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小學讀的，年代久遠忘得差不多，不便隨便打分...其實在中國教育中不屈服體製規訓，再多的捷徑也徒然。

①給我們大腦編程序的不是彆人，而是我們自己②把需要變成你自己的③嚮你的意識解釋你要乾什麼④狀態、模式、模仿、想象、換位體驗、時間綫

讀過瞭，講的還湊閤，現在也忘瞭講的都是什麼瞭，嗬嗬，在網絡發達的今天，這樣的書還不如一個培訓班，所以，你懂的。。。

激勵激勵，比黃帶還能安撫我的空洞的心靈阿。。

①給我們大腦編程序的不是彆人，而是我們自己②把需要變成你自己的③嚮你的意識解釋你要乾什麼④狀態、模式、模仿、想象、換位體驗、時間綫

加强于五官的学习，运用理解层次加强学习的动力与神经链，运用NLP的一部分技巧来改善学习的方法。不过呢，这本书没有谈到练习，也就是应用，或许作者认为练习是最基本的东西，也就没有谈吧！那如果这本书加进TOTE模式与学习的整个过程解释就完美了

（观察力） 　　 　　----冷读 　　 　　-----如何确认需求感 　　 　　------如何确立谈判格局 　　 　　-------如何分清楚真假客户 　　 　　--------如何看出对方最在乎的事 　　 　　--------如何神化你所看出的事情 　　 　　KEN学泰拳的时候，很怕看...  

人们通常不知道自己是如何学习的，不是指现在通行的各种学习方法，而是我们实际上正在时刻运用的学习方法。即使学习效果没有出现，我们仍然使用的那种学习方法。潜意识的定义是什么？它的力量是什么样？我们不知道不认识它却正在使用它，这是很奇怪的现象。 假如我们能够唤醒自...  

（这是一本按NLP的知识体系指导如何学习的书，我摘了一些知识点，最主要的是明白了不同的学习类型之间的区别，甚至明白了自己的八字步从学习类型的解释。女儿上幼儿园了，老师说女孩子长大走八字步特别不好看，让家长在家里训练一下，妻子就埋怨我的遗传，学习这本书我们都知道...  

浅入深出，这本书的特点。 反复归纳为人的潜意识的认知，但没有细述如何发展人的潜意识及学习。 书的最后堆砌了一堆人的采访回答，几无价值。 至于人的学习类型，是一家之言，没有太多的证据和理论佐证。 如何突破的捷径，还停留在概念方面，对于自身学习的行为没有太多的知道...