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做一个高效的阅读者

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(法)贝蒂娜・苏雷
上海社会科学院出版社
杨榕
2002-08
181
18.80
平装
9787806810477

图书标签: 阅读  阅读方法  高效阅读  思维  学习方法  方法  读书  自我管理   


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发表于2025-04-18

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图书描述

完全杂乱无章的读法,如果您喜欢……您可以从您所感兴趣的这儿或那儿开始或是随着您的心情和需要在书中畅游……

有条理的无序读法,如果您已经形成了完全不按书的结构来阅读的方法……如果您浏览这本书是为了巩固您现有阅读法的基本框架。

按顺序阅读,因为您愿意按照我所安排的结构阅读整本书,此外也因为整个这本书对您来讲是第一次接触这种主题,您还不知道读者有什么权利把编者所建议的阅读顺序当耳旁风而置之不理,尽管按自己的方式去读。

您是自由的!自由地阅读书中吸引您的地方,自由地去深入研究书中您所感兴趣的东西!根据您对一本书的喜好按您的方式自由地选择。

总之,在您决定阅读之前,请浏览,细看,检验本书的写作风格和目录。那么就让读者的出色选择从现在开始吧:赞同书中的观点或持相反态度,或者把某人的见解归于己有,或是弃之不管。相信根据每人不同的需要与兴趣,我们都会有自己的阅读旅程。

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著者简介

贝蒂娜・苏雪是一名培训顾问,她帮助许多企业、独立工作者和自由职业者举办培训班来发展他们的事业。她还在大学和高等院校任教并主持一些辩论会和讲座。她从事书面交流、口头交流,高效阅读法,记忆技巧,时间管理和网络管理工作。

贝蒂娜・苏雷的作品有:

《更好更快地阅读》,1997年迪诺出版社《企业报》副刊

《做一个有能力的职业培训工作者》,2000年再版,卡斯泰拉出版社

《发展你的专业网络》,1999年组织出版社,2000年1月第二次印刷

《商务写作又快又好》,1997年第三版,卡斯泰拉出版社

《做一个高效的阅读者》,迪诺出版社1991、1997年


图书目录


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用户评价

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高效的重温了这本书

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西工藏书

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早买了的一本书。以前被学校课本,专业书的学校里的阅读方法固化了,快速阅读在这里体现得不明显。这本书让我从另外角度思考阅读

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要么是书本身不怎么地,要么就是翻译的问题。

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作者很狡猾,此书前150页没有阅读的必要,尽是插图和废话,但最后一节:“十个方法” 非常非常棒,可以说是本书精华之所在,阅读后绝对有收获。

读后感

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说实话,该书没有刚开始第一眼看时想象中理想,我是被一开始的——您属于哪种读者的11个问的解答所吸引的,书的结构较乱,而且很多内容观点重复赘余,感觉插图没有存在的必要,也有些地方翻译得很勉强,结果越看越乏味,不过,还是花时间看完了,与其说该书是一本指导如何...  

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文章翻译的比较晦涩,语句不流畅,作者的方法仅仅一点点新意,不过只是一些条条罗列,举例不充分。 书的内容很少,不到2小时就读完了,大概统计了一下,此书大概有40页是无聊的整页配图,这些成本转嫁到了读者身上。定价18.8。出版社够黑的。 读书不要内疚,要充满信心,不要...  

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这本书整体较差,插图看起来既呆又难看,不过众览全书,还是不乏一些不错的观点。 概括如下: 1、伴随阅读手段和阅读目的的变化,改进阅读方法是当务之急。的确,在速食文化的今天,信息爆炸让我们目不暇接,如何从繁杂的、名目繁多的书籍之中快速获取我们想要的,成为了一个高...  

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我在看完《一分钟教师》之后,继续阅读这本书。同时思考如何才是有效的阅读体系,仔细思考一番后,归纳出这么个想法。 将一分钟教师的三分钟分成三个部分, 1.以一分钟目标告诉自己阅读的目的; 2.接着开始阅读,阅读的本体插入这本书中第二部分的内容,即:faster&better 阅读...  

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书中给我感受最深的是读书的目的非常重要,在阅读之前起码要花1分钟时间来反问一下自己,到底我为什么要读这本书,学习也好、休闲也好、甚至无聊也好,我的读书目的是什么?期望获得什么样的收获? 如果没有读书目的和期望,想必是作为无聊时的消遣,目的只是娱乐而已。这个比...  

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