具体描述
《2010年体育硕士专业学位研究生入学资格全国联考考试大纲及指南》为全面建设小康社会，提高中华民族的健康素质，培养适应社会、经济、文化和体育事业发展需要的高层次、应用型体育专门人才，改革和完善体育学学位与研究生教育制度，国务院学位委员会第二十一次会议审议通过了《体育硕士专业学位设置方案》，决定在我国设置体育硕士专业学位。2005年，由国务院学位委员会办公室批准北京体育大学等21所研究生培养单位开展体育硕士专业学位的试点工作。2009年，国务院学位委员会办公室又批准了42所研究生培养单位开展体育硕士专业学位研究生教育试点工作。
体育学研究前沿与方法论探析 本书聚焦于当前体育学研究的最新发展趋势、核心理论框架以及严谨的实证研究方法，旨在为高等院校体育学相关专业的研究生和青年学者提供一个全面、深入、具有前瞻性的学术指引。 本书摒弃了对具体考试科目的知识点罗列与应试技巧传授，而是将视角投向了体育学作为一门交叉学科和应用科学，其在理论创新与社会实践中的角色与使命。全书内容结构清晰，逻辑严密，分为理论基石、研究范式、新兴领域拓展与学术规范四大板块，共计十三章。 --- 第一部分：体育学理论基石与学科对话（第1-3章） 本部分深入剖析了体育学赖以生存和发展的核心哲学基础、历史演变脉络以及与其他相关学科（如社会学、心理学、生理学、管理学）的交叉互鉴关系。 第一章：体育哲学思想的当代回响 本章探讨了从古希腊的“健全精神寓于健全身体”到现代体育人本主义思潮的演进。重点分析了杜威、德西与瑞恩等人的自我决定理论（SDT）在动机心理学中的核心地位，以及后结构主义对体育权力结构批判的视角。强调了在后疫情时代，体育在构建个体福祉和社会公平中的独特哲学价值。 第二章：体育社会学：结构、文化与身份 本章深入研究了体育的社会建构性。它不再局限于介绍体育社会学的基本概念，而是侧重于文化资本理论在体育消费中的体现、体育中的性别与种族不平等现象的微观机制分析，以及全球化背景下体育民族主义的复杂性。特别辟出一节讨论社交媒体对体育文化符号传播与解构的影响。 第三章：运动生理学前沿：从经典模型到精准干预 本章超越了基础的心肺功能和代谢机制讲解，着重于探讨高强度间歇训练（HIIT）、个体化训练负荷监控（如利用可穿戴设备数据进行实时反馈）的最新研究进展。内容涵盖了运动与慢性疾病的分子生物学机制、运动损伤的生物力学预防策略优化，以及高原训练的生理适应性机制的深入研究。 --- 第二部分：研究范式与实证方法论（第4-7章） 本部分是本书的核心，它系统梳理了体育学研究中主流和新兴的研究方法论，强调研究设计与数据分析的严谨性。 第四章：定性研究的深度挖掘与应用 本章详细阐述了扎根理论、现象学和民族志方法在体育人类学和组织行为学研究中的具体应用流程。重点讲解了如何进行深度访谈的效度检验、焦点小组的有效引导技巧，以及如何处理和转录非结构化文本数据的编码过程。强调了研究者主体性在定性解释中的自觉反思。 第五章：量化研究设计与高级统计建模 本章聚焦于复杂量化研究的设计。它详细解析了混合效应模型（Mixed-Effects Models）在纵向追踪研究中的应用，结构方程模型（SEM）在检验复杂理论模型间的路径关系，以及贝叶斯统计方法在小样本研究中的优势。对于实验研究，则深入探讨了内外部效度控制的精细化策略。 第六章：混合研究方法（Mixed Methods Research）的整合艺术 本章专门探讨如何有效地结合定性和定量数据。它不仅介绍了常见的整合设计（如解释性序列设计、探索性序列设计），更着重于“整合点”的选择与数据解释的协同性。旨在指导研究者如何利用一个方法的发现来深化或验证另一个方法的结果，实现1+1>2的研究效度。 第七章：体育研究中的伦理规范与数据治理 本章着重于学术诚信与研究对象保护。它详细阐述了知情同意的动态过程、数据安全与隐私保护的国际标准（如GDPR对研究数据的间接影响），以及如何撰写一份符合高水平期刊要求的伦理审查申请报告。 --- 第三部分：体育学新兴领域与交叉学科拓展（第8-11章） 本部分关注体育学研究的前沿热点，特别是那些需要跨学科知识支撑的创新领域。 第八章：体育管理学：数字经济与智能化决策 本章将视角从传统的场馆运营扩展到数字体育生态系统的构建。