具体描述
先生，一个称谓。一种修为。一份崇敬。一种精神。
一百多年来，国民意志之接力及薪火相传，有赖先生。
《先生》一书以十集大型纪录片《先生》为基础，结合《新周刊》的“先生”专题文章，以十位先生的个性经历为经，中国社会变革为纬，将其莫不传奇的性格性情、命运经历、学术作为，以及他们的善良、无奈、焦虑和欢喜，在点滴中渐次呈现，充分反映了先生们贴近群伦又卓尔不群的独特全貌，让读者走近他们，走进那个时代，感受他们，了解他们，了解那个时代，了解我们这个民族的风骨，了解我们这个民族的传承。也亦为现今中国教育，立镜一面，呼喊十声。
先生都学贯中西，不仅有深厚的国学根基，又对西方的民主科学感同身受；他们生于乱世，颠沛流离于战火，却不求苟全性命、不求闻达，为国传承与担当；像庇护小鸡的母鸡般，以弱身御强世；对学生后辈教之导之帮之扶之惜之爱之，毫不吝啬提供经世学问之坐标以及人格营养，示范风骨与风度，为后辈的成长和民族的兴盛赢得时间、空间。他们既清贫又富有，不仅有激情，还有理性；他们不断张扬民主、科学，并点滴努力推动着国家的进步。
作者简介
目录信息
序 ／那些背影，一个民族的正面
蔡元培／思想自由，兼容并包
胡 适／容忍就是自由的根源
梅贻琦／非谓有大楼之谓也，有大师之谓也
张伯苓／公允公能，日新月异
晏阳初／办平民学校，以造就“新民”
陶行知／生活即教育，社会即学校，教学做合一
梁漱溟／以乡村建设工作重建中国秩序
竺可桢／办大学不能不有哲学中心思想
陈寅恪／独立之精神，自由之思想
马相伯／“叫了一百年，还没有把中国叫醒”
后记一／邓康延和他的“先生”们
后记二／我看十大先生
后记三／“大先生”固然奉献更大，“小先生”一样光荣伟大
附录一／“先生”考
附录二／ “先生”小事记
· · · · · · (收起)
读后感
“先生”这个称谓从听到起便会本能的生发一种崇敬之感，不同于“老师”的平淡，“教授”的刻板，“导师”的功利，一个称谓便道尽了该有的师生礼义及精神传承。看完此书，渐渐地明白了很多，明白了许多文人雅士学者口中的“世风日下”，明白了大师感慨的“后继无人”，明...
评分花了几天的零碎时间，翻完了先生这本书，书的确比较快餐，10个章节很快就能看完。 那个时代有那么多耳熟能详的先生，我们当下能列出一些来么？说实话，真没找到线索。 先生是有追求的人，做人、做学问、做教育，我们很多的准”先生“都当官去了、下海去了、赚钱去了……
评分快餐类书籍，数小时即可通读全书。故事性强，书比纪录片要好一个级别。 这书只能算是十位大师的介绍，应该算不上严谨的著作。读这类书倒能引起读者兴趣继续深入了解这段历史，起抛砖引玉作用。 《先生》有点像正经版的《百家讲坛》，概要地讲述了蔡元培、胡适、马相伯...
评分清末以降，存在了兩千多年的社會結構開始土崩瓦解，彼時的中國恰似一塊乾癟的海綿，被潑了一瓢五彩的墨。結果是「海綿」還沒來得及恢復飽滿，先被沖翻在地。不過民眾倒也認識到了「天朝上國」之外那彩色的世界。刺刀挑落的紅，土垣剝露的黃，還有船炮轟出的黑，使人惴惴然。同...
评分不知道为什么，很喜欢民国时期的人文，是一群有理想，有志向，有锋芒，有才华，有力量的年轻人、老人。 看看这本书，才知道什么是知识分子，什么样的人可以称之为老师。并不仅仅是在学校里工作，传授给你知识，然后要求你考取高分的那个人。 看看这本书，才理解真正的教育应该...
