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老师写的书。毕业以后再没看过。今天翻出来重读一下。80年代的美国教育研究聚集了一批对学校有热情，并且深入了解学校文化的研究者。他们花了大量的时间在学校里观察课堂教学和学校文化。这本书算是这个传统的集合。即可以说是组织社会学，或历史社会学，或民族志的综合体。核心论点是美国高中从来不是一个为学习而设立的公共机构。在整个社会生态里，大量的外部力量事实上让高中「去学习化」。用他们的话说是「讨价还价」（bargain），从材料而言没有新材料，来自几位老师过去的研究。同样他们从未把这个研究上升到理论层面提炼出一个一般框架来。即可以是理想主义和现实主义的分形对立；也可以是生态观点。路漫漫。

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