具体描述
发展心理学：探索人生发展的轨迹，ISBN：9787111347644，作者：（美）费尔德曼 著，苏彦捷 等译
作者简介
罗伯特 S.费尔德曼(Robert S.Feldman)美国马萨诸塞大学心理系教授，并担任社会与行为科学学院的副院长。费尔德曼教授是学院杰出教师奖的获得者，主要教授心理学导论，并在马萨诸塞大学开创了心理学的远程教育课程。费尔德曼教授毕业于美国威斯康星大学麦迪逊分校，获得硕士和博士学位，他还是行为、心理与认知科学联盟以及行为与脑科学进展基金会的名誉理事。作为富布赖特高级讲师和研究学者奖的获得者，他已撰写、出版和发表了100多部著作以及科学论文。他的著作包括《非语言行为基础》（Fundamentalsof Nonverbal Behavior）、《儿童非言语行为发展》（Development D，Nonverbal Behavior in children）、《社会心理学》（Social Psychology）、 《发展心理学》 （Development Across the Life Span）等，并被译成多种文字（西班牙文、法文、葡萄牙文、荷兰文、中文以及日文等）出版。
译者简介：
苏彦捷，北京大学心理系教授，博士生导师。中国心理学会常务理事，北京心理学会秘书长，教育部高等学校心理学教学指导委员会秘书长，《心理学报》、《中国特殊教育》等杂志的编委，从事发展心理学和比较心理学的教学和科研工作。
目录信息
前言
第1章 绪论/1
1.1 开端/3
1.1.1 新的孕育/3
1.1.2 毕生发展的取向/3
1.1.3 关键问题：决定毕生发展的先天与后天因素/7
1.1.4 毕生发展的理论观点/9
1.1.5 研究方法/20
1.2 生命的开始/28
1.2.1 将来就是现在/28
1.2.2 最早的发展/29
1.2.3 遗传与环境的交互作用/37
1.2.4 产前的生长和变化/44
1.3 婴儿出生和新生儿/53
1.3.1 一个616克的奇迹/53
1.3.2 出生/54
1.3.3 出生并发症/61
1.3.4 早产儿：太早，太小/61
1.3.5 有能力的新生儿/68
第2章 婴儿期/79
2.1 婴儿期的生理发展/80
2.1.1 迈出第一步/80
2.1.2 成长与稳定/81
2.1.3 运动发展/88
2.1.4 感知觉的发展/95
2.2 婴儿期的认知发展/100
2.2.1 电视保姆/100
2.2.2 皮亚杰的认知发展理论/101
2.2.3 认知发展的信息加工理论/106
2.2.4 语言的根源/112
2.3 婴儿期的社会性和人格发展/120
2.3.1 帽子搭扣的故事/120
2.3.2 社交能力形成的根源/121
2.3.3 关系的形成/125
2.3.4 婴儿的个体差异/129
第3章 学前期/140
3.1 学前期的生理发展/141
3.1.1 亚伦/141
3.1.2 发育中的身体/142
3.1.3 发育中的大脑/145
3.1.4 运动发展/146
3.2 学前期的认知发展/149
3.2.1 山姆和吉尔/149
3.2.2 皮亚杰的观点/149
3.2.3 认知加工的信息加工和维果斯基的观点/153
3.2.4 语言和学习的发展/158
3.3 学前期的社会性和人格发展/164
3.3.1 感觉母亲的痛苦/164
3.3.2 形成自我意识/165
3.3.3 朋友和家庭：学龄前儿童的社会生活/169
3.3.4 道德发展和攻击行为/178
第4章 儿童中期/187
4.1 儿童中期的生理发展/189
4.1.1 击球员就位/189
4.1.2 身体的发展/189
4.1.3 运动发展和安全/192
4.1.4 具有特殊需要的儿童/196
4.2 儿童中期的认知发展/200
4.2.1 拉-托亚和《女巫》/200
4.2.2 智力和语言的发展/201
4.2.3 学校教育：儿童中期的三个r（以及更多）/207
4.2.4 智力：决定个体的实力/212
4.3 儿童中期的社会性和人格发展/222
