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出版者:

作者:王尚文

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2016-1

价格:0

装帧:平装

isbn号码:9787567541672

丛书系列:

图书标签:

• 教育教学
• 教育
• 王尚文
• 人文
• 教育
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• 智慧
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• 人生
• 理念
• 启发
• 哲思
• 反思

《云卷云舒》 这是一个关于成长、关于蜕变、关于在迷茫中寻找方向的故事。 主人公林晓，一个平凡得不能再平凡的都市女孩，在大学毕业的十字路口，面对着就业的压力和未来的不确定，内心充满了焦虑与挣扎。她曾怀揣着改变世界的理想，却在现实的洪流中显得那么渺小无力。毕业后的第一份工作，是在一家小小的广告公司做文案。日复一日重复的文字工作，并没有给她带来期待中的成就感，反而让她对自己的能力产生了怀疑。 城市的繁华与喧嚣，在林晓眼中却显得格外疏离。她常常一个人走在深夜的街道上，看着万家灯火，想着自己的未来，心中涌起一股难以言说的孤独。她试图去融入这个快速变化的社会，却总觉得自己像一个格格不入的异类。 直到有一天，她偶然遇到了一个名叫“风语”的街头艺人。风语的音乐没有华丽的技巧，却充满了真挚的情感，他的歌声如同来自远方的风，吹散了林晓心中的阴霾。风语告诉她：“每个人都有自己的节奏，不必急于追赶别人的脚步。重要的是找到自己内心的声音，然后勇敢地去表达。” 风语的话像一束光，照进了林晓灰暗的世界。她开始重新审视自己，不再盲目地追求外界的认可，而是尝试去倾听自己内心的声音。她开始重新拾起被遗忘的爱好——写作。她不再是为了迎合市场而写作，而是将自己内心深处的感受、观察到的生活片段，用最真实、最朴实的文字记录下来。 她写下城市的日升日落，写下行色匆匆的人们，写下那些被忽略的角落里闪烁的光芒。她的文字开始有了温度，有了力量。她发现，原来写作不仅是记录，更是一种与世界对话、与自己和解的方式。 在这个过程中，林晓也遇到了形形色色的人。有因为生活所迫而放弃梦想的职场前辈，有在追逐艺术道路上屡屡碰壁的同龄人，也有依然怀揣希望，在平凡生活中创造不凡的普通人。他们每个人都有自己的故事，自己的困境，以及自己的闪光点。林晓在与他们的交流中，看到了人性的多样，也学会了理解与包容。 她也经历了几段感情的纠葛。有曾经让她心动的初恋，也有现实面前妥协的尝试。每一次感情的起伏，都让她对爱有了更深的理解，也让她更加明白，真正的感情，是建立在相互尊重和理解的基础上的。 随着写作的深入，林晓渐渐发现，那些曾经让她感到沮丧和迷茫的经历，都变成了她文字中最宝贵的素材。她开始在一些网络平台分享自己的作品，出乎意料的是，她的文字引起了很多读者的共鸣。人们被她字里行间的真诚所打动，在她的文字中找到了力量和慰藉。 慢慢地，林晓不再害怕孤独，不再畏惧挑战。她知道，生活就像一片辽阔的天空，云卷云舒，变幻莫测。重要的是，她学会了如何在风雨中站稳脚跟，如何在阳光下舒展翅膀。 故事的结尾，林晓并没有成为一个家喻户晓的作家，她依然生活在城市的某个角落，继续着她的写作。但她的内心已经发生了翻天覆地的变化。她找到了属于自己的节奏，学会了用文字去记录生活，去表达情感，去连接他人。她明白，真正的“改变世界”，或许不是宏大的叙事，而是从改变自己的内心开始，用自己的方式，在这个世界上留下一点点属于自己的痕迹。 《云卷云舒》，是一本献给每一个在人生旅途中，曾经迷茫、曾经跌倒、但从未放弃寻找方向的人们的故事。它没有惊心动魄的情节，没有跌宕起伏的命运，只有一位普通女孩，在生活的洪流中，如何找寻自我，如何拥抱生命，如何将平凡的日子过得有声有色。它就像一阵温暖的风，轻轻拂过你的心田，让你感受到生命的力量，和内心深处最柔软的部分。