内容包括：体育大数据分析在票务预测与赞助回报率评估中的应用、电子竞技（Esports）的产业结构分析、以及智慧场馆建设中的物联网技术集成。强调了敏捷管理方法在体育赛事组织中的潜力。 第九章：运动康复与生物力学：精准评估与介入 本章探讨运动康复领域中仪器化、精确化的趋势。重点介绍了三维运动捕捉系统（3D Motion Capture）在生物力学损伤机制分析中的应用、肌电信号（EMG）在肌肉募集模式评估中的解读，以及基于虚拟现实（VR/AR）的康复训练环境构建。 第十-十一章章：体育教育的范式转型与青年发展 这两章集中讨论了体育教育如何适应21世纪人才培养的需求。 第十章：核心素养导向的体育教学设计： 探讨如何将“健康知识、运动技能、审美情趣、规则品德、以及解决问题的能力”融入教学大纲。内容包括基于项目的学习（PBL）在体育技能传授中的实施框架。 第十一章：高水平竞技体育人才的早期识别与潜能开发： 关注早期运动技能学习的神经科学基础，以及如何利用多维度指标（包括心理韧性指标）来预测运动员的长期发展潜力，规避“伤仲永”现象。 --- 第四部分：学术写作、评价与未来展望（第12-13章） 本部分指导研究者如何将研究成果有效地转化为高质量的学术产出，并对学科的未来发展趋势进行预判。 第十二章：高水平学术论文的撰写与修改策略 本章是针对有志于在SSCI/CSSCI期刊发表成果的研究者而设。它不讲解基础的格式要求，而是聚焦于“论题的创新性表达”、“引言的叙事逻辑构建”、“讨论部分对现有知识体系的超越性贡献”。特别分析了评审人关注的“研究缺口（Research Gap）”的精准定位与填补。 第十三章：体育学研究的未来图景：跨学科融合与社会服务 本章对未来十年的体育学研究趋势进行了展望，预言了运动健康处方（Exercise Prescription）的标准化与数字化、全球体育治理的复杂性应对，以及人工智能在体育数据分析中的深度介入等方向，鼓励研究者提前布局，形成前瞻性的研究视野。 本书力求为读者构建一个理论深刻、方法前沿、视野广阔的体育学研究知识体系，是致力于在学术研究领域取得突破性进展的研究者不可或缺的案头工具书。
作者简介
目录信息
第一部分 体育硕土专业学位研究生入学资格全国联考体育综合考试大纲第一篇 运动训练学 一、竞技体育与运动训练 二、运动成绩与竞技能力 三、运动训练原则 四、运动训练方法与手段 五、运动员体能及其训练 六、运动员技术能力及其训练 七、运动员的战术能力及其训练 八、运动员心理能力与运动智能及其训练 九、运动员状态诊断与训练目标建立 十、运动训练计划 本篇参考书目第二篇 学校体育学 一、学校体育总论 二、体育课程 三、体育教学 四、课余体育 五、学校体育管理 本篇参考书目第三篇 运动生理学 一、绪论 二、肌肉的活动 三、呼吸 四、血液 五、血液循环 六、有氧、无氧工作能力 七、肌肉活动与物质能量代谢 八、运动技能的学习 九、肌肉活动的激素调节 十、运动过程中人体机能的变化 十一、身体素质的生理学分析 十二、体育教学与课余运动训练的生理学分析 十三、儿童少年与体育运动 十四、环境与运动 本篇参考书目 附：体育硕士专业学位研究生入学资格全国联考样卷第二部分 体育硕士专业学位研究生人学资格全国联考体育综合考试指南第一篇 运动训练学考试指南 一、竞技体育与运动训练 二、运动成绩与竞技能力 三、运动训练原则 四、运动训练方法与手段 五、运动员体能及其训练 六、运动员技术能力及其训练 七、运动员的战术能力及其训练 八、运动员心理能力与运动智能及其训练 九、运动员状态诊断与训练目标建立 十、运动训练计划第二篇 学校体育学考试指南 一、学校体育总论 二、体育课程 三、体育教学 四、课余体育 五、学校体育管理第三篇 运动生理学考试指南 一、绪论 二、肌肉的活动 三、呼吸 四、血液 五、血液循环 六、有氧、无氧工作能力 七、肌肉活动与物质能量代谢 八、运动技能的学习 九、肌肉活动的激素调节 十、运动过程中人体机能的变化 十一、身体素质的生理学分析 十二、体育教学与课余运动训练的生理学分析 十三、儿童少年与体育运动 十四、环境与运动
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