用户评价
初读此书，我原以为会是一部情节驱动的畅销小说，但随着阅读的深入，我发现自己完全错了。这本书更像是一部思想的实验田，作者巧妙地设置了一系列极端情境，然后观察被置于其中的角色会做出何种反应。与其说是在读一个故事，不如说是在参与一场关于道德困境和哲学思辨的深度对话。书中对社会结构的批判尤为尖锐和深刻，它毫不留情地撕开了那些光鲜亮丽的表象，暴露了权力运作背后的冰冷逻辑。 我对作者那种近乎冷峻的观察视角非常赞赏，他从不轻易给出简单的答案，而是将复杂性赤裸裸地呈现给读者，迫使我们自己去寻找支撑点。 这种“不喂食”的写作方式，虽然对读者的专注度要求极高，但一旦进入状态，那种智力上的满足感是无与伦比的。书中那些充满隐喻的场景和道具，更是值得反复玩味，每一次重读似乎都能挖掘出新的含义，这种多义性是衡量一部优秀文学作品的重要标准。它不是那种读完就扔的书，而是那种需要被放在书架上，时不时拿出来翻阅、沉思的作品。
评分这部作品读下来，感觉就像是走进了一个精心构建的迷宫，每一个转角都充满了意想不到的惊喜和挑战。作者的叙事功力着实了得，他似乎有一种魔力，能将那些看似平凡无奇的日常生活细节，描绘得如此生动，让人仿佛身临其境。我特别欣赏他对人物内心世界的刻画，那种细腻入微的心理活动，真实得让人心悸。 比如，主角在面临重大抉择时的那种犹豫、挣扎，那种左右为难的痛苦，都被描绘得淋漓尽致，让我忍不住想为他/她捏一把汗。而且，故事的节奏把握得恰到好处，张弛有度，高潮迭起的部分让人屏息凝神，而那些舒缓的过渡段落，又为读者提供了喘息和思考的空间。 这本书的语言风格也很有特点，时而如同清泉般潺潺流淌，优雅而富有诗意；时而又变得如同利剑般锋利，直指人心最脆弱的地方。 这种语言上的多变性，极大地丰富了阅读体验，也让故事情节更具层次感。 尽管内容非常丰富，但作者的笔触却始终保持着一种克制和精准，没有丝毫的拖沓或冗余。读完之后，留给我的不仅仅是故事本身，更是一种对人性、对生活更深层次的体悟，感觉自己的精神世界被某种无形的力量轻轻触动、拓宽了。
评分坦白说，这本书的开头并不算友好，它用了一种略显晦涩的笔法，像是在搭建一个巨大的、结构复杂的机械装置，需要耐心才能理解各个部件的功用。但一旦你抓住了它的核心逻辑和运转规律，接下来的阅读体验就像是乘坐一辆全速前进的高铁，那种势不可挡的力量感和精确性让人震撼。这本书最让我印象深刻的是它对“真实”的解构。作者似乎在不断地提醒我们，我们所感知的世界可能只是一个被精心编辑过的版本。人物之间的对话充满了张力和潜台词，很多时候，真正重要的信息都隐藏在那没有说出口的部分，这需要读者调动所有的直觉和分析能力去捕捉。 这种“留白”的处理，让这本书的生命力得以延续，每次与人交流对这本书的看法时，总能发现自己遗漏的细节。它不是那种读完就合上的书，它更像是一个邀请，邀请你进入一个永无止境的思辨空间。作者成功地将复杂的哲学思辨，包裹在引人入胜的故事外壳之下，达到了艺术与思想的完美平衡。
评分这本书带给我的感受，是极其强烈的画面感和氛围的沉浸。作者的文字仿佛拥有魔力，他构建的世界观宏大而又精妙，每一个场景的描绘都如同高清电影镜头一般，清晰、立体，甚至能让人嗅到空气中特有的气味。特别是那些涉及到自然环境的描写，无论是风暴肆虐的山峦，还是静谧幽深的古老森林，都充满了生命力和神秘感。 叙事视角在这本书中也玩出了新花样，时而是全知全能的上帝视角，俯瞰众生；时而又切换到某个微不足道小人物的主观体验，那种局促和无力感立刻就传递过来了。这种视角的频繁切换，非但没有造成混乱，反而像万花筒一样，让整个故事结构呈现出令人目眩的复杂美感。我发现自己常常在阅读时停下来，仅仅是为了回味某一个句子所营造出的那种气氛，那种情绪上的张力实在太到位了。它不靠廉价的悬念来推动，而是靠着内在的必然性和美学上的张力，牢牢抓住读者的心神。
评分如果用一个词来形容这本书的阅读体验，那或许是“酣畅淋漓”。它有一种老派冒险故事的魅力，但又融入了极其现代和后现代的叙事技巧。故事的主线非常清晰，但其间穿插的支线情节，处理得极为巧妙，它们相互交织、互相映照，最终汇集成一股不可阻挡的洪流。我特别喜欢作者对历史和神话元素的运用，那些古老的传说并非是简单的背景板，而是如同基因一般，深刻地影响着当下人物的命运和选择，这种跨越时空的呼应，显得既深沉又富有宿命感。 这本书的阅读门槛稍高，因为它要求读者对一些文化符号有一定的了解，但这种挑战绝对是值得的。当你破解了其中一层文化密码时，那种成就感不亚于解开了一个复杂的谜题。行文的节奏时快时慢，但始终保持着一种坚定的内在驱动力，让你几乎无法合卷。它讲述的不仅仅是一个故事，更像是一部关于时间、记忆和身份认同的史诗性探讨。
评分辜负了这样的好题材。
评分先生之风 山高水长 ps糜先生好萌
评分你爱他，自当会书写最好的他。
评分先生之风 山高水长 ps糜先生好萌
评分学养志趣，风度风骨，和而不同，美美与共。“正常而自由的教育”，不过是“用花的念想培土”。先生当如是。
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