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我必须说，《教育如天》这本书，彻底颠覆了我对“教育”的传统认知。在此之前，我总是将教育与成绩、升学、技能培养挂钩，认为教育的目的就是让孩子变得更优秀，更有竞争力。然而，《教育如天》为我打开了一扇全新的窗户，让我看到了教育更广阔、更深远的意义。作者在书中描绘的那些“非典型”的教育场景，那些超越功利主义的教育实践，都让我耳目一新。我最被触动的是，书中对于“生命教育”的探讨。它让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是生命的引导，是灵魂的塑造。我在这部分看到了很多让我反思的地方，我是否过于关注孩子的学习成绩，而忽略了他们对于生命意义的探索？我是否过于强调物质的满足，而忽略了他们内心深处的精神需求？《教育如天》让我明白，真正的教育，是帮助孩子认识自己，认识世界，认识生命的价值。它不是要让孩子成为某个特定模式的产物，而是要让他们找到自己独特的人生轨迹，并且勇敢地去实现。我记得一位哲人说过：“教育不是点燃火焰，而是点燃一堆火。”这句话在《教育如天》中得到了完美的体现。这本书让我看到了教育的温度，看到了教育的光芒，也让我看到了孩子身上无限的可能性。

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《教育如天》这本书，与其说是一本教育指南，不如说是一面镜子，照出了我们在教育过程中可能存在的盲点和误区。我花了很长时间去消化书中的内容，每一次翻阅，都有新的感悟。作者的笔触非常细腻，他能够捕捉到孩子成长过程中那些微妙的情绪变化，那些看似微不足道的行为背后所蕴含的深层意义。我尤其欣赏书中对于“倾听”的强调。在快节奏的现代生活中，我们似乎越来越不擅长倾听，尤其是倾听孩子的声音。我们总是急于表达自己的观点，急于给出解决方案，却忽略了孩子内心真实的感受和想法。《教育如天》让我意识到，倾听不仅仅是用耳朵去听，更是用心去感受，去理解。只有当我们真正听懂了孩子，我们才能更好地引导他们，才能建立起更深厚的亲子关系。书中有一个关于“好奇心”的章节，让我眼前一亮。我一直以来都认为，孩子的好奇心需要引导和培养，但《教育如天》却告诉我们，好奇心本身就是一种强大的内在驱动力，我们要做的是保护它，而不是压抑它。我记得一位科学家曾说过：“我没有特别的天赋，我只是对问题有强烈的好奇心。”这句话让我深刻理解了好奇心的重要性。《教育如天》这本书，就像一位充满智慧的长者，用平和而有力的语言，引导我们重新审视教育的意义，让我们在教育的道路上，找到方向，找到力量。

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我得承认，《教育如天》的开篇让我有些出乎意料。我本来以为会是一本比较“硬核”的教育学著作，充满了各种理论模型和研究数据，结果它更像是一系列娓娓道来的故事，但这些故事的力量却不容小觑。作者的叙事风格非常独特，他能够将极其复杂和深刻的教育理念，用最朴实、最生动的故事展现出来，让你在不知不觉中被吸引，然后被深深触动。我特别喜欢其中关于“原生家庭”对孩子教育影响的章节，它没有采用那种批判性的口吻，而是用一种理解和包容的态度，去剖析父母的局限性，以及这些局限性如何潜移默化地影响着下一代。我在这部分看到了很多自己成长的影子，那些来自父母的期待，那些无意识的压力，都让我开始反思，我是否也在用同样的方式，无形中限制了我的孩子？这本书让我意识到，真正的教育，不是去“改变”孩子，而是去“看见”孩子，看见他们内在的潜能，看见他们独特的天赋，然后去创造一个让他们能够自由绽放的环境。我印象最深刻的，是作者写的一位老师，他如何在平凡的课堂中，用一双发现美的眼睛，点亮了每一个孩子的学习热情。他的耐心、他的智慧、他的爱，都让我看到了教育最美好的样子。《教育如天》这本书，不只是关于如何教育孩子，更关于如何理解人性，如何拥抱不完美，以及如何成为一个更好的自己。

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《教育如天》这本书，给我带来的惊喜是如此之大，以至于我不得不反复翻阅，细细品味。作者的文字，不仅仅是记录，更像是与读者进行一场心灵的对话。他用一种极其温柔而坚定的方式，引导我们去理解教育的真正含义。我印象最深刻的，是书中对于“个性化教育”的探讨。我一直以来都在寻找一种“标准答案”式的教育方法，希望能够让我的孩子变得完美。但《教育如天》让我看到了，每一个孩子都是独一无二的，他们有着自己独特的节奏和天赋，我们要做的是去发现和呵护，而不是去改变和塑造。书中有一个关于“多元智能”的案例，让我豁然开朗。我在这部分看到了很多自己曾经的局限，我可能过于关注孩子的某一方面能力，而忽略了他们身上其他闪光点。这本书让我明白，真正的教育，是看见孩子的全部，是尊重他们的独特性，是引导他们成为最好的自己。《教育如天》这本书，就像一幅精美的画卷，用细腻的笔触，为我们描绘出教育的美好，也让我们看到了孩子身上无限的色彩。

