具体描述
牛津大學出版社（Oxford University Press）醞釀三載，2011年度重點書。
中文版全球搶先上市
臉書電玩電視老是讓我分心，再也無法好好讀一本書？
摸到紙本才是閱讀？光看螢幕算不算閱讀？
閱讀就要選擇經典作品？為了樂趣而讀，是沒有用的浪費嗎？
作者亞倫．傑柯布說：
「當閱讀越來越容易分心，閱讀更會是改變人生的最關鍵技能。」
這也是他寫這本書的動機。他要告訴我們：
．不必大師開書單，我能自己找到有趣又有用的閱讀方式。
．如何在分心時閱讀？如何抓住當下的感動？如何往「上」讀？
．怎樣閱讀才能認識自己？怎樣讀到忘我？
．看到巨著，真拿它沒辦法？
．如何深讀？又如何瀏覽？
他會告訴你，原來這樣閱讀可以改變人生的格局
現在的讀者越來越害怕巨著，深怕自己讀不懂或者是讀不對，也有很多學者大聲疾呼，現在的人讀得不夠，甚至讀的不是該讀的。作者認為這些這些憂慮大可不必，閱讀始終不應該是苦差事，而是賞心樂事，尤其是在這個數位時代，閱讀已經是全面滲透到生活每一個部份，每一個人無時無刻不在閱讀，不論是在翻紙本書、閱讀報紙，讀人、讀自己，都叫閱讀。
傑柯布傳授的閱讀方法能溫暖嚴肅閱讀者的心，同時引領許多可能加入的閱讀者能夠享受欣賞好文字的滿足感。他反對那些認為閱讀已經沈淪的悲觀說法，相反地，閱讀在今天比以往更蓬勃、更美好，比方說，線上、實體書店都各擁支持者，也有像歐普拉這樣的潮人物把閱讀推到時尚的境界。
作者認為，對於閱讀者他想要提供一些簡單、很有力量而且是迫切需要的建議，總而言之一句話就是：自在閱讀（Read at whim），也就是讀讓你開心的材料，不管是史蒂芬金還是英王欽定本聖經，不要覺得讀的東西會讓你丟臉。
遠比如何閱讀一本書那樣正經嚴肅，作者要引領讀者隨性閱讀，他教你怎麼在電子器上閱讀、如何不出聲地閱讀、如何重讀，當然還有如何讀小說、非小說，但是他的風格就像和學生或是讀者對話一般自在、隨性，就像現在閱讀的真相。
作者主張，網路年代的閱讀大大超越了傳統閱讀的想像。所以儘管數十年前已經有了《如何閱讀一本書》的巨著，但現在，我們讀者需要新的方法來讓閱讀的熱情更熾。他寫這本書的目的不是指導你如何讀完一本書，而是要你愛上閱讀，教導的意味少，建議的意味濃，他是想讓網路世代的讀者享受閱讀的樂趣，所以本書的章節絕對不同於傳統談閱讀的書，譬如：「讀你自己」，還有
「慢讀」、
「重讀」、
「在螢幕上閱讀」、
「安靜地讀」、
「和別人一起讀」
所有能讓你找到樂趣、讀得有用的閱讀方式，你都能在這本書裡頭讀到—很開心、很有成就感的讀到。
作者简介
亞倫．傑柯布（Alan Jacobs）
身兼文學教授、文化評論者和媒體撰稿人多重身分。
美國伊利諾州惠登學院（Wheaton College）英文系教授，該校是美國著名私校，創立於1860年，在美國文學院排名約前五十。他在維吉尼亞大學取得博士。
傑柯布的學生給他極高的評價，說他上課從不無聊，很有啟發性，但是他的課也絕不營養，除了要閱讀很多材料，還要寫兩篇觀點特殊的報告。
作者著作頗豐，包括《原罪：一段文化史》（Original Sin）、《納尼亞人：C.S.路易斯的想像和人生》（Narnian）等，後者被認為是探討納尼亞故事極其透徹的一本。作者並編輯大詩人奧登的《焦慮的年代：一首巴洛克牧歌》詩評集。
傑柯布在季刊《新亞特蘭提斯》（New Atlantic）定期發表文章，並在這本刊物的網站經營一個叫做Text Patterns的部落格，評論閱讀、寫作、研究以及知識的科技，他關注的是：隨著科技改變演進，我們失去了什麼、得到了什麼，哪些事情被改變了，還有其中有什麼趣味。他也替The Oxford American、《華爾街日報》等其他刊物撰文。
作者的個人網站：ayjay.jottit.com/
目录信息
01 讀什麼都自在（別聽專家的）
02 越讀，越認識自己
03 要不要讀更難的？只要喜歡就可以
04 往上讀，讀你喜歡的作家喜歡讀的
05 畫底線、標註，摺角……你可以隨時回應一本書
06 （在電子螢幕上）如何抓住當下的感動
07 慢讀
08 分心中，還能讀嗎？
09 忘我，最高境界
10 來自中世紀修道院的閱讀指導
11 閱讀的輕重緩急
12 巨著，就是沒人讀得完的書？
13 深讀和瀏覽，可以共存？
14 如何安靜地讀？
15 重讀：越讀越有fu
16 怎麼知道自己讀的是不是垃圾？
17 閱讀讓人不再孤獨
18 閱讀，看緣份
19 你找回閱讀的喜悅了
· · · · · · (收起)
读后感
美国小说家爱德华•霍克曾说，假如你是第一次阅读乔尔•汤斯利•罗杰斯的《红色右手》，那么我十分嫉妒你将得到的体验。其实对于那些不经意流露出类似于“教练，我想读书”这样想法的人，我也是心怀妒忌的。其实只要你想读，这世上是不缺好书的。如果非要说这世界美好...
