课本上不说的历史

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出版者:中信出版社
作者:《看历史》杂志
出品人:
页数:309
译者:
出版时间:2012-7
价格:35.00元
装帧:平装
isbn号码:9787508633640
丛书系列:
图书标签:
  • 历史
  • 中国近代史
  • 纪实
  • 真相
  • 历史学
  • 历史教学
  • 中学生
  • 通识
  • 历史真相
  • 课本盲区
  • 未被讲述的故事
  • 社会记忆
  • 教育局限
  • 隐藏历史
  • 民间记载
  • 历史反思
  • 真相探索
  • 多元视角
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具体描述

这是一本见证光荣与屈辱的平凡百姓心灵史。

历史的秘密,也许就深埋在自己家里,需要我们用心去探索。

战乱中流离失所的农民、历经坎坷的中共地下党家属、飘零台湾的孤独老兵、一心梦想上大学的“黑五类”才女、漂泊南洋的自梳女、历经政治风暴摧残的工商业者、突遭教派冲突的回民家族、被打倒的穷困落魄的地主家庭、为生活所迫的底层打工者、改革初期生活在夹缝中的个体户、失落的国企下岗职工……他们是社会主义共和国的省略号,他们却是我们的至亲的人,是我们心目中的英雄。追寻我们的祖辈历经百年在这片土地上的生活轨迹,获得一种生命中最真实的感动。

好的,这是一份关于《课本上不说的历史》的图书简介,聚焦于其独特视角和内容深度,旨在吸引对主流历史叙事以外的知识感兴趣的读者。 --- 课本上不说的历史:拨开迷雾,重构我们的世界观 一部颠覆传统认知的历史发现之旅 你是否曾对教科书上那些简洁、连贯的历史叙事感到一丝疑惑?那些被简化、被筛选的事件背后,是否隐藏着更复杂、更具张力的真实图景?《课本上不说的历史》正是一把钥匙,它将带领我们穿越层层迷雾,探寻那些被主流叙事有意或无意地忽略、低估,甚至刻意压制的重要片段与关键人物。 我们是谁?我们从哪里来?我们的文明是如何塑造的? 传统的历史教育往往提供了一个线性、进步的叙事框架。然而,当我们深入探究那些被视为“异端”或“边缘”的记载时,一个多线并行、充满断裂与重塑的世界观便徐徐展开。 核心主题一:被遗忘的先驱者与文明的交叉点 本书将目光投向那些在历史关键转折点上发挥了决定性作用,却未能在标准史册中获得应有地位的个体与群体。 古代技术与知识的隐秘传承: 我们将考察古典时代(包括希腊、罗马、埃及及美索不达米亚)的技术成就,不仅关注其公开的工程奇迹,更深入挖掘那些可能源自更古老文明的知识根基。例如,某些数学原理、天文学观测方法,其传播路径远比我们想象的复杂和隐晦。这不是简单的“谁发明了什么”,而是“知识是如何在不同文化间流动、演变和重构的”。我们会深入探讨亚历山大图书馆的真正价值——它不仅是知识的储存地,更是东西方思想剧烈碰撞的熔炉。 边缘群体的声音与力量: 历史是由胜利者书写的,但胜利者往往掩盖了失败者和被压迫者的经验。本书将聚焦于那些在重大历史事件中扮演了关键角色,但其贡献被刻意淡化的群体:女性政治家、异见哲学家、以及那些在社会结构底层推动变革的工匠与农民。通过解读碑文、私人信件和非主流的宗教文本,我们得以窥见一个更加立体和充满张力的社会生态。 核心主题二:地缘政治的真实棋局——权力的幕后博弈 教科书上的国际关系往往是基于清晰的同盟与对抗。但《课本上不说的历史》将揭示权力运作的微妙之处,尤其是在冷战前夜及更早的帝国扩张时期。 商业帝国与秘密条约: 我们将详细梳理那些影响世界格局的非官方协定和经济渗透。例如,某些重要的丝绸之路分支的控制权如何通过联姻、贿赂而非单纯的军事征服来确立?特定稀有资源的垄断,是如何在幕后塑造了君主国的对外政策,甚至引发了我们今天所熟知的冲突?本书将还原那些在外交场合上被包装得冠冕堂皇的决策背后,赤裸裸的经济利益驱动。 意识形态的构建与武器化: 现代民族国家的概念是如何被系统性地构建和灌输的?本书将分析19世纪至20世纪初,知识分子、媒体和教育机构是如何协作,将一系列地方性的身份认同,提炼并提升为具有强大动员力的国家意识形态。这不是对民族主义的简单批判,而是对其“如何发生”的机制进行深刻剖析。 核心主题三:历史中的“偶然”与“必然”的交织 历史的宏大叙事倾向于强调不可避免的趋势和决定性的历史人物。本书则致力于挖掘那些“微小裂缝”如何导致了“巨大转折”。 环境因素与社会韧性: 气候变化、瘟疫爆发、农业技术的突变,这些非人类因素对历史进程的影响往往被低估。我们将考察几次关键的瘟疫(如中世纪的黑死病,或更早期的罗马帝国瘟疫)是如何在社会结构中留下永久的印记,并无意中为新的社会阶层崛起创造了空间。历史的必然性,往往是建立在一系列看似偶然的环境压力之上的。 思想的“走私”与跨时代的影响: 一些影响深远的哲学或科学思想,可能因为不合时宜而被压制数百年,然后在完全不同的时代背景下被“重新发现”并迅速传播。本书将追踪这些“思想化石”的流转轨迹,探讨它们是如何跨越时代壁垒,并在不被原作者预料到的方式中,重新定义了后世的政治与科学范式。 为什么需要阅读《课本上不说的历史》? 这不是一本旨在推翻所有既有知识的“颠覆之书”,而是一部旨在丰富和深化理解的史学探索。它提醒我们,历史不是一条单向的直线,而是一张由无数交错的线索、遗漏的细节和被重写的篇章编织而成的复杂挂毯。 通过阅读本书,你将获得: 1. 批判性阅读能力: 让你不再被单一叙事所局限,学会质疑信息的来源和目的。 2. 多维度视角: 能够将政治、经济、技术、环境等因素综合起来考察历史事件。 3. 对当下的深刻洞察: 理解我们今日所处的社会形态、意识形态和国际格局,并非自然形成,而是历史长河中无数次选择与遗忘的结果。 《课本上不说的历史》 邀请每一位对真实世界抱有好奇心的读者,加入这场对历史真相的深入挖掘,重新审视我们脚下的土地和我们信奉的价值观。 历史的深度,远超你所见。