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《教育如天》这本书，就像一盏明灯，照亮了我心中对教育的迷茫。在此之前，我总是在各种教育方法和理论之间摇摆不定，感到无所适从。然而，《教育如天》以其独特的视角和深刻的洞察力，为我指明了方向。作者在书中描绘的那些教育场景，那些回归本源的教育理念，都让我耳目一新。我最被打动的是，书中对于“创造力”的培养。我一直以来都认为，创造力是少数的天才才拥有的特质，但《教育如天》让我看到了，创造力是人人皆可拥有的，它隐藏在每一个孩子的内心深处，等待着被发掘。书中有一个关于“艺术教育”的案例，让我深有感触。我在这部分看到了很多自己曾经的误区，我可能过于强调知识的学习，而忽略了艺术对孩子创造力的激发。这本书让我明白，真正的教育，是激发孩子的内在潜力，让他们成为一个有创造力的人。《教育如天》这本书，就像一位艺术家，用色彩斑斓的语言，引导我们重新审视教育的意义，让我们在教育的道路上，找到色彩，找到灵感。

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我不得不说，《教育如天》这本书，对我来说是一次前所未有的启迪。我一直认为，教育是一件“苦差事”，需要付出大量的努力和牺牲。然而，《教育如天》以其温暖而充满力量的笔触，彻底改变了我的看法。作者在书中描绘的那些教育场景，那些回归本源的教育理念，都让我耳目一新。我最被打动的是，书中对于“责任感”的培养。我一直以来都觉得，孩子应该被保护，不应该承担太多的责任，但《教育如天》让我看到了，责任感是孩子成长中不可或缺的一部分，它能够让孩子变得更加独立、更加成熟。书中有一个关于“实践教育”的案例，让我深有感触。我在这部分看到了很多自己曾经的误区，我可能过于强调理论的学习，而忽略了实践对孩子责任感的培养。这本书让我明白，真正的教育，是激发孩子的内在潜力，让他们成为一个有责任感的人。《教育如天》这本书，就像一位园丁，用勤劳而充满爱意的双手，引导我们重新审视教育的意义，让我们在教育的道路上，找到成长，找到收获。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，《教育如天》这本书，给了我前所未有的震撼。我一直认为，教育是一件很“功利”的事情，是为孩子未来的成功打下基础。但这本书，彻底改变了我的看法。作者在书中描绘的那些教育场景，那些回归本源的教育理念，都让我耳目一新。我最被打动的是，书中对于“独立思考”能力的培养。我一直以来都觉得，孩子需要被引导，需要被告知正确答案，但《教育如天》让我意识到，独立思考才是孩子真正需要的。它不是要让孩子变成一个“问题制造者”，而是要让他们成为一个“问题解决者”，一个能够自己去探索、去分析、去找到答案的人。书中有一个关于“批判性思维”的案例，让我深有感触。我在这部分看到了很多自己曾经的误区，我可能过于灌输知识，而忽略了引导孩子去质疑，去思考。这本书让我明白，真正的教育，是激发孩子的内在潜力，让他们成为一个有独立思考能力的人。《教育如天》这本书，就像一位智者，用平和而深刻的语言，引导我们重新审视教育的意义，让我们在教育的道路上，找到方向，找到力量。

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阅读《教育如天》的过程，对我来说是一次心灵的洗礼。我一直觉得，自己在教育孩子这件事情上，已经尽力了，给予了他们最好的物质条件，也倾注了大量的精力。但这本书让我意识到，我可能一直以来都在用一种“用力过猛”的方式去教育，反而忽略了孩子真正的需求。作者在书中提出的“教育是陪伴，而非控制”的观点，让我茅塞顿开。他通过一系列生动的故事，展现了那些“放手”的父母，他们的孩子反而更加独立、更加自信、更加有创造力。我开始反思自己，是不是过度干预了孩子的选择，是不是总是急于给他们指明方向，从而剥夺了他们自己探索和学习的机会？书中有一段关于“鼓励试错”的描写，让我深有感触。我一直以来都害怕孩子犯错，总觉得犯错会给他们留下坏习惯，影响他们的未来。但《教育如天》告诉我，错误是孩子成长过程中最好的老师，只要我们能够引导他们从中学习，并且给予他们支持，错误反而会成为他们宝贵的财富。我记得一位作家曾说过：“教育的最高境界是忘记教育。”这句话在《教育如天》中得到了最好的诠释。这本书让我明白，真正的教育，是润物细无声的，是尊重个体差异的，是充满智慧和爱的。我迫不及待地想将这本书推荐给我的朋友们，我相信他们也会从中受益匪浅。

