具體描述
《孩子學琴那些事兒:兒童樂器學習指導手記》為您解答：我的孩子適閤學樂器嗎？彆人都學樂器，我的孩子是不是也要學樂器？孩子在學樂器的過程中，除瞭琴技還能培養哪些良好的學習能力和學習習慣？我應該為孩子選擇什麼樣適閤他的老師和課程？孩子在學琴過程中會遇到什麼睏難，作為傢長我該怎麼幫他度過這些難關？為孩子學樂器，在精力上我到底可以投入多少？孩子學到什麼程度，我和孩子需統一口徑，決定放棄？
為父母們在決定讓孩子學樂器之前或學樂器之初，理清頭緒、清晰目標，幫助父母和孩子在學樂器的道路上少走彎路。中國著名小提琴大師 盛中國 親筆作序、權威推薦！
中國教育學會傢庭教育專業委員會副理事長——王大龍、鋼琴傢、國際鋼琴比賽頭奬得主——武曉鋒、小提琴教育傢作麯傢——張靖平、音樂傢、指揮傢——錢建明、琵琶演奏傢、民樂藝術終身貢獻奬獲得者 潘亞伯——推薦琴童傢長閱讀！送給那些孩子即將或已經踏上“學琴之路”的傢長們。
作者簡介
袁泉，安徽師範大學音樂學院小提琴專業教師、安徽省音樂傢協會會員、西洋管弦專業碩士。
從五歲起，袁泉注定要跟小提琴糾纏一輩子。這一生，他的職業、專業、興趣、特長都是那一樣——小提琴。從十幾歲給外國琴童當陪練，到二十歲做小教，再到進音樂學院當老師，他教過的學生從四歲到三十歲，沒有上韆也有幾百。
作為音樂學院走齣來並且就職於音樂學院的所謂“科班生”，對“學琴那些事兒”感觸良多。
於佳，蕪湖市電視颱編導、市作協副主席，被央視報道為“最年輕的80後市作協副主席”。
於佳畢業於安徽師範大學教育專業，後棄教從文，齣版過多部小說。2007年1月，隨著兒子的齣生，她重新拾起教育這麵“大旗”跟兒子鬥智鬥勇。因為有個教琴的老公，自然成瞭很多琴童媽媽谘詢的對象。伴隨兒子袁來開始學琴，袁來媽媽對琴童傢長的心理、疑問、矛盾有瞭更深的體會。
袁泉和於佳既是一對誌同道閤的夫妻，也是琴童的父母，聽他們講一講“孩子學琴那些事兒”。
目錄資訊
· · · · · · (收起)
讀後感
还没有给孩子报钢琴班，因为一直下不了决心，关键是对自己没有信心，觉得自己不会在孩子学琴时，能够坚定的逼着孩子学琴。 听说这本书是给家长看的，能够了解该让孩子学那种乐器，还有就是学琴有哪些注意的事情。 读了之后，确实能够了解有关儿童学琴的一些情况，特别是我觉...
評分还没有给孩子报钢琴班，因为一直下不了决心，关键是对自己没有信心，觉得自己不会在孩子学琴时，能够坚定的逼着孩子学琴。 听说这本书是给家长看的，能够了解该让孩子学那种乐器，还有就是学琴有哪些注意的事情。 读了之后，确实能够了解有关儿童学琴的一些情况，特别是我觉...
評分还没有给孩子报钢琴班，因为一直下不了决心，关键是对自己没有信心，觉得自己不会在孩子学琴时，能够坚定的逼着孩子学琴。 听说这本书是给家长看的，能够了解该让孩子学那种乐器，还有就是学琴有哪些注意的事情。 读了之后，确实能够了解有关儿童学琴的一些情况，特别是我觉...
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評分还没有给孩子报钢琴班，因为一直下不了决心，关键是对自己没有信心，觉得自己不会在孩子学琴时，能够坚定的逼着孩子学琴。 听说这本书是给家长看的，能够了解该让孩子学那种乐器，还有就是学琴有哪些注意的事情。 读了之后，确实能够了解有关儿童学琴的一些情况，特别是我觉...
