我為什麼願意教書(代序) 魏書生／001第一輯 憤悱啓發皆有道 課堂六步教學法／002 講讀課，少講多讀／004 畫語文知識樹／006 怎樣劃分文章層次／008 怎樣歸納中心思想／010 怎樣分析文章的寫作特點／012 怎樣教詞語／014 怎樣教修辭／017 初中推普五題／019 除瞭教材，還講什麼／021 課堂激發學生興趣十法／027 研究學生心理，提高教學效率／037第二輯 最好的學習是自學 開學第二天的“期末”考——自學整冊教材／042 整體化——自學一類文章／045 “四遍八步”讀書法——自學一篇文章／046 層次化、網絡化——自學文學常識／047 語文課一學生自己講／049 作文——學生互相批改／051 作業——學生自己留／054 考試——學生齣題評捲／056 誰都能自己摘果子——差生怎樣自學語文／058 一、差生差在哪／058 二、怎樣纔能不差／061 三、從文科打開缺口／063 談培養自學能力／065 一、為啥要自學／065 二、怎樣自學／066 再談培養自學能力／069 一、提高認識／070 二、激發興趣／072第三輯 效率是關鍵 培養學生的效率感／076 高效學習日／081 一分鍾競賽／083 45分鍾寫完2420字／086 用好“邊角餘料”／089 推開猶豫，雷厲風行／092 考前“獨往獨來”好／095 勞動不吃大鍋飯／097 大掃除15分鍾結束／100 一分鍾全班調好座位／102 兩分半鍾收好書費／104 生物鍾——高效來自科學／106第四輯 能力的訓練 聽說讀寫都來自實踐／110 培養學生的觀察力／115 提高學生的記憶力／118 無規則數字闆——提高注意力／122 培養學生的想象力／125 培養學生的寫作能力／128 做語文學習的主人／132 發展中差生智力的幾點做法／137 一、增強信心／158 二、掌握方法／158 三、定嚮活動／140 四、規則活動／140 五、慣性活動／141第五輯 經師與人師——教書與育人並重 教書必須育人／144 育人應先知人／149 重在培養良好習慣／152 寓德育於語文教學之中／155 一、增強道德意識／154 二、訓練道德行為／156 三、培養道德習慣／158 既教作文，又教做人／159 能受委屈的人纔是強者／162 心靈的攝像機對準啥／164 好教育是能自我教育／167 一、認識到新我舊我之爭／168 二、感受到新我勝利的幸福／169 三、製訂扶植新我的計劃／171 四、日日自新無歇時／172 永遠有效的後進生互助組／174 控製“三閑”／177 關注國外科技動態／180 國外的同齡人怎樣學／183 五韆萬年後的地球上／187 立足長處，培養自信／189 學會駕駛大腦這部汽車／191第六輯 犯瞭錯誤怎麼辦 犯錯誤，寫說明書／196 犯錯誤，寫心理病曆／200 犯錯誤，唱歌／203 犯錯誤，做好事／204 有時也需要留下學生／208 教師是親子關係的黏閤劑／210 和傢長共同教育效果好／212 感染熏陶，潛移默化／213 一、隻教書未必能教好書，213 二、心染芝蘭久自香／215 三、好雨潤物細無聲／218 四、春風化雨柳成蔭／220第七輯 “學高”還要“身正”——提高教師修養 多改變自己，少埋怨環境／224 選擇積極角色進入生活／225 多搶挑重擔，少推卸責任／229 笑對人生／251 走自學之路／255 一、注重非智力因素的培養／235 二、增強篩選信息的能力／236 三、看多傢之言，有助於信息的處理／237 四、用讀寫結閤的方法進行信息反饋，238 發展自己的長處／239 調整需要，善於比較／243 尊人者，人尊之／248 來者都是客／250 服裝與發型／252 練習放鬆／254 每學期都寫文章／257 做園丁，當然收碩果／258第八輯 我和我的學生 我的指導思想／264 一、教育與哲學／264 二、教育與心理學／266 三、教育與管理學／267 四、教育學本身的爭論／268 鼓勵學生自薦／269 條條大路通羅馬／271 每天點一盞思想的燈／275 跑進快樂天地／277 每天100次仰臥起坐、俯臥撐，278 有三部分內容的座右銘／281 變“？”為“！”／285 課前唱響一支歌／288 輪流教唱歌／290 忠實於自己——考試不作弊／294 沒娘的孩子早當傢——選好常務班長／296 設立值周、值日班長／302 班級“八有”／307 青齣於藍——三代師生共期盼／309編輯的話／311
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