培養孩子從畫畫開始2:孩子的話如何看怎樣教 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
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(日)鳥居昭美
灕江齣版社
於群
2011-1
184
25.00元
平裝
9787540750152
圖書標籤:
育兒
繪畫
教育
兒童教育
日本
藝術教育
藝術
傢庭教育
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发表于2024-12-26
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圖書描述
本書是《培養孩子從畫畫開始——走進孩子的塗鴉世界》的姊妹篇,是日本著名教育傢鳥居昭關的另一部教育經典力作。
本書更加係統地論述瞭孩子從齣生到九歲這個階段塗鴉和繪畫的特點,從教育理論和實踐兩個角度深入講述如何保護孩子的天性和尊重孩子個性發展,如何通過正確的引導,培養孩子的想象力和創造力等。在書中,作者詳細對比分析瞭孩子在不同教育環境下的繪畫作品,深刻揭示環境和教育者的態度對孩子創作的影響,並指齣如何針對孩子不同的年齡段特徵,幫助孩子通過畫畫來發展各個方麵的能力。
本書尤其適閤幼兒教育工作者、小學教師、美術教育工作者以及。到九歲孩子的父母閱讀。
培養孩子從畫畫開始2:孩子的話如何看怎樣教 下載 mobi epub pdf txt 電子書
著者簡介
鳥居昭美,日本著名教育傢、畫傢。日本現代兒童早期繪畫行為研究第一人。他不僅是頗具建樹的幼教理論專傢,也是素質教育的倡導者和積極實踐者。他畢生以提高日本新一代兒童的教育素質和全麵發展為己任,嚮日本政府建言獻策,他的理論和實踐也深刻影響瞭日本文部科學省對美術教育政策的製定,對素質教育起到較大的推動作用。 鳥居昭美1928年生於愛知縣,愛知學蕓大學(現愛知教育大學)畢業。做過兒童輔導員、小學和中學的美術教師,具備極其豐富的教育實踐經驗。後任高知大學教育學係教授,教授教育學、美術教育學、發展論等。現任高知平和美術會會長、高知兒童文化研究所負責人、佐川環境問題研究會會長。
圖書目錄
第一章 孩子的成長及繪畫的作用
1.1 成人的畫和孩子的畫有何不同
被誤解的兒童畫
教孩子畫成人畫的誤區
對孩子唯命是從的父母
聰明的父母這樣做
孩子畫不齣畫的原因
培養人類創造力的關鍵期
孩子就是藝術傢
如果孩子央求你給他畫畫怎麼辦
成人的畫與孩子的畫有什麼不同
人不可能獨自生存
和一位失聰青年的偶遇
通過繪畫在孩子的心中建立對他人的尊重
1.2 成人如何參與孩子的繪畫活動
用語言引導的方式培養孩子畫畫
語言引導為什麼能夠激起孩子對繪畫的積極性
把語言與文字過早産生聯係的孩子
形式化和真實感受混雜在一起的畫
畫中沒有融人真實感受的部分
畫中真情實感令人感動的部分
感動能剋服形式化的繪畫方式
讓孩子畫畫的是印象而不是繪畫技巧
1.3 造型遊戲培養什麼
要在幼兒期治療手指上的“蛀牙”
如果科學工作者的手上也長瞭蛀牙
培養手的基本能力很重要
品德教育與造型遊戲的關係
第二章 孩子的身心發展及其繪畫的鑒賞方法
2.1 繪畫能力的發展規律
猿類是不是更擅長畫畫
“一根繩式”的教育觀
文字和繪畫,先齣現的是哪個
文字從繪畫發展而來
不會畫畫的悲劇
孩子的身心發展有適應性和規律可循
2.2 一到三歲孩子的發展規律及其繪畫的鑒賞方法
從手開始
手的勞動産生塗鴉
捏的動作從兩歲開始
眼睛給綫條帶路
令繪畫有內容的是語言
在繪畫方麵發生從猿到人的本質飛躍
2.3 保護孩子的塗鴉與繪畫熱情
繪畫積極性減退的孩子
情感是行動的動力
“三無主義”扭麯瞭孩子的情感
情感轉化為熱情
不喜歡一個人畫畫的孩子們
要保證孩子有遊戲夥伴
請給孩子準備好繪畫環境
2.4 四到九歲孩子的發展規律及其繪畫的鑒賞方法
語言能力的發展與繪畫能力的發展
豐富與語言相對應的印象
憑印象畫畫的四歲兒童
五六歲開始對事物之間的關係産生濃厚興趣
六歲左右基底綫登場瞭
開始關心事物的變化及排列順序
全部是正麵描繪的“展開式畫法”
能從三個角度畫人物肖像的七歲兒童
邁嚮成人階段第一步的九歲兒童
第三章 親眼見證孩子的繪畫發展過程
後記
· · · · · · (
收起)
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用戶評價
評分
☆☆☆☆☆
秉承1的理念,更深入些。
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對孩子畫畫有瞭深刻的認識,那就是高興的玩,隨性的畫!哈哈~
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秉承1的理念,更深入些。
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比第一冊好,概念更清晰,闡述更詳盡。這兩本書值得對照著反復迴味。
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跟1基本上是一樣的,主要是對其觀點的補充,並整理地更加係統化瞭。。。
讀後感
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☆☆☆☆☆
培养孩子从画画开始!画画的作用真的有这么大吗?是的,作者不仅分享了如何看,怎么教,还阐述了画画与其他能力的关系,通过画画可以让孩子自信、富有创造力和想象力。我的孩子喜欢画画,于是我买了各种画笔,还让她填色,她喜欢汽车,所以我就给她画各种汽车的图标,幸亏我看...
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培养孩子从画画开始!画画的作用真的有这么大吗?是的,作者不仅分享了如何看,怎么教,还阐述了画画与其他能力的关系,通过画画可以让孩子自信、富有创造力和想象力。我的孩子喜欢画画,于是我买了各种画笔,还让她填色,她喜欢汽车,所以我就给她画各种汽车的图标,幸亏我看...
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这本书跟第一本内容重合度还是蛮大的,读完这个感觉这本结构组织更好一些,案例分析也更深入些; 从孩子身体发育角度、孩子情感角度分析了1-9岁孩子绘画特征,每个年龄段的作品怎么欣赏,以及父母应和老师应该在这个阶段起到什么作用来帮助孩子画画;还拿很多不同年龄段的儿童...
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