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天哪，我简直不敢相信我花了这么多时间才读完《教育如天》！这绝对是我今年读过的最令人耳目一新、也最发人深省的书籍之一。它不像市面上那些堆砌理论、讲空话的书，而是以一种极其贴近生活、极其真实的方式，层层剥开了教育的本质。作者在书中描绘的那些鲜活的案例，那些在困境中挣扎却又迸发出希望的人物，都让我感同身受。我尤其被打动的是，书中对于“教育”二字的解读，绝不仅仅局限于课堂和书本，它延伸到了家庭、社会，甚至是孩子内心最深处的成长轨迹。我看到了一个母亲，如何从最初的焦虑与不知所措，一步步成长为孩子最坚实的后盾，她的每一次尝试，每一次反思，都像是在黑暗中摸索的孩子，终于看到了曙光。书中对于“引导”和“放手”的辩证关系的探讨，更是让我醍醐灌顶。我一直以为教育就是不断地给予，不断地塑造，但《教育如天》却告诉我，有时候，最有效的教育，恰恰是给予孩子自由的空间，让他们去探索，去犯错，去独立思考。我回想起自己年少时的一些经历，那些被过度保护的瞬间，那些被剥夺了自主选择的时刻，都让我感到一种莫名的窒息。《教育如天》就像一缕清风，吹散了我心中对教育的迷雾，让我看到了另一种可能，一种更加尊重个体、更加人性化的教育方式。我强烈推荐给所有为人父母、为人师者，甚至是对生命成长有思考的每一个人，这本书一定会给你带来意想不到的启发。

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《教育如天》这本书，就像一股清泉，滋润了我心中那片曾经干涸的教育沃土。读完之后，我才真正体会到，原来教育可以如此有温度，如此有力量。作者的叙述方式非常具有感染力，他能够将那些抽象的教育理论，用生动形象的故事娓娓道来，让你在不知不觉中被吸引，被触动。我尤其喜欢书中关于“情商培养”的章节。我一直以为情商是一种天生的能力，很难通过后天的努力去培养。但《教育如天》让我看到了，情商是可以被塑造的，它可以从日常的互动中，从每一次的沟通中，一点一滴地积累起来。书中有一个关于“同理心”的例子，让我印象深刻。我在这部分看到了很多自己曾经的不足，我可能过于关注自己的感受，而忽略了孩子的感受。这本书让我意识到，培养孩子的情商，不仅仅是让他们学会控制自己的情绪，更是让他们学会理解他人的情绪，学会与人建立和谐的关系。《教育如天》这本书，不只是关于如何教育孩子，更关于如何成为一个有爱、有温度的人。它让我看到了教育的美好，看到了希望，也让我对未来充满了期待。

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原以为无非是退休老教师经验之谈，读来却真是醍醐灌顶。 老人家敢想敢说，揭示中国教育的缺失，也结合自己的教学生涯进行反思，其中评价高考作文题目的一篇尤有讽喻之感。

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原以为无非是退休老教师经验之谈，读来却真是醍醐灌顶。 老人家敢想敢说，揭示中国教育的缺失，也结合自己的教学生涯进行反思，其中评价高考作文题目的一篇尤有讽喻之感。

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读《教育如天 语文是地》，让我又一次从王老头零零散散的文章里看见他的善良、睿智、博学、善思与勤奋。

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整体上可以视为教育随笔、教育散文一类，王老年过古稀，对于语文教育的恳切指正和殷切期盼还是让人颇为动容。“真正的教师，不是向学生恩赐各种现成的真理，而是带领学生一起上升到能够看到洞穴的某种立场。”这种教育的境界让人钦佩！

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原以为无非是退休老教师经验之谈，读来却真是醍醐灌顶。 老人家敢想敢说，揭示中国教育的缺失，也结合自己的教学生涯进行反思，其中评价高考作文题目的一篇尤有讽喻之感。