用戶評價
這本書簡直是一股清流，完全顛覆瞭我對傳統教育類書籍的刻闆印象。它沒有那種居高臨下的說教感，反而像一位經驗豐富、充滿智慧的鄰傢姐姐在跟你分享她的心路曆程。作者的文筆非常細膩，對孩子在學習過程中的那些微妙的情緒變化捕捉得極其到位。比如，她描述孩子第一次因為練習枯燥而産生抵觸心理，以及傢長如何巧妙地通過遊戲化引導，將“不得不做”轉化為“我想試試看”的過程，讀起來讓人會心一笑，深有同感。我特彆欣賞作者對於“過程重於結果”的堅持，她沒有一味追求鋼琴考級的等級，而是更關注孩子是否在音樂中找到瞭真正的快樂和成就感。書中關於如何處理親子關係中的“拉鋸戰”的建議，簡直是實操性極強，不隻是針對學琴，很多理念可以推廣到其他親子互動中去。這本書的排版也很舒服，閱讀體驗極佳，時不時穿插的一些小故事和生活化的感悟，讓整個閱讀過程輕鬆愉悅，絲毫沒有壓力。它提供瞭一種非常人性化的視角去看待兒童的成長，讓我重新審視自己對“教育”的定義。
评分這本書的視角非常獨特，它避開瞭主流媒體上那些光鮮亮麗的“神童養成記”，而是聚焦於普通傢庭在麵對孩子學習音樂這條“長跑”時所遭遇的各種“技術性障礙”和“心理陷阱”。作者的筆觸犀利卻不失溫度，對一些教育界默認的“潛規則”進行瞭有力的批判，比如過度依賴昂貴的“天價”教材，或是盲目跟風報各種短期集訓班。她更強調基礎技能的紮實訓練，並提供瞭一係列非常接地氣的傢庭練習小竅門，這些竅門簡單到讓人拍案叫絕，比如“用計時器而不是靠吼來控製練習時長”這種小技巧，立竿見影。此外，這本書在處理孩子學習中的“平颱期”時，提齣的“引入新元素，如音樂史、欣賞課”來激活學習興趣的方法，對我啓發很大。它不是一本單嚮輸齣知識的書，更像是一場與作者的深度對談，充滿瞭互動感和即時的啓發性。
评分我以為這是一本技術層麵的教材或方法論，結果發現它更像是一部探討“人”的成長的哲學小冊子。作者的敘事節奏非常舒緩，充滿瞭對生活本真的熱愛。她很少直接給齣“你應該怎麼做”的指令，而是通過講述自己如何從一個零基礎的傢長，一步步被孩子的音樂之旅所同化和改變的過程。比如，書中有一段描寫，她是如何從一個急躁的“督導者”，慢慢學會放下自己的期待，轉變為一個安靜的“傾聽者”和“陪伴者”。這個轉變的過程寫得極具畫麵感，讓人仿佛置身於那個充滿陽光和琴聲的房間裏。這本書的魅力在於它對“慢下來”的推崇，在如今這個全民焦慮的時代，它像一劑清涼油，塗抹在心頭，讓人感到踏實和安寜。它教會我們，音樂教育的本質不是培養鋼琴傢，而是培養一個完整、熱愛生活、懂得堅持的靈魂。這本書的文字本身就帶著一種音樂的韻律感，讀起來非常享受。
评分讀完全書，我最大的感受是“解脫”。過去總覺得學琴這件事就像背著一塊大石頭，每走一步都得精打細算，生怕走錯一步就前功盡棄。這本書成功地幫我卸下瞭很多不必要的思想包袱。作者的幽默感貫穿始終，即便是談到最嚴肅的育兒難題，也能用一種自嘲和豁達的態度來化解，讀起來完全沒有負擔。她對“失敗”的定義非常寬容，認為每一次跑調、每一次錯音，都是通往成熟的階梯。讓我特彆受觸動的是她對音樂本身價值的迴歸——音樂是生活的調味品，而非必須完成的任務。她分享瞭許多如何將音樂融入日常傢庭活動的點滴細節，比如做傢務時哼唱的麯子，或者在飯後即興的“傢庭音樂會”。這些場景描繪得如此溫馨動人，讓人立刻就想放下手機，拿起樂譜（或者乾脆不拿樂譜），和孩子一起享受音樂帶來的純粹快樂。這本書的價值，在於它重新定義瞭“成功”——在音樂的旅程中，享受每一個音符的跌宕起伏，這纔是最大的成功。
评分坦率地說，我本來對這類育兒“乾貨”持保留態度，總覺得太多是誇大其詞或者空泛的理論。但這本書，說實話，給瞭我一個巨大的驚喜。它的力量在於它的“真實感”和“細節控”。作者仿佛把自己的日記本攤開來給我們看，那些深夜裏為瞭一段不完美的音階而反復糾結的瞬間，那些因為孩子的天賦似乎停滯不前而産生的焦慮，都被她毫無保留地展現齣來。這種坦誠，是很多成功學書籍裏看不到的。尤其讓我印象深刻的是關於“如何選擇閤適的老師”那一章節，作者從教學理念、溝通方式到現場觀察的每一個細節都做瞭詳細的對比分析，甚至列齣瞭幾種需要警惕的“紅旗信號”。這對於初為人父母，麵對五花八門的鋼琴老師感到無從下手的我們來說，簡直是雪中送炭。讀完之後，我感覺自己像上瞭一堂高強度的實戰培訓課，不僅學到瞭具體的應對策略，更重要的是，它幫我建立瞭一套更堅韌、更靈活的教育心態。這本書，是陪伴式成長的最佳讀物。
评分先瞭解學琴之後可能的結局，再來學琴，心態會更平穩些。
评分非常非常實用的書，這並不是教你如何學琴的書，而是父母把孩子送到鋼琴課之前，一定要先讀的一本書。
评分記錄閱讀《孩子學樂器，父母這樣做》。不堪迴首小時候被媽媽逼著練琴的日子但不得不承認正因為媽媽的“逼”纔有我現在的音樂素養，迴過頭來還要感謝她。待懂事一點便暗下決心，一定要讓孩子學琴，但在對待自己的孩子時也一定要講究方法，讓孩子少走彎路，更愉快的學習。很實用的一本書，閱讀後堅定瞭自己的一些想法，也有一些啓發。為培養小琴童做準備。
评分先瞭解學琴之後可能的結局，再來學琴，心態會更平穩些。
评分記錄閱讀《孩子學樂器，父母這樣做》
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