具体描述
《数字电子技术基础学习指导与习题解析》是配合南京航空航天大学自动化学院王友仁教授等编著的《数字电子技术基础)教材而编写的教学指导书。《数字电子技术基础学习指导与习题解析》共11章,具体内容为:逻辑代数基础、数字集成门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形产生与变换电路、数/模和模/数转换器、半导体存储器、可编程逻辑器件、数字系统设计基础、数字电路测试与可测试性设计,各章的主要内容包括教学基本要求、重点分析、例题精解和习题解析。
《数字电子技术基础学习指导与习题解析》的使用对象是高等学校电气信息类各专业的师生,也可供其他有关专业师生和工程技术人员阅读参考。
作者简介
王友仁,博士,教授,博士生导师,教学名师,英国曼彻斯特大学高级访问学者。
1987年至今在南京航空航天大学自动化学院工作,先后主讲模拟电子技术、数字电子技术、DSP技术应用、测控技术中的智能算法等7门课程。主编与参编国家级规划教材部和省部级规划教材3部。主持省部级教学改革研究课题4项,发表教学研究文章10多篇,获得国家级教学成果二等奖2项、江苏省教学成果特等奖与一等奖等3项,是“数字电路与系统设计”江苏省精品课程负责人,为“电子线路”国家精品课程主讲教师。先后指导培养博士研究生11名、硕士研究生60名和留学生1名。
目前从事仪器科学与技术领域的科研工作,近几年主持国家自然科学基金项目、航空科学基金项目、企业合作开发课题等10多项。在国际期刊与国内重要期刊上发表学术论文100余篇,其中SCI收录4篇,EI收录30余篇。申报(含授权)国家发明专利10项,获批计算机软件著作权1项。获得江苏省科技进步三等奖等3项。
陈则王,副教授,硕士生导师。
1995年毕业于哈尔滨理工大学电机专业,2007年7月获国家留学基金委资助赴澳大利亚斯文本工业大学进修,长期从事电子电路与计算机测控技术的教学与科研工作。先后承担国家自然科学基金、航空科学基金等科研项目多项,在国内外学术期刊上发表论文10多篇,获得国家级教学成果二等奖、江苏省教学成果一等奖各1项,是“数字电路与系统设计”江苏省精品课程主讲教师。
目录信息
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读后感
用户评价
这本书的排版和整体设计风格,给我的阅读体验加分不少。现在很多技术书籍为了追求内容密度,往往牺牲了版面的舒适度,结果就是密密麻麻的文字和图表挤在一起,读久了眼睛非常累。但这本书明显在用户体验上下了功夫。它采用了大量的留白设计,使得每一页的内容都不会显得拥挤。章节之间的过渡非常平滑,用醒目的标题和分割线将不同主题清晰地隔开,这使得我即使是碎片时间阅读,也能很快定位到我需要回顾的知识点。此外,书中对关键术语和公式的强调处理得非常得体,不是那种一味地加粗或者用奇怪的颜色标出,而是通过一个统一的、不突兀的视觉元素来突出重点,既保证了学术的严谨性,又兼顾了阅读的流畅性。这种注重细节的排版,反映了编者对读者学习过程的尊重,让整个学习过程不再是一场与密集的文字搏斗,而更像是一次有条理的知识探索。
这部书刚拿到手的时候,我其实是带着一点期待和些许疑虑的。毕竟市面上关于这个领域的学习资料已经非常多了,想要找到一本既能深入浅出讲解理论,又能提供足够贴合实际的练习的,确实需要花点心思。我主要关注的是它在概念梳理上的深度和广度。翻阅了前几章,我发现作者在基础的逻辑门、布尔代数这些入门部分的处理上,非常注重构建清晰的思维框架,而不是简单地罗列公式。举个例子,它在解释组合逻辑电路的化简时,不仅仅是展示卡诺图的使用方法,还花了大篇幅去阐述为什么这种化简方法是“最优”的,其背后的代数原理是什么。这种对“为什么”的追问,极大地帮助了我这个初学者建立起对数字系统设计内在逻辑的认知。而且,配图的质量非常高,那些电路图和时序图都清晰明了,很少出现那种模糊不清、让人需要反复对照才能理解的情况。对于那些需要依靠视觉辅助来理解复杂逻辑流的读者来说,这一点无疑是加分项。我特别欣赏它在介绍触发器和时序逻辑部分时的循序渐进,从RS到D再到JK,每一步的演进逻辑都交代得非常清楚,没有那种生硬的理论堆砌感,让人感觉知识点是自然生长出来的。
坦白说,我更倾向于那种“实战导向”的学习材料,纯理论的教科书对我来说往往晦涩难懂,让人提不起劲来。而这本书在这一点上给我带来了惊喜。它似乎很清楚,对于工科学生而言,动手能力和解决实际问题的能力才是王道。在深入讲解完半加器、全加器这些基础模块后,紧接着的章节就开始引导我们去设计一些更复杂的系统,比如数据选择器和编码器的应用实例。更棒的是,它提供的案例都不是那种陈旧的、脱离时代的例子,而是紧密贴合现代数字电路应用场景的思考题。我记得其中有一个关于LED显示驱动电路的设计,书中不仅给出了完整的逻辑图,还细致地分析了驱动电流和芯片选型的考量,这已经超越了一本纯粹的“基础学习”书籍的范畴,更像是一本“工程实践入门手册”。对于我们这些即将踏入职场的学生来说,这种将理论与实践无缝对接的处理方式,无疑是极具价值的,它让我们在学习过程中就潜移默化地培养了工程师的思维模式。
从教学法和知识体系构建的角度来看,这本书体现了一种非常成熟的课程设计理念。它并非简单地将“数字电子技术”的知识点堆砌起来,而是遵循了由低到高、由简到繁的认知规律。比如,它在引入半导体器件基础(如MOS管的开关特性)时,其篇幅控制得恰到好处,既足够让你理解数字电路的物理基础,又不会像专业器件物理书那样深入到让人望而却步的程度。这种“够用就好”的平衡感,对于目标明确的学习者来说非常重要。它巧妙地将理论学习与实际应用需求挂钩,例如在讲解计数器时,会自然而然地过渡到分频电路和数字频率计的概念。这种知识的串联和拓展,让读者能够清晰地看到每一个基础概念在宏大系统中所扮演的角色,从而保持学习的内在动力,避免了陷入孤立知识点的学习困境。整体而言,它成功地架起了一座连接纯理论知识与工程实践应用的坚固桥梁。
对于自学者而言,一本好的辅导资料最重要的功能之一就是提供高质量的“反馈机制”。我指的是习题和解析部分。我发现这本书在这方面做得非常出色,可以说是“诚意满满”。很多参考书的习题往往是课后知识点的简单重复,答案也只是给出一个最终结果,让人摸不着头脑。然而,这本书的解析部分采用了“分步推导”的模式。例如,在解决一个涉及锁存器和时序控制的问题时,解析会先重述题目中隐含的约束条件,然后一步步地展示如何从基本逻辑单元构建出最终的解决方案,中间关键的逻辑判断点都会用文字清晰地注释出来。这种详尽的解析,真正起到了“手把手教学”的作用,它教会了我如何像作者一样去思考和解决问题,而不是仅仅记住标准答案。我经常会先自己尝试解答,然后对照解析来看我的思路是否完整,这种对比学习法,极大地提高了我的解题准确率和效率。