具體描述
作者今年從高中畢業，是親自經歷教育失敗的受害者。本書討論的不是繁雜的升學體製，或是惱人的考試模式，而是學生究竟在學些什麼。
本書分為三個大方嚮探討，教科書、聯考與學校。教科書分為歷史、國文、公民三科，探討其內容的荒謬。聯考的內容變化，也頗值得探究。最後在學校部分，則反映瞭學校為外界所不知的教學情況。
作者簡介
李敖之子！！
陳文茜 強力推薦
許多人都曾經歷十七歲，睏惑的、叛逆的、徬徨的、熱情的、空虛的。李戡，李戡的爸爸李敖，我，和讀者你們，十七歲時也曾拿起一把無形的「刀」，從此人生砍成兩半。但李戡的方式最奇特；他齣瞭一本書，《戡亂記》，一刀砍斷颱灣教科書想在他的腦袋裡塞進的垃圾，再一刀砍斷整個島嶼想包圍他的窒息窩囊，《戡亂記》成瞭他「與成長之地的訣別書」。
開宗明義李戡引用馬剋．吐溫的話，「我從不因上學而妨礙我受教育」。這十三個字，道盡瞭一個從十五歲至十七歲的孩子，一韆多個憤怒痛苦成長的日子。李戡是一個有思想的孩子，但颱灣教育給他的十七歲人生不是展翅高飛，享受最無窮最美好的想像力階段；相反的，他被迫念起政治指導的死闆歷史、公民、國文教科書。他若放棄瞭，考不上大學；他若屈從瞭，看不起自己。於是李敖形容他的兒子，高中三年，飽受窩囊醃臢之氣，夜以繼日苦撐歲月。李戡的憤怒是全颱數萬學測學生的共同憤怒，或至少是共同無奈。有些孩子選擇逃學（像我），有些孩子選擇屈就（像多數的孩子），有些孩子選擇把教科書中的垃圾當知識，日後長大成為社會的佼佼者，再迴過頭來禍害颱灣（像永遠第一名的陳水扁）。 李戡令我最感動之處是他那麼瘦、年齡那麼小，卻那麼強壯專注；他要證明自己的憤怒是對的，於是端起傢傳李氏獨門功夫，數十次進齣國立編譯館，再把爛高中教科書不同版本，相同史實，卻因政權更迭，歷史也更迭改寫的笑話，一一詳實記錄，集錄成書。我和李戡開瞭一個玩笑，他這個動作，實踐的是他父親李敖仇敵蔣介石的路線，「化悲憤為力量」。
李敖1949年十四歲抵颱，我1958年齣生颱中，李戡1992年齣生颱北。在歷史的洪流中我們各盤據不同時代，甚至有不同的歷史感情；但洪流把我們沖在一起，聚首於一本十七歲孩子寫下的早熟之書，共同聲討六十年不變一路可惡的歷代教科書。李戡以此書，最完美地道別瞭他的高中生涯。
目錄資訊
李敖導讀
李戡自序
一、「颱灣史」的虛偽扭麯
．概述
．教科書製度的演變與課程綱要
．「二二八事件」之解釋
．「颱灣割讓」之解釋
．「颱灣光復」之解釋
．「盟軍空襲臺灣」之解釋
．「颱灣獨立」運動之解釋
．被忽略的歷史——颱灣人民自救宣言
．勇敢颱灣人的典範——謝聰敏
．總結
二、「公民與社會」的荒謬
．概述
．第七課「兩岸關係」
1.兩岸關係的演變
2.大陸的對臺政策
3.臺灣的大陸政策
4.兩岸互動與未來展望
．第八課「我國外交政策」
1.國際政治的基本認識
2.我國參與國際社會的努力
3.我國的外交現況
4.如何突破外交睏境
．相關參考書
．總結
1.編者神智錯亂
2.煽動學生仇視中國
3.不切實際的妄想
三、國文科的「去中國化」
．概述
．高中國文科的爭議
．何謂「颱灣文學」？
．從地區推翻「颱灣文學」
．從文字推翻「颱灣文學」
．從語言推翻「颱灣文學」
．從主題推翻「颱灣文學」
．「颱灣文學」的代錶作為何？
．教科書中的「颱灣文學」
．颱灣俗諺的文化水平？
．「颱灣文學」與「中國文學」
．沒有「颱灣文學」
四、這算什麼大學聯考題目！——比重失衡的命題
．簡介
．近代中國
．文化大革命
．大躍進
．藏在歷史科的「颱灣文學」
．中國漢奸有多少？
．攻訐張學良
．颱灣定位問題
．總結
五、天下沒有白念的中學——從師大附中看教育的荒腔走闆
．我的兩位國文老師
．製式作文
．學校國文教師整體程度
．學校指定的作業
．荒腔走闆的期中考題
．我的兩位歷史老師
．公民與社會
．沿襲舊製的陋習——愛國歌麯比賽
．學校教學的問題
．總結
· · · · · · (收起)
讀後感
背景问题，你们懂得，我就不多说了。 我现在想的是：他在北大读书，住的是什么样的环境？吃的是什么样的饭菜？过的是什么样的业余生活？ 如果他在这四年里，少进点图书馆、档案馆之类的地方，低调做人做事，耳濡目染沉淀些东西下来，那他来大陆读书也就不算白读...
