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台湾研究者的理论高度和实践深度实在是比大陆一些学者强得多。有一点需要注意，台湾地区的“语文”指向的是广义的语言文字，既包含不同语种，也包含方言，所以谈语文阅读时其实是在广义的社会语言运用的角度来谈的，从实践上可以包含幼儿教学，学校国语文教学，成人培训等等。而大陆的“语文”因为是一个基础教育科目，所以谈到“语文阅读教学”时，其实只是对应了台湾的“国语文阅读教学”。所以，这本书相当于是在讲我们所说的“阅读学”的内容。

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