图书标签: 教育学  教育  被压迫者教育  社会学  批判教育学  教育理论  批判理论  政治学   

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: G40-02/5041

这本被誉为教育学经典之作的著作，只要看过就会明白为什么它会产生如此深远的影响。书中对于人性化的思想、被压迫者的二重性、对话行动理论等问题进行了深入探讨，但归结到底只是探讨了一个需要人们一直不断探索的真理：压迫者为了压迫需要一套压迫行动的理论，而被压迫者为了获得自由也需要一套行动的理论。

这本被誉为教育学经典之作的著作，只要看过就会明白为什么它会产生如此深远的影响。书中对于人性化的思想、被压迫者的二重性、对话行动理论等问题进行了深入探讨，但归结到底只是探讨了一个需要人们一直不断探索的真理：压迫者为了压迫需要一套压迫行动的理论，而被压迫者为了获得自由也需要一套行动的理论。

难啊

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笔记，重要观点整理和内容摘录。各章小标题为原书目录所用。 第四章暂未完成。 争取尽快补评论。欢迎交流讨论具体观点或提任何建议意见。 第一章 1. 受压迫者教育学辨正 n 人性化与非人性化 Ø 人性化既然是一种可能性，也是一种志业vocation Ø 非人性化是具体的历史的事...  

“哪里有压迫，哪里就有反抗！”毛主席如是云。但是有一个地方有压迫，却少有反抗，这是在与保罗•弗莱雷的《被压迫者教育学》相遇时带来的触动。这个地方便是教育舞台，台上是戴着镣铐的舞者。 弗莱雷道出了一个惊人的但少有人坦然面对的教育事实：被压迫者教育学。这样...  

2011-5-21读毕《被压迫者教育学》（顾建新 / 华东师范大学出版社 / 2001-11-01 ）、《被压迫者的教育学——弗莱雷解放教育理论与实践》（黄志成 / 人民教育出版社/ 2003） 第一本是弗莱雷的理论，第二本是研究作品。前两年就开始看了，没有看完就放下了。这次由于丢失资料的原...