  批判教育社会学九讲 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  Preschool in Three Cultures Revisited pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  教育的目的 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  去学校化社会（汉英双语版）/万千教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  学会关心 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  教育科学的基本概念 pdf epub mobi txt 电子书 下载

很社会主义。

难啊

G40-03/B1

白左教育学の一种。作者回避了政治经济学和社会学对现实的分析，而将整个理论根基过度简化为“压迫-被压迫"和"压迫-解放"的两个公式之上，结果便是对现实社会教育制度的批判和理想教育方式和制度的建构变得软绵无力。

哪里是教育学 这是不断革命的小册子啊 文人们你敢推荐这本书么。。。通过革命重新建立的文化是这场改造的基本手段，文化革命是革命政权在意识化方面所做的最大努力 革命进程是一个对话文化行动 文化革命是其延续。

杜威与弗莱雷，两位教育思想史上的奠基性人物。一位在20世纪上半叶从实用主义哲学出发考察教育，彻底批判了近代以来的教育传统，提出“教育即生活”，“社会即学校”的观点，教育风貌为之焕然一新，深刻影响了当代教育改革；一位在20世纪下半叶历经社会运动，提出“解放教育学...  

杜威与弗莱雷，两位教育思想史上的奠基性人物。一位在20世纪上半叶从实用主义哲学出发考察教育，彻底批判了近代以来的教育传统，提出“教育即生活”，“社会即学校”的观点，教育风貌为之焕然一新，深刻影响了当代教育改革；一位在20世纪下半叶历经社会运动，提出“解放教育学...  

“对话意识”一直是个令我非常困扰的主题。 所以，在看弗莱雷这本书的时候，我吸收到部分也主要是他从教育/政治视角对这个主题的一些诠释。从这个主题切入，对书中四个章节的内容概括如下： 第一章 陈述压迫者与被压迫者的境遇&人们对自由的恐惧 第二章 对话意识的重要性 ...