宁佳录 笔名佳露,中国美术家协会山西分
会会员,1960年生于晋南。自幼热爱美术,一
直坚持自学。1979年入伍,先后担任过放映员、
美术员,作品曾参加全军和省级美展,并多次获
奖。1990年转业后从事美术设计和花鸟画创作,
在多年的艺术实践中形成了用笔简洁、气韵生
动、情趣交融的绘画风格。
近年来他热心于少年儿童的美术教育,结合
教学实践,先后编著了《儿童国画入门》、《趣味
国画》、(花鸟画谱》等书,并有《国画入门》光
盘、《儿童学国画》录像带出版发行,得到了广
大儿童、家长、老师的喜爱和好评。
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我家的孩子是个非常感性的孩子,对色彩和光影特别敏感,但传统国画的“黑白世界”一开始让他感到受限。我欣喜地发现这本《五彩泼墨童年》巧妙地解决了这个问题。它虽然基于水墨的基础,但大量引入了淡彩和晕染的概念,教会孩子如何在墨色干湿变化的过程中,融入非常清浅的矿物色或植物提取的颜色,让画面产生梦幻般的过渡效果。比如,它指导如何用极淡的赭石色烘托出一片夕阳下的芦苇,或者如何用一点石青来点缀雨后的山涧。这本书的精妙之处在于,它没有让孩子偏离水墨的“气韵”,而是扩展了表达的可能性,让孩子在传统框架内找到了色彩的自由。通过这本书的引导,我的孩子现在画的山水画不再是简单的黑白灰,而是充满了“情绪”和“氛围感”,他开始理解水墨的魅力在于其变化万千的层次感,而不仅仅是线条的勾勒。这对于培养他艺术上的细腻感知力非常有帮助。
评分这本书简直是为我那个对手指精细动作还不太协调的小家伙量身定做的!我们家那个小宝贝现在对画画表现出了浓厚的兴趣,但传统的毛笔和墨水对他来说简直是灾难,每次画完都像是经历了一场颜料大战。我本来担心市面上那些“儿童画册”都会要求太高的技巧,结果这本《童趣水墨》完全不一样。它从最基础的笔触训练开始,但方式非常活泼,比如教孩子如何用笔尖轻轻“点”出一朵小云彩,或者用侧锋“扫”出一片竹叶。它的步骤分解得极其细致,配图又非常可爱,那些小动物的形象简直能把孩子一下子就吸引进去。我最欣赏的是它没有过分强调“像不像”,而是鼓励孩子去感受水墨的晕染效果,那种墨色自然扩散的惊喜感,远比画出一个标准形状要重要得多。我看到他第一次成功地画出一棵“会呼吸的”小树时,那种成就感是任何电子游戏都比不上的。这本书真正做到了寓教于乐,让传统国画的门槛变得非常低,非常适合刚接触水墨的孩子。
评分作为一名忙碌的上班族家长,我最大的需求是效率和清晰度,我没有太多时间去给孩子反复讲解复杂的理论。这本《墨韵速成指南》在这一点上做得非常出色。它的内容组织结构逻辑性极强,每一课都是一个独立的、可操作性很强的小单元。比如,第一单元专门解决“如何控制水量”,它用图表清晰地展示了“饱满”、“中等”、“枯笔”三种状态的墨色效果,配上简单易懂的口诀,孩子一看就明白了。它的排版非常干净利落,没有太多花哨的装饰,所有信息都直奔主题。我发现只要我能抽出二十分钟陪他一起看,孩子就能独立完成当天的练习。更重要的是,它教会的笔法都是最核心、最实用的,比如画松针、画兰花的基础组合,这些基础打扎实了,以后再接触更复杂的技法也会事半功倍。这本书是那种能让你看到明确进步的实用指南。
评分说实话,我买这本书之前有点犹豫,因为我家孩子对画画的热情总是三分钟热度,很多工具书都没坚持过几页。但这本《水墨奇遇记》简直是把“激发兴趣”做到了极致。它的装帧设计非常大胆,采用了非常鲜亮的配色和充满活力的插图,完全打破了传统国画给人的沉闷印象。它不是直接教你画什么,而是设计了一系列“任务”——比如“帮小兔子找到回家的路,你需要画出几丛错落有致的草丛”、“让池塘里的荷叶浮起来,试试不同的墨色深浅”。这种游戏化的教学模式,让孩子完全感觉不到自己在“学画画”,而是在“玩一个创意挑战”。我的孩子甚至会自己跑去把家里的旧报纸当成“实验田”来练习,因为他觉得这本画册里的每一个小点子都值得尝试。它教的不是固定的技法,而是“解决问题的思路”,这对于培养创造性思维极其有益。
评分我是一个对传统文化非常推崇的家长,一直希望能给孩子接触一些“不那么电子化”的艺术形式,但每次翻开那些号称“国画启蒙”的书籍,都觉得内容要么过于严肃,要么就是把复杂的写意画简化成了卡通填色。这本《翰墨童年》彻底改变了我的看法。它不像一本教科书,更像一位耐心的老先生在耳边细语。它从介绍不同的纸张质感开始,让孩子理解“宣纸”的呼吸感,然后才慢慢过渡到如何调色。最妙的是,它引入了“看图说话”的环节,比如展示了一幅宋代的山水小品,然后引导孩子观察“大山的脊梁是怎么画出来的”,而不是直接给出公式。这种引导式的学习方法,培养了孩子观察自然和理解意境的能力,而不是死记硬背笔法。我发现我家孩子现在看窗外的竹子都会下意识地分析它的“骨架”和“气韵”,这种潜移默化的影响,远比单纯教他握笔重要得多。这本书的选材非常讲究,既有古韵又不失童趣。
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