唐宁有一个书架叫阅读，多么有意思，我从一面书架中选了一本最薄最不有名的书，只不过觉得它轻松简单，毫无阅读的野心，也只是想随手翻翻。 有时就是因为这点运气，有了许多不错的体验。我刚看了几页，就发现它不是我预计的那种畅销书模式，也没那么学术，只不过...
五星推荐。 在读了“如何读懂书，如何快速阅读”一系列书后，再看这本书，有耳目一新的感觉。 作者告诉我们阅读的初心，应该仅仅是乐趣，才能让我们做到沉迷，抛弃功利的心态；阅读的随意可以让我们获得意外的惊喜和收获而无须书单；阅读的成就感，不应来自于在书单上划去一本...
收获：收起焦虑，重新静心读书，不要抱太强的功利心，不要给自己过多的焦虑感和压力。既然这本书都能看，那么我该尽快开始下一本书了。 评价：我不能理解目前这本书的评分。本书 1.逻辑性差：通过举有倾向性的个例和名人名言来佐证观点的方式并不能让我信服；论点自相矛盾。比...
用户评价
这本书的语言风格，说实话，一开始让我有点措手不及，它没有那种传统工具书的严谨刻板，反而像是一位经验丰富的老友在深夜里与你促膝长谈，分享他摸爬滚打多年得出的肺腑之言。这种真诚且略带哲思的叙事方式，让人在不知不觉中就被拉入了作者构建的阅读哲学体系之中。它没有给我一套必须遵守的教条，更多的是提供了一种审视自己现有阅读模式的镜子。我发现，很多我习以为常的阅读习惯，其实都暗藏着效率的黑洞。作者用生动的案例，对比了“消遣式阅读”和“目的性阅读”在信息转化率上的巨大差异。特别是关于“如何挑选真正有价值的书”这一章节，作者的判断标准极其苛刻且精准，避免了大量时间被平庸之作所占据。读完后，我开始有意识地审视书架上那些“买了却没读完”的书，并根据书中所提供的方法，对它们进行了“二次评估”。这种带着批判性眼光重新审视自己藏书的过程，本身就是一种极富成效的阅读实践。这本书的价值，在于它激发了我对阅读质量的追求，让我从“读了多少本”的数字游戏，转向了“读进去了多少深”的内涵探究。
这本书简直是打开了我阅读世界的一扇新大门！我一直以来都觉得读书是一件挺随心所欲的事情，看到哪里有趣就读到哪里，完全没有章法可言。直到我翻开这本书，才发现原来阅读本身也是可以被系统地规划和优化的。作者对于如何构建一个高效且令人愉悦的阅读习惯，提出了许多颠覆性的见解。比如，书中详细探讨了如何根据自己的认知负荷来安排阅读时间和内容的比例，这一点对我这个经常因为信息过载而感到焦虑的人来说，简直是醍醐灌顶。它不是那种空洞地喊着“多读书”的口号，而是深入到具体的技巧层面，比如如何通过“预习性扫读”来最大化初次接触信息时的吸收率，又如何利用特定的笔记方法来确保知识的长期留存。我尤其欣赏作者在书中反复强调的“带着问题去阅读”的理念，这让原本枯燥的求知过程，变成了一场充满目的性和探索性的冒险。读完这本书，我感觉自己不再是被动地接收文字，而是主动地与作者进行对话，每一次翻页都充满了期待，仿佛找到了解锁知识宝藏的万能钥匙。这本书的深度和实用性，远远超出了我对一本“阅读指南”的预期。
坦率地说，这本书的结构安排非常巧妙，它没有采取线性的介绍方式，而是像一个复杂的生态系统，将阅读的不同层面——从外部环境的营造到内在思维的重塑——有机地联系起来。我最欣赏的是它对“深度阅读中的注意力管理”所做的深入剖析。在如今这个充斥着即时反馈和碎片信息的时代，长时间的专注力几乎成了一种稀有资源。作者没有简单地提倡冥想或远离手机，而是给出了一套基于行为心理学的微调方案，比如如何通过物理环境的微小改变来辅助大脑进入心流状态。书中关于“文本互动”的技巧讲解尤其具有实操性，它教会我如何用不同的高亮颜色和符号系统，来标记不同层次的理解和思考，使得日后的回顾不再是简单的重复阅读，而是一次高效的知识重组。这套方法论的强大之处在于其极高的适应性，无论我是在阅读晦涩的学术专著，还是轻松的文学作品，都能找到对应的应用支点。它让我体会到，阅读不是一种被动接收，而是一个主动构建意义的过程，而这本书，就是构建这个意义过程的精密蓝图。