4.3.1 游戏时间/222
4.3.2 发展中的自我/222
4.3.3 关系：儿童中期友谊的建立/229
4.3.4 儿童中期的家庭生活/235
第5章 青春期/244
5.1 青春期的生理发展/246
5.1.1 少年的一天/246
5.1.2 生理的成熟/246
5.1.3 对青少年幸福的威胁/254
5.2 青春期认知发展/260
5.2.1 克服障碍/260
5.2.2 认知发展/261
5.2.3 学校表现/266
5.3 青春期的社会性和人格发展/270
5.3.1 青少年三人组/270
5.3.2 同一性：“我是谁”/270
5.3.3 关系：家庭和朋友/280
5.3.4 约会、性行为和青少年怀孕/288
第6章 成年早期/297
6.1 成年早期的生理发展/299
6.1.1 国际象棋比赛/299
6.1.2 生理发展/299
6.1.3 生理局限和挑战/303
6.1.4 压力与应对：处理生活中的挑战/305
6.2 成年早期的认知发展/309
6.2.1 两位学生的故事/309
6.2.2 认知发展/310
6.2.3 智力：在成年早期重要吗/312
6.2.4 大学：追求高等教育/316
6.3 成年早期的社会性和人格发展/322
6.3.1 没有国界的爱/322
6.3.2 关系的推进：成年早期的亲密关系、喜欢和爱/323
6.3.3 关系的进程/332
6.3.4 工作：选择和开始职业生涯 /339
第7章 成年中期/347
7.1 成年中期的生理发展/349
7.1.1 健康的生活/349
7.1.2 生理发展/350
7.1.3 成年中期的性生活/353
7.1.4 健康/357
7.2 成年中期的认知发展/363
7.2.1 使用她的王牌/363
7.2.2 认知发展/364
7.2.3 记忆/367
7.3 成年中期的社会性和人格发展/369
7.3.1 从拳击手到诗歌教授/369
7.3.2 人格发展/370
7.3.3 亲密关系：中年时期的家庭/375
7.3.4 工作和休闲/384
第8章 成年晚期/391
8.1 成年晚期的生理发展/393
8.1.1 在成年晚期骑自行车/393
8.1.2 成年晚期的生理发展/394
8.1.3 成年晚期的健康和幸福感/401
8.2 成年晚期的认知发展/410
8.2.1 不要批评老年人/410
8.2.2 智力/410
8.2.3 记忆/413
8.3 成年晚期的社会性和人格发展/416
8.3.1 迟来的爱/416
8.3.2 人格发展和成功老化/416
8.3.3 成年晚期的日常生活/424
8.3.4 关系：年老的和年轻的/430
第9章 死亡和临终/440
9.1 生命的死亡和临终/442
9.1.1 选择死亡/442
9.1.2 定义死亡：如何判定生命的结束/442
9.1.3 生命历程中的死亡：原因和反应/443
9.1.4 死亡教育：可以让我们准备好吗/447
9.2 面对死亡/448
9.2.1 决定告别世界/448
9.2.2 临终过程：迈向死亡的步骤/449
9.2.3 选择自然死亡：dnr是否为正确的抉择/451
9.2.4 临终关怀：死亡的地点/453
9.3 丧失亲人与悲痛/455
9.3.1 面对空虚/455
9.3.2 服丧与葬礼：最终的仪式/455
9.3.3 丧亲与悲痛：适应至亲的亡故/456
译者后记/461
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
书本身，应该没有问题，内容也还不错，更合适专业人员，很多观点都以科学的角度分析，并没有加太多主观的东西，比较适合了解自我．
作为心理学爱好者，陆陆续续读了不少心理学的书籍了，目前特别喜欢这本书。这本书让我对心理学的喜爱得到了一个高度，这本书的阅读常常让我忘了时间，陶醉其中。 可能是因为我现在的年纪，加上我自己特别喜欢小宝宝，所以对这本书的兴趣已经超越了心理学爱好者的身份。我觉得...
