本書匯集鬍適先生有關讀書、治學的三十餘篇文章,選自他的論著、講演和書信。青年人怎
樣讀書?怎樣養成良好的讀書習慣?怎樣獲得科學的治學方法?先生的文章都有可資藉鑒的意
見。他特彆是提倡“勤、謹、和、緩”的四字訣,提倡“不苟且”,“大膽的假設,細心的
求證”、“有幾分證據,說幾分的話”,這些至理名言不論對於正在求知問學的莘莘學子,
或是立身學術殿堂的學人,都會大受教益。
鬍適(1891―1962),字適之,安徽績溪人。現代學者。1910-1917年留學美國,迴國後在北京大學任教,並參與《新青年》的編輯工作。30年代時任上海中國公學校長、北京大學教授。抗戰時期齣任中國駐美大使。1946―1949年任北大校長。1957―1962年為颱彎“中央研究院”院長。
“五四”時期的鬍適是首創文學革命及新文化運動的著名人物,也是提倡白話新文學反對舊文學的主將;同時他還是白話新詩的首寫者,他的新詩創作在現代文學史上也占有重要地位。
此外,在中國的思想史上,將西方自由思想和東方儒傢意識結閤得較好者,也當首推鬍適。他或許不能算作創造型的思想傢,就天賦與氣魄而言,他都稱不上巨人。但他是個可以將東西方文明打通的學者,並且能將本是矛盾的、非一緻的學說,嫁接到一起,形成一種嶄新的傳統,這是難得的。90年代以來,中國文化的轉型,社會的變遷,多少含有鬍適的精神遺緒。至少,他有一分證據說一分話的思路,不求虛妄的實證精神,對糾正近半個世紀的左傾思潮,意義是重大的。
胡适先生的文字留到今天依然可以从书中看到解决许多现有问题的方法,包括读书、做事、做人。 可经过这么多年,那么些问题还是存在,一方面看得人大快人心,我甚是觉得高兴因为似乎有一条思想上的出路,认识上的修正以及解惑,另一方面是觉得问题还依然存在,当下中国...
評分 評分“语文”作为学校功课的名称,是叶圣陶老先生首次提出,并且在1949年被广泛使用的。在解放前,小学叫它“国语”,中学叫它“国文”,主要原因是小学学习的是语体文,而中学学的是文言文。而“语文”并非是二者的结合,或者语言和文学的缩写,其中“语”指的是“口头语言”,“...
這本書的裝幀設計簡直是我的心頭好。那種沉甸甸的紙質手感,翻開書頁時散發齣的淡淡油墨香,讓人瞬間感覺像是迴到瞭那個手不釋捲的年代。封麵設計簡約又不失格調,幾筆寥寥的綫條勾勒齣一座知識的殿堂,色彩搭配也恰到好處,讓人在書架上第一眼就會被它吸引。內頁的排版更是考究,字體的選擇清晰易讀,行距和頁邊距都處理得非常舒服,即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。我是一個對實體書有特殊偏好的讀者,很多時候一本書的閱讀體驗是從它被拿在手裏的那一刻就開始瞭,而《讀書與治學》在這方麵無疑做到瞭極緻。它不僅僅是一本書,更像是一件精心製作的藝術品,每次拿起它,都覺得是在進行一場與知識的莊重儀式。不得不提的是,它所用的紙張韌性非常好,即使不小心弄濕一小角,也不會輕易破損,這種細節的打磨,足見齣版方的用心。
评分說實話,我對學術類書籍通常抱有一種敬而遠之的態度,總覺得那些內容晦澀難懂,門檻太高。然而,《讀書與治學》卻以一種極其親切和人性化的筆觸,將那些看似高深的治學之道變得平易近人。作者的語言風格非常鮮活,充滿瞭生活化的比喻和恰到好處的幽默感,完全沒有傳統學術著作那種拒人於韆裏之外的冷峻。我尤其喜歡其中穿插的那些作者自己早年的求學經曆和感悟,這些真實的片段,讓抽象的理論變得有血有肉,極大地拉近瞭作者與讀者的距離。這使得閱讀過程變得輕鬆愉快,我完全可以沉浸其中,而不是被那些復雜的術語絆住腳步。它真正做到瞭“寓教於樂”,讓學習變成瞭一種享受。
评分我總覺得,真正的好書,是能帶著你的思維跳齣日常的瑣碎,進入一個更廣闊的境地。《讀書與治學》在這一點上錶現得尤為齣色。它不像那些填鴨式的指南書,一股腦地告訴你“應該怎麼做”,而是像一位睿智的老者,在你耳邊娓娓道來那些關於求知本質的思考。閱讀過程中,我常常會因為某個觀點而陷入沉思,停下來反復琢磨作者的措辭。比如,書中對“閱讀的深度與廣度”的探討,就讓我重新審視瞭自己過去那種蜻蜓點水式的閱讀習慣。它不是簡單地羅列方法論,而是引導你去構建一個屬於自己的認知框架。讀完一章,我感覺自己的精神世界被重新梳理瞭一遍,那些原本零散的知識點,似乎都在這本書的脈絡下找到瞭自己的位置,形成瞭一個更堅實的知識體係。
评分我是一個時間非常碎片化的現代人,通勤、午休,都是我閱讀的“戰時”時間。《讀書與治學》的篇幅設計非常巧妙,很多章節都可以被獨立地拿齣來閱讀和消化。它沒有那種動輒數十頁的宏大段落,而是多以精煉的小節呈現,每一個小節都聚焦於一個明確的論點。這對於我這種需要隨時中斷閱讀的人來說,簡直是福音。我可以在地鐵上完整地讀完一個關於“做筆記的藝術”的小節,並在下車前就消化吸收其中的精髓,而不需要擔心下次拿起書本時會忘記前文的脈絡。這種“可分割性”的設計,極大地提升瞭閱讀的效率和可行性,讓“閱讀”這件事不再被完整的時間段所捆綁。
评分這本書的結構安排簡直是教科書級彆的範本。它不是按時間順序或者主題的堆砌,而是遵循著一種內在的邏輯鏈條,層層遞進,自然而然地將讀者引嚮更深層次的探討。從基礎的“如何選擇讀物”,到中期的“如何消化吸收”,再到後期的“如何形成自己的見解並付諸實踐”,每一步的過渡都顯得那麼順理成章,毫無突兀之感。這種精心的布局,使得知識的吸收過程成為一種有機生長,而不是被動的灌輸。我發現,當我讀到後半部分時,自然而然地就能理解和接受前半部分所奠定的基礎理論,仿佛是作者早已在我腦中鋪設好瞭所有必要的軌道,我的思維隻是沿著這些軌道輕鬆前行罷瞭。
评分這本閤集算是將鬍適先生作品編排的較好的一本,分類閤理順序循序漸進,沒有多餘的東西,把空間留給讀者。
评分取法乎上,僅得乎中,取法乎中,必得其下。要真按鬍博士這套理論來治學,非死不可。須知鬍博士的幾個高弟,硬功夫都是從彆處習來的。
评分鬍適強調的實證精神,不墜入“純學問”研究的道理,讓人深受啓發。讀書必須要朝實證和知行閤一的道路走,不然多讀書並無益處。
评分方法論 心靈視野
评分讀書的要義深刻而深遠。
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