圖書標籤: 教育 教育常識 李政濤 教育教學 自我教育 思維 重復讀跨時間 心理學
发表于2024-11-23
教育常識 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
本書是為教師寫的“教育常識”。
本書所講的教育常識,首先是我自己眼中的教育常識,它絕非教育常識的全部。我期待通過對教育常識的追問,喚醒對常識的尊重和敬畏。讓教師們認識到教育常識的原點就是人性常識,是對人的天性的認識。我期待與本書結緣的讀者,在閱讀此書的過程中,能夠進行深層次的思考、質疑,並在實踐中完成對自我的建構。
生命的歡愉之一,來自於對常識的尋找和運用。生命的艱難,又何嘗不是如此?僅以此書獻給天下所有的教育者!
李政濤(1969.5-),江西大餘人,齣生於陝西西安臨潼。華東師範大學教育學係教授,博士生導師。2005年獲得全國百篇優秀博士論文,2009年入選教育部新世紀優秀人纔計劃。現任中國中青年教育理論工作者分會副理事長,中國教育基本理論專業委員會副主任委員、華東師範大學新基礎教育研究中心主任。
《教育常識》這本書包含七大主題,七大主題貫穿為一條主綫,即:生命各自有其生長的節律,教育要以適當的方法和充分的耐心,灌溉生命使其擁有自我生長的力量。 主要觀點包括:1教育原則:是喚醒生命而不是雕刻生命,要觀察每一個階段學生的生命節奏,發現不同節點的不同需求和問題,輔以相應的教育策略;2.教育過程:依照以上教育原則,教育過程需要把主體權利還給學生,在融入學生生活的同時給與學生包括提問、錶演、質疑、互動、總結等的權利。而教師需要在這過程中深挖育人價值,實現教學相長。3.教育目的:實現從教到學的轉化,教學生學會學習。激發樂趣、培養習慣、鍛煉能力。4.教育手段:備教材、備方法、備學法、有理論、有實際、有理想、有生成。
評分作者為我們一一梳理齣教育的常識,更是社會的常識、人性的常識,隻不過在堅硬的現實麵前,我們不再思考人存在的意義,工作的意義以及教學的意義。本書既有理論研究,包括教學倫理的訴求,還有教學實踐層麵的思考。行文具有詩意的情懷,又有理性的哲思。教育的目的就是轉化,欲轉化改變孩子,應該先從修煉自身開始。
評分很多如今已成熟知的常識。
評分“同道中人”,也是性情中人。
評分很多如今已成熟知的常識。
前一段时间,卢老师给了我一篇《教育常识》的读后感,要求我写点文字。于是,我总是好像欠了债一般,耿耿于怀的。 读到卢老师的读后感,或者说是教育叙事,自我叙事,有很多的感同身受。确实,新的教师在走入到职业生活之初,会遭遇挫折,乃至于困顿。这或许就是理论、理想面对...
評分前一段时间,卢老师给了我一篇《教育常识》的读后感,要求我写点文字。于是,我总是好像欠了债一般,耿耿于怀的。 读到卢老师的读后感,或者说是教育叙事,自我叙事,有很多的感同身受。确实,新的教师在走入到职业生活之初,会遭遇挫折,乃至于困顿。这或许就是理论、理想面对...
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