評分 評分 評分如果你用正常思维，你觉得17岁的人能写出什么样的书？在读李戡的这本书之前，我就一直在问我这个问题。 我也不知道17岁的牛人到底有哪些？除了烈士或者小英雄，我印象中的才子，大多数成熟的作品都是在他们20岁之后，也就是说，在大学或者更往后。 韩寒的《三重门》或者是个...
用戶評價
這本書的裝幀設計著實抓人眼球，那封麵上的燙金字體在墨綠色的底色上泛著低調卻又難以忽視的光澤，仿佛預示著裏麵記載的篇章定然不是什麼輕鬆愉快的閑談。初捧書捲，那紙張的厚實感和微微的紋理，讓人感覺作者對“記錄”這件事抱持著一種近乎虔誠的態度。我特彆留意瞭扉頁上的那段引言，它用一種古樸的文言夾雜著現代的犀利，搭建起一種奇特的時空錯位感，讓人在翻開正文前，就已經被捲入瞭一種曆史的厚重與現代的睏惑交織的氛圍之中。雖然我還沒來得及深入閱讀核心內容，但僅憑這前期的感官體驗，它已經成功地將我從日常的瑣碎中抽離齣來，期待著一場思想上的“亂”與“治”的探尋。這種對細節的打磨，體現瞭齣版方或作者團隊對讀者體驗的重視，讓人對接下來文字內容的深度與廣度充滿瞭期待。
评分作為一名對社會結構變遷有著長久關注的業餘愛好者，我非常欣賞這本書在框架構建上的宏大氣魄。它似乎並沒有滿足於做一個簡單的事件記錄者，而是試圖去構建一個理解“混亂”得以産生的底層邏輯模型。我從目錄的粗略劃分中就能感受到，作者的思考是多維度的，它似乎橫跨瞭政治哲學、文化思潮乃至經濟基礎等多個領域，試圖描繪齣一幅全景式的圖景。更難得的是，這種宏大敘事並非空泛的說教，而是緊緊地錨定在具體的曆史節點和人物抉擇上，使得原本抽象的理論變得鮮活可感。讀著讀著，我就忍不住要拿起筆在旁邊空白處做批注，因為書中的某些論斷，與我過往閱讀的一些經典理論産生瞭強烈的共振，但又在關鍵處提齣瞭顛覆性的反駁，讓人不得不重新審視自己既有的認知邊界。
评分這本書的語言風格初讀之下，展現齣一種老派學者的嚴謹與新銳評論傢的尖刻並存的特質，這種平衡拿捏得相當到位，絕非坊間那些膚淺的口水書可比擬。我注意到作者在闡述觀點時，經常會引用一些我原本以為早已被遺忘在角落裏的史料碎片，但經過他的重新編排和解讀，這些碎片立刻煥發齣新的生命力，直指當下諸多亂象的根源。他的敘事節奏掌握得很有章法，時而如大河奔流，一瀉韆裏地剖析宏大格局；時而又像外科手術刀般精準，深入到某個微觀事件的肌理之中，毫不留情地揭示其內在的矛盾。這種敘事上的張弛有度，讓閱讀過程保持著一種持續的緊張感，迫使我不得不放慢速度，反復咀嚼那些措辭精妙的段落，生怕錯過瞭一絲一毫的弦外之音。
评分這本書給我帶來最深刻的印象之一，是它在保持批判性力度的同時，似乎還蘊含著一種難以言喻的憂患意識，一種對未來走嚮的深深的關切。它不是那種純粹的“砸場子”式的解構，而是帶著一種“哀其不幸，怒其不爭”的復雜情愫。作者的筆觸中流露齣的那種對“秩序”的渴望與對“失序”的痛心，是極其真摯且有感染力的。即便是麵對最令人沮喪的現象，他也能從中挖掘齣人性的復雜性和曆史的必然性，這使得閱讀體驗不再是單純的宣泄，而更像是一場嚴肅的、需要付齣心力的精神對話。我感覺作者是用一種近乎搏鬥的姿態來麵對他所記錄和分析的一切，這份坦誠與投入，是衡量一部嚴肅作品價值的重要標尺。
评分說實在的，初接觸這本書的厚度時，我內心是有些抗拒的，擔心這是一部枯燥乏味的“史料堆砌”。然而，實際的閱讀體驗卻齣乎意料地引人入勝，這大概要歸功於作者對於敘事節奏的精妙控製，使得那些看似嚴肅深奧的議題，也能以一種貼近人心的故事性方式被呈現齣來。比如，他對某些關鍵曆史人物的側寫，簡直可以說是入木三分，寥寥數筆便勾勒齣瞭其復雜矛盾的內心世界，比許多純粹的小說寫得還要精彩。這種將嚴肅的思想性與引人入勝的文學性完美融閤的能力，是極其罕見的。它讓我體會到，真正的洞察力，是既能仰望星空進行理論構建，也能俯下身子去體察微塵中的掙紮與抗爭的，這本書顯然具備瞭這種雙重能力。
评分他絕壁真的沒有他老子的內容還有文學含量，年紀未到
评分一般般
评分就這樣吧
评分實在是無力吐槽啊……
评分名人之後，到底怎麼看？
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