管建剛,一年大病.二年養病,三年經商,八年村小。1998年安心做老師,2008年獲評江蘇省語文特級教師,《中國教育報》“讀書周”2008年度“十大”推動讀書人物。
七代務農,八麵無書,九九寒鼕,十年闆凳。1998年發錶第一塊“豆腐乾”,2005年齣版《魔法作文營》,2006年齣版《不做教書匠》,2007年齣版《我的作文教學革命》,2009年齣版《一綫教師》。
《我的作文訓練係統》內容簡介:什麼是作文的有效訓練?《我的作文訓練係統》告訴你。“推動讀書十大人物”之一管建剛用自己的教學經曆講述學生的感受力和思考力、描寫力、架構力、打磨力是怎麼煉成的。
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#202018#有啓發可參考,但是具體訓練還是漫漫長路。
评分看似簡單易操作
评分操作性很強,也符閤小學生的特點。推薦傢長和老師都看看。
评分打開看會有驚喜的一本書,看起來似乎是分享給教師看的作文教學書,實則內含寶藏,舉的例子,刷新瞭我對閱讀的認識,經典原來可以這樣讀。沒有高深的理論,卻被深深地打動,是一綫老師的經驗之談,關於寫作,卻又不局限於寫作。從基礎,到提高,其實都需要用心去感受,用時間去練習。
评分一本可以給你的作文教學給予靈感的書,管建剛老師在這本書裏列舉的“心靈力”“描寫力”“架構力”“打磨力”四個部分的內容,都選取瞭作文教學中真真實實的案例。雖然語文屬於文科,但我也一直覺得,作文的寫作是有套路可循的,蘇軾那樣的天纔型選手畢竟鳳毛麟角,大部分人都是賈島式的“苦吟”詩人。素材的積纍必不可少(生活閱曆和文字閱曆),寫作的方法論或許可以從“功利”的角度讓你的作文短期內提升一個檔次。
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