圖書標籤: 教育研究  研究法  教育  教材  還不錯的一本教育研究方法的書  考研   

喜歡 教育研究導論 的讀者還喜歡

這本書，我起初看時感覺用詞很生澀，有些強調顯得很牽強附會，為瞭強調而強調，讓我心生反感，看瞭前三章後就把它扔到一邊，而且還在課上嚮老師反應這本書寫得不好，為什麼要嚮我們推薦這本書。老師聽後，大罵一番，但是我還是支持我的觀點。直到期末時候，老師要我們交這本書的讀書筆記，我看到情況迫使我不得不讀這本書瞭，於是勉強抽空一個星期，把這本書從第四章開始看起，看著看著，感覺這本書寫得並沒有那麼差，而且越到後來，我越覺得自己當初的看法是錯誤的。所以，總的來說，這本書編得不錯，整本書的框架就是一個特色，內容含量也比較豐富，對每種研究方法都有介紹其緣起，這是相當不錯的，可以使讀者瞭解這種研究方法的發生於發展，知道其理論基礎是什麼。這樣子，學生能夠較為容易把握住這種研究方法的本質，而不用去背誦運用其的步驟。

國傢級精品課程，師範生必讀的哇，啊呀呀，然而好多既生疏又太過於專業性的術語。

這本書，我起初看時感覺用詞很生澀，有些強調顯得很牽強附會，為瞭強調而強調，讓我心生反感，看瞭前三章後就把它扔到一邊，而且還在課上嚮老師反應這本書寫得不好，為什麼要嚮我們推薦這本書。老師聽後，大罵一番，但是我還是支持我的觀點。直到期末時候，老師要我們交這本書的讀書筆記，我看到情況迫使我不得不讀這本書瞭，於是勉強抽空一個星期，把這本書從第四章開始看起，看著看著，感覺這本書寫得並沒有那麼差，而且越到後來，我越覺得自己當初的看法是錯誤的。所以，總的來說，這本書編得不錯，整本書的框架就是一個特色，內容含量也比較豐富，對每種研究方法都有介紹其緣起，這是相當不錯的，可以使讀者瞭解這種研究方法的發生於發展，知道其理論基礎是什麼。這樣子，學生能夠較為容易把握住這種研究方法的本質，而不用去背誦運用其的步驟。

純屬買錯書瞭，為自己挽尊

最近在學，非師範生學起來真的有點頭大，看到第三章，多次強調本書自己的思想，感覺內容比較有邏輯，需要下功夫纔能吃透。