作者简介

目录信息

序一
序二
十二年的漂泊之路——左馨蘭
映射在记忆中的大字报——高明
我家的户口簿——吴雨琪
被找回的家族记忆——雷宗兴
平凡的传奇:在尘封的朱门中寻梦——郑和惠
爷爷和钻石的故事——严赋瑞
幸福终会降临——李嘉茜
古兰经声声——麻小山
走近身边的历史——邓卓然
战争逃生记——王玥
未完成的梦想——我的复旦——王砚书
“自梳”漂泊下南洋——姚楚瑶
民国那些往事——叶嘉棋
我的祖父——余林
永不磨灭的记忆——陈丽莎
外婆与世纪同变——于航
姥姥的小木箱——卜世杰
平凡家庭的奋斗——陈伟杰
“大主人”之死——郭悯娜
爷爷的记账本——刘湛珂
五十三年回眸论兴衰——刘倩儿
民居•对话——孙沛琳 陈淑玲
三本书——张珺
猢狲——张娅婷
谁来埋单——蒙俊宇
追溯一段并不遥远的历史——陈子萱
外公的故事——沈重光
爷爷的记账本——刘湛珂
铁道线旁的漂泊情缘——金晔
历史的变迁——追随土族传统婚礼——朱悦
夹缝中的个体户——徐可欣
那不可磨灭的记忆——罗雪雯
外婆的爱情——邓兰馨
· · · · · · (收起)

读后感

评分

很多中学生写的历史,从文字上说感觉单薄,缺乏厚重感,有的故事像白开水,没滋没味,读着读着有种读不下去的感觉。其实内容我很感兴趣,比如文革中的故事,出生于90后的中学生转述前辈的话语,表达出来的东西缺乏那种很沉重的感觉。当然有的故事还不错,总体上缺乏分量,集结...  