这本书给我的最大冲击，在于它将“阅读的终极目的”重新定义了。在此之前，我可能只是为了获取知识、打发时间，或是为了应付考试。但作者引导我思考，阅读更深层的意义在于自我迭代和思维模型的更新。书中引用了大量跨学科的理论，从认知科学到信息论，来佐证其观点，使得整本书充满了坚实的理论基石，而非空泛的励志口号。我特别被其中关于“构建个人知识库（PKM）与阅读的协同作用”的部分所吸引。作者详细阐述了如何将阅读中获得的“点状知识”，通过系统的整理和连接，转化为具有指导意义的“面状智慧”。这种方法极大地提升了我处理复杂问题的能力，因为我开始懂得如何从已有的阅读材料中提取出可复用的心智模型。可以说，这本书不仅仅是教我如何“读得快”或“读得多”，而是真正地在培养我成为一个终身学习者和知识的创造者。读完之后，我对自己书架上那些经典著作的理解都上升到了一个新的维度，感觉每本书都焕发出了新的光彩。
这本书的排版和配图也值得称赞，它在保证信息密度极高的同时，视觉上却毫不拥挤，这本身就是一种阅读体验的体现。作者在处理“如何应对阅读倦怠期”这一普遍性难题时，提供了许多富有创意的解决方案，完全跳脱出了传统的“休息一下”的建议。我尝试了其中一个关于“主题式阅读跳跃”的练习，即在感到疲劳时，故意在两个看似毫不相关的领域之间切换阅读内容，结果发现这种切换反而激活了大脑中不同区域的联想能力，很快就重新找到了阅读的节奏感。这种对阅读心理学的细腻观察，体现了作者深厚的实践积累。这本书更像是一套工具箱，里面装满了各种经过精心打磨的、针对不同阅读挑战的“专用工具”。它教会我，阅读的“感觉”和“效率”是可以被科学地管理的，而不是完全依赖于偶然的心情。对我而言，这本书的价值体现在它提供了一种可持续的、可量化的阅读改进路径，让我对未来的阅读生涯充满了信心和清晰的方向感。
本书并没有真的介绍如何阅读，而只是建议可以自在的读，其中说到不要只为叔父上简短的评语就当做读过书，见我之前书评却大多是一句话了事，实际上我读过的书另有书评的都放在我Q的日记，不过，我想，就算有千多的评语，与那简短的书评有什么差别?我读书，大多是属于为了乐趣而读，写出来的评语，不论长短，皆只是我心中的念想，这又让我有学到什么吗?也许有吧。 书中有一句话(此书作者不同意，我也不同意)，幼时读书才是改变，而后的阅读只是附议。 我不觉得如此，人阅读是为了成就感?为了我有读过哪些great books?还是为了遁入虚假的世界? 有另一种相似但又不同的说法，人阅读是在享受另一种人生，人阅读是在进行你不曾选择过的选择，活在与你不同的世界，看着与你不同的选择，这种说法，与上者相似而又不同，我宁愿如此。
1. 自主自发去读的为主。 2.当今资讯爆炸时代，人最关键的技能之一是对数据的处理分析能力。推荐方法：撒网法（扩大覆盖面，过滤分析正真有用或有兴趣的内容）+钓鱼法（专攻深入的学习）。 3. 去读你喜欢的作者的书和他喜欢的书。 4. 读书中对作者观点不要有抵触竞争心理，自然顺心的读下去。 5. 喜欢读书的人一定是和书有美好的经验。 6. 阅读就如腌制，只要泡进去，时候到了就入味了。
給低分的原因是因為翻譯做的不好，原著內容對科技產品充斥下的閱讀者來說很有幫助很溫暖的。
1. 自主自发去读的为主。 2.当今资讯爆炸时代，人最关键的技能之一是对数据的处理分析能力。推荐方法：撒网法（扩大覆盖面，过滤分析正真有用或有兴趣的内容）+钓鱼法（专攻深入的学习）。 3. 去读你喜欢的作者的书和他喜欢的书。 4. 读书中对作者观点不要有抵触竞争心理，自然顺心的读下去。 5. 喜欢读书的人一定是和书有美好的经验。 6. 阅读就如腌制，只要泡进去，时候到了就入味了。
翻译好差 原本佳