书本身，应该没有问题，内容也还不错，更合适专业人员，很多观点都以科学的角度分析，并没有加太多主观的东西，比较适合了解自我．
用户评价
这本书的结构安排极其精妙，逻辑推进非常自然流畅，犹如一座设计精巧的迷宫，每走一步都能发现新的景致，但又始终知道出口在哪里。它清晰地划分了各个关键的发展阶段，并对每个阶段的核心任务和潜在风险进行了详尽的分析。我感觉作者在组织内容时，充分考虑到了读者的学习习惯，从基础的概念定义到复杂的理论模型，再到实际的应用情境，层层递进，环环相扣。阅读体验是渐进式的提升，让你在不知不觉中，已经掌握了相当复杂的知识体系。我经常会回顾前面的章节，发现新的章节内容是如何巧妙地呼应和深化了前文的基础设定，这种内在的统一性和严密性，体现了作者深厚的学术功底和高超的教学智慧。
这本书的叙事方式，简直是一股清流。它没有采用那种生硬的、堆砌事实的学术写作腔调，反而像是在讲述一个宏大而又充满温情的故事——关于“人”是如何一步步建构起自己的内在世界的。作者的笔触细腻而富有洞察力，对不同年龄段儿童和青少年在认知、情感和社会性方面的变化描述得入木三分。我常常会因为某个具体的案例描述而停下来，陷入沉思，仿佛看到了自己童年时的某个模糊片段被精准地捕捉并剖析出来。这种代入感极强，让原本抽象的心理学概念变得鲜活起来。阅读的过程中，我感觉自己仿佛在参与一场穿越时空的对话，既能理解婴儿期无助与渴望，也能体会青春期自我认同的挣扎与探索。它不仅仅是知识的传递，更是一种情感上的共鸣和理解的深化，让我对“人”这个概念有了更深层次的敬畏。
这本书的封面设计简直让人眼前一亮，那种深沉的蓝色调配上简洁的字体，立刻就给人一种专业又不失亲和力的感觉。我是在一个偶然的机会下翻到这本书的，原本只是想随便看看，没想到这一翻就沉浸进去了。首先，它的排版非常清晰，注释和引文的标注也做得十分到位，让人在阅读复杂理论时也能保持思路的流畅。我尤其欣赏作者在引用经典文献时的那种严谨态度，每一个观点都有据可查，这极大地增强了文本的可信度。而且，书中的图表制作得非常精美，那些复杂的模型和发展阶段的划分，通过可视化处理后变得直观易懂，即便是初次接触这个领域的读者，也能迅速抓住核心脉络。它不像有些学术著作那样晦涩难懂，而是努力在深度和广度之间找到一个微妙的平衡点，让知识的传递过程变得更加愉悦和有效。我感觉这本书更像是一位经验丰富、循循善诱的导师，耐心引导着我们探索人类心智成长的奥秘。
坦白说，我之前对这类学科的书籍多少有些畏惧，总觉得它们是高深莫测的象牙塔里的理论。但是这本一上手，我的顾虑就烟消云散了。它最让我赞叹的是其广博的视野和对跨文化现象的考量。作者似乎不满足于局限于某一种主流理论框架，而是积极地将不同的学派观点进行对比、融合，甚至批判性地审视其局限性。书中对新兴研究领域的关注也做得非常出色，比如神经科学对心理发展的新启示，这些前沿信息的及时补充，让这本书的生命力远超一般教材。我特别喜欢那种“多角度看问题”的思维训练，它教导我们不要轻易下结论，而是要理解复杂性背后的多重驱动因素。这种开放和包容的学术态度，是这本书价值的又一重要体现。
从实用价值的角度来看，这本书的贡献是不可低估的。它不仅仅是理论的罗列，更是一本充满智慧的生活指南。书中对亲子关系、教育方法以及个体适应性障碍的探讨，提供了大量具有操作性的见解和思考方向。我特别欣赏作者在探讨发展性挑战时所持有的那种建设性态度——与其被问题困扰，不如理解其产生的机制，从而找到更有效的干预策略。这种从“是什么”到“怎么办”的自然过渡，让这本书充满了活力和现实意义。即便是没有专业背景的人，也能从中汲取到许多为人父母、为人师者乃至自我成长的宝贵启示，是一本真正能指导我们更好地理解和陪伴生命的“行动手册”。
12年买的，粗略的读了一下，感觉西方心理学就是很科学很用数据说话的。不过包含的的东西很多，很广，但是不详细。里边实用的东西分布不密集。
和另一本内容、形式都相似，看一本就够了，且这种教科书形式的，适合纸质的，前后翻阅方便。
12年买的，粗略的读了一下，感觉西方心理学就是很科学很用数据说话的。不过包含的的东西很多，很广，但是不详细。里边实用的东西分布不密集。
很好读
和想象中的不一样