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很多中学生写的历史,从文字上说感觉单薄,缺乏厚重感,有的故事像白开水,没滋没味,读着读着有种读不下去的感觉。其实内容我很感兴趣,比如文革中的故事,出生于90后的中学生转述前辈的话语,表达出来的东西缺乏那种很沉重的感觉。当然有的故事还不错,总体上缺乏分量,集结...  

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很多中学生写的历史,从文字上说感觉单薄,缺乏厚重感,有的故事像白开水,没滋没味,读着读着有种读不下去的感觉。其实内容我很感兴趣,比如文革中的故事,出生于90后的中学生转述前辈的话语,表达出来的东西缺乏那种很沉重的感觉。当然有的故事还不错,总体上缺乏分量,集结...

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很多中学生写的历史,从文字上说感觉单薄,缺乏厚重感,有的故事像白开水,没滋没味,读着读着有种读不下去的感觉。其实内容我很感兴趣,比如文革中的故事,出生于90后的中学生转述前辈的话语,表达出来的东西缺乏那种很沉重的感觉。当然有的故事还不错,总体上缺乏分量,集结...  

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很多中学生写的历史,从文字上说感觉单薄,缺乏厚重感,有的故事像白开水,没滋没味,读着读着有种读不下去的感觉。其实内容我很感兴趣,比如文革中的故事,出生于90后的中学生转述前辈的话语,表达出来的东西缺乏那种很沉重的感觉。当然有的故事还不错,总体上缺乏分量,集结...  

用户评价

评分

这是一部真正意义上的“思想漫游指南”,而不是一本简单的历史教科书的替代品。它所提供的价值,远超出了对历史事件的简单认知。阅读它更像是一场智力上的搏击,作者设置了很多陷阱和误区,诱导你做出快速判断,但当你以为抓住了核心要义时,他会突然抛出一个全新的视角,让你推翻之前的结论,重新审视一切。我特别欣赏它对“权力与知识”之间复杂关系的探讨,这种探讨没有陷入空泛的理论争吵,而是通过具体的历史案例,展示了知识的生产、传播和垄断是如何被政治权力所塑造和反噬的。这本书的阅读体验是累积性的,你每读完一个章节,都会感觉自己对世界的理解多了一层滤镜,你看待当下的新闻、社会现象,甚至人际交往,都会不自觉地用书中提炼出的历史模型去套用和分析。它真正做到了“以史为鉴”,不是肤浅的模仿,而是深层次的理解,那种精神上的收获,比单纯记住多少历史日期要来得深刻和持久得多。

评分

这本书的装帧和排版设计,本身就透露出一种对知识的尊重。厚实的书页,清晰的字体,以及恰到好处的注释和索引,都极大地提升了阅读的愉悦感。更重要的是,它在叙事上的跳跃性非常大,这既是优点也是对读者的考验。作者常常在不经意间,将相隔数百年、不同地域的现象进行对比,以此来凸显某种超越时空的社会规律。例如,他可能在前一页还在详述古罗马的财政危机,下一页便会引申到近代早期欧洲的重商主义困境,这种宏大视野的切换,要求读者必须时刻保持高度的专注力,否则很容易在知识的洪流中迷失方向。我最喜欢它处理“人物动机”的方式,作者很少用简单的“贪婪”或“英明”来标签化历史人物,而是深入挖掘其所处时代的局限性、个人成长经历对决策的影响,甚至是生理因素对历史进程的微妙干预。这使得那些过去被脸谱化的帝王将相,在我的脑海中变得立体、复杂、充满了人性上的弱点与光辉。

