具体描述
《探究式教学中的问题设计》讲述了基础教育课程改革倡导探究式教学，把学生的探究性学习放在十分突出的位置。探究从问题开始，因此，探究式教学中的问题设计十分重要。《探究式教学中的问题设计》第一章主要探讨的是探究式教学的模式；第二章到第六章分别从不同的角度重点探讨具有思考意义、探究价值的探究性问题的设计；第七章、第八章探讨的是问题呈现的基本要求、方式方法，突出的是提出问题的技巧。
好的，这是一份围绕“探究式教学中的问题设计”这本书的主题，但内容上完全不涉及该书核心观点的图书简介，聚焦于其他教育、心理或管理学领域，力求详实且具有人文气息： --- 《跨文化沟通的艺术：理解、适应与有效对话》 图书简介 在这个日益紧密连接的全球化时代，跨越文化藩篱进行有效沟通，已不再是一种可选技能，而是生存与发展的基础能力。本书《跨文化沟通的艺术：理解、适应与有效对话》，旨在为职场人士、国际学生、外交人员乃至所有渴望拓展视野的读者，提供一套系统、深刻且实用的跨文化情境应对框架。 本书拒绝流于表面的文化差异罗列，而是深入剖析了文化背后的深层结构——价值观体系、认知模式、时间观念以及非语言符号——如何影响信息编码与解码的过程。我们相信，真正的沟通障碍并非语言本身，而是隐藏在语言背后的“文化滤镜”。 第一部分：解构文化：看不见的框架与底层逻辑 本书首先带领读者进入文化心理学的核心领域。我们探讨了霍夫斯泰德（Hofstede）的文化维度理论、特朗皮纳斯（Trompenaars）的七种文化维度，并在此基础上引入了情境高低理论（High-Context vs. Low-Context Communication）。 高低语境的辩证法： 详细分析了日本、中国等高语境文化中“察言观色”的复杂性，以及美国、德国等低语境文化中对“直接、明确”的执着。我们提供了具体案例，教导读者如何在含蓄与坦率之间找到平衡点，尤其是在书面合同签署与日常反馈交流中的差异化策略。 时间观的冲突与融合： 深入探讨了“线性时间观”（Monochronic Time）与“弹性时间观”（Polychronic Time）在项目管理和会议组织中的摩擦点。本书不仅仅指出差异，更构建了“时间缓冲模型”，帮助管理者在跨国团队中预留必要的弹性空间，同时又不牺牲项目效率。 第二部分：解码非语言信号：沉默的力量与身体的语言 语言只是冰山一角。在跨文化交流中，姿态、眼神接触、空间距离（Proxemics）和触碰规范（Haptics）往往承载着比口头表达更重要的信息。 空间距离的文化地图： 我们绘制了一张全球主要文化圈的“个人空间地图”，解释了为什么拉丁美洲的商务洽谈可能让人感到拥挤，而北欧的交流则可能显得疏远。如何调整站位和握手力度，才能建立信任感，而非冒犯对方？ 眼神与手势的“全球化陷阱”： 辨析了“肯定”的手势在不同文化中可能代表的截然不同的含义（例如，OK手势、竖起大拇指）。特别强调了在东亚文化中，保持适当的眼神接触长度对建立“尊重”的重要性，而非被误解为“挑战”。 沉默的艺术： 在许多东方文化中，沉默是深思熟虑、表达尊重或表示不同意的有效工具。本书详尽解析了如何区分文化性的“审慎沉默”与沟通失败的“尴尬停顿”，并提供了在沉默中有效介入的技巧。 第三部分：冲突管理与关系构建的适应性策略 跨文化沟通的最终目标，是实现有效的协作和可持续的关系。本书的后半部分聚焦于如何利用文化洞察力来化解冲突、增强团队凝聚力。 基于价值观的冲突调解： 当冲突发生时，我们必须识别冲突的根源是个人主义/集体主义的差异，还是权力距离的影响。例如，在处理对上级错误的反馈时，集体主义文化背景的下属可能倾向于通过第三方转达，这并非推诿，而是对权威体系的维护。本书提供了“间接反馈模型”，确保信息传达的同时维护了对方的“面子”（Face）。 建立信任的“双轨制”： 信任的建立方式因文化而异。在任务导向型文化中，能力和可靠性是基石（Task-Based Trust）；而在关系导向型文化中，共同的社交经历和私人了解更为关键（Relationship-Based Trust）。本书指导读者如何在跨文化团队中同步推进“硬任务”和“软关系”建设，实现高效协同。 跨文化自我监控： 成功的跨文化沟通者必须具备高度的自我意识。本书引入了“反思日志”和“文化情境模拟”练习，帮助读者识别自身文化偏见（Ethnocentrism），并学会实时调整沟通风格，从单纯的“翻译”升级为真正的“调解者”。 结语：从理解到共生 《跨文化沟通的艺术》不仅仅是一本工具书，更是一部关于同理心与灵活性的指南。它挑战读者跳出自身的文化舒适区，拥抱沟通中的不确定性，并将每一次误解视为一次深入学习的机会。掌握这些艺术，你将能够自信地驾驭全球化的挑战，真正实现跨越边界的、富有成效的对话。 --- 目标读者： 国际商务人士、人力资源专家、外交及政府机构工作人员、全球化企业管理者、希望进行海外学习或生活的人士。
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