评分

我必须承认,这本书的阅读体验是极具挑战性的,但这种挑战恰恰是其魅力所在。它没有迎合大众对历史的刻板印象,比如那些跌宕起伏、充满戏剧性的情节,反而将更多的笔墨放在了那些“看不见的结构性力量”上。作者似乎对权力运作的底层逻辑有着近乎偏执的探究欲,他总是在追问“为什么会是这样”,而不是简单地记录“发生了什么”。这使得整本书的基调偏向于一种冷静的、略带冷峻的分析色彩。阅读过程中,我感觉自己像是在跟着一位资深的历史学家进行深度访谈,他不仅告诉你事实,更重要的是,他向你展示了他是如何得出这些结论的——大量的文献对比、不同学派观点的交锋、甚至是考古发现的交叉验证。这种严谨的治学态度,使得全书的说服力极强,让人无法轻易地将其归类为“野史”或“阴谋论”。它强迫读者走出舒适区,去接受历史的真相往往是多维且相互矛盾的,需要极大的认知弹性才能完全消化其中的深意。

评分

这本所谓的“另类”历史读物,着实让我眼前一亮,又暗自叫绝。我一直对那些官方叙事下的历史抱持着一种审慎的怀疑态度,总觉得教科书里描绘的宏大叙事,总是过滤掉了太多鲜活的、甚至有些“不光彩”的细节。这本书(此处指代我正在阅读的另一本书,而非提问中提到的那本)恰恰相反,它像一把锋利的解剖刀,将那些被光鲜外表掩盖的社会肌理、权力斗争的阴暗面,甚至是普通人在历史洪流中的挣扎,剖析得淋漓尽致。作者的笔触极其细腻,对于历史事件背景的铺陈,绝非简单的罗列时间点,而是深入到当时的经济结构、文化思潮乃至风俗习惯之中,构建了一个极其立体的世界观。阅读过程中,我仿佛穿越回了那个时代,不是作为旁观者,而是作为一个被卷入其中的参与者,去感受那种真实的历史张力。尤其让我印象深刻的是,它对几次关键历史转折点的论述,完全颠覆了我过去对那些“必然性”的认知,揭示了太多偶然性、人性弱点和信息不对称是如何共同作用,促成了历史的走向。那种抽丝剥茧、层层递进的叙事方式,让人在阅读中不断地自我修正既有的历史观,收获的不仅仅是知识,更是一种批判性的思维训练。这本书的价值,在于它敢于直面那些被历史“美化”或“遗忘”的部分,提供了一种更为复杂、也更为接近真相的可能性。

评分

老实说,我买这本厚厚的历史书,起初是抱着一种“填补空白”的心态。我期待它能帮我理清一些我过去从未接触过的边角料知识,比如某个王朝晚期某个偏远省份的税赋改革细节,或者某个哲学流派在特定时期被压制的真正原因。这本书的叙事风格,可以说是一种慢火熬制的功夫茶,它不急于抛出结论,而是耐心地引导你进入情境。它的强大之处在于,它成功地将宏观的历史趋势,与微观的个体命运编织在一起,读起来一点也不枯燥。我尤其欣赏作者在引用史料时的那种“克制而精准”,他似乎从不炫耀自己读了多少冷门档案,而是用最恰当的一段引文,立刻就能将读者拉入历史现场的氛围中。读完某个章节后,我常常需要停下来,合上书本,在脑海中回放那些画面,感受那种历史的厚重感和人性的复杂性。这本书的行文流畅度极高,语言富有画面感,即便是描述枯燥的政治博弈或经济政策,作者也能用生动的比喻将复杂的逻辑变得易于理解。它让我深刻体会到,历史从来不是非黑即白的英雄史诗,而是一部充满了灰色地带的、关于人性的史诗。

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一直觉得自己的国关史最薄弱,后来看了这本,才觉得——诶,我还是比中学生强那么一丢丢的,囧

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读了开头几篇就有点读不下去了(′ェ`)

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正是平凡,才更真实;正是普通,才更动人。

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中学生写他们祖辈的历史,每一个人的命运都值得记录,这些都是普通人,历史只能由自己来书写,方才最真实。

评分

中学生写历史,故事都是从爷爷奶奶那辈的老人那里听来的,故事都很好。

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