The Classrooms All Young Children Need pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:University Of Chicago Press

作者:Patricia M. Cooper

出品人:

页数:248

译者:

出版时间:2009-10-1

价格:USD 29.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780226115238

丛书系列:

图书标签:

• 教学法
• 幼儿园
• 儿童早期教育
• 早期儿童教育
• 课程设计
• 教学策略
• 儿童发展
• 学习环境
• 游戏化学习
• 社会情感学习
• 包容性教育
• 教师专业发展
• 观察评估

启迪未来：构建真正滋养心灵的教育空间 一本关于重新审视、革新与实践儿童早期教育环境的深度指南。 在快速变化的二十一世纪，我们对“教育”的理解正在经历一场深刻的变革。这本专著旨在挑战那些根深蒂固的、僵化的教育模式，引领教育工作者、家长乃至政策制定者，共同探索和构建能够最大限度激发幼儿潜能、培养其终身学习能力和幸福感的物理与精神环境。我们关注的焦点，是如何通过精心设计的环境、灵活的课程安排以及以儿童为中心的哲学，创造出真正能够滋养心灵、促进全面发展的学习场域。 第一部分：环境的隐形课程——空间即是教师 本书首先深入探讨了物理环境对幼儿发展所起到的决定性作用。我们摒弃了传统上以成人为中心、强调整齐划一的教室布局，转而倡导一种“以儿童为中心的环境设计”哲学。 1. 开放与流动的学习景观： 我们详细分析了如何打破教室的四堵墙壁，创建灵活、可重构的学习区域。这包括引入模块化家具、自然材料（如木材、石头、布料）的使用，以及如何通过色彩、光线和纹理来影响儿童的情绪和注意力。我们提供了详尽的案例研究，展示了如何将户外空间无缝整合到日常学习中，使自然成为最丰富、最不可替代的教科书。 2. 材料的策展与叙事： 本书批判性地审视了传统教具的局限性，并大力推崇“开放式材料”（Open-ended Materials）的价值。我们探讨了如何像策展人一样选择、组织和呈现学习材料，确保每件物品都能激发儿童的好奇心、引发深度探究，而非仅仅是机械性的操作。内容涵盖了从简单的自然物品到复杂建构工具的挑选原则，以及如何记录材料在使用过程中的演变。 3. 声音、气味与安全的感知空间： 学习不仅仅是视觉的体验。我们用专门的章节来讨论感官环境的细微之处。如何管理教室内的噪音水平以促进专注力？如何利用自然气味或芳香疗法来辅助情绪调节？以及最关键的——如何构建一个让幼儿在情感上感到绝对安全和被接纳的空间，这是深度学习发生的基石。 第二部分：超越课程表的框架——体验式学习的深度实践 我们认为，真正的教育发生在儿童主动的探索与发现之中，而非被动地接收预设的知识点。本部分重点在于将理论转化为可操作的实践策略。 1. 整合项目式学习（PBL）与深度探究： 本书详细阐述了如何引导儿童围绕一个他们真正关心的主题进行长期、深入的学习。我们提供了从“激发疑问”到“最终展示”的全过程框架，强调跨学科整合（如科学、艺术、语言在解决一个实际问题中的融合），以及如何评估这种非线性的学习成果。 2. 教师角色的重塑：观察者、引导者与合作者： 教师不再是知识的唯一提供者，而是学习体验的守护者和学习过程的记录者。我们探讨了高阶观察技能的培养，包括如何区分“在玩耍”与“在学习”，如何进行“非指令性引导”，以及如何使用叙事性的方式记录和反馈儿童的发现，从而反哺下一阶段的学习设计。 3. 失败的价值与韧性的培养： 在一个高度追求“正确答案”的文化中，我们必须为儿童创造犯错的安全区域。本书提供了具体的课堂策略，教导教师和家长如何重构“错误”的概念，将其视为数据点和学习机会。我们探讨了如何通过语言和环境设置，帮助幼儿建立起面对挫折的积极心态和强大的心理韧性。 第三部分：教育的生态系统——家庭、社区与政策的协同 教育的质量不取决于单一的教室，而取决于围绕儿童构建的整个支持系统。 1. 构建真正的家校伙伴关系： 我们提出了超越传统“家长会”模式的互动策略。这包括如何设计能让家长真正参与到孩子学习过程中的体验活动，如何使用清晰、富有洞察力的沟通方式分享孩子的成长故事，以及如何尊重和整合不同家庭文化背景的知识体系。 2. 社区资源的活化利用： 社区是活的博物馆和实验室。本书提供了实用的工具，指导教育机构如何系统性地发掘当地的专家、工匠、自然地貌和历史遗迹，并将这些资源转化为有意义的学习情境，拓宽儿童的视野。 3. 面向未来的政策倡议： 鉴于当前教育评估体系的压力，本部分对现有政策提出了建设性的批判，并倡导一种更侧重于培养创造力、批判性思维和社交情感技能的评估框架。我们呼吁教育领导者支持教师进行更具实验性、更贴近儿童真实需求的教学实践。 结语：教育的诗意与责任 本书是一份行动的宣言，它敦促每一位教育的参与者，从日常的微小选择中，重建对儿童学习潜能的坚定信念。我们致力于描绘的，是一个充满好奇心、协作、意义建构和内在驱动力的教育图景——一个真正能让每个幼小的生命自由呼吸、健康成长的空间。这不是一套教条，而是一份邀请，邀请我们一同踏上这场意义深远的教育重塑之旅。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

以知名幼儿教师Vivian Paley的「讲故事」方法为起点，用杜威和维谷斯基教育理论来作为框架。这本很好的体现出「理论结合实践」有多么难，Paley自己的教学、演讲和写作都很生动，但是要学术化起来，就变的很晦涩。难点在于要把实用主义的理念和发展心理学揉到一个框架下。其实书里内容不错，但很显然作者没这功力把以上两个流派之间搭个桥梁。

评分☆☆☆☆☆

以知名幼儿教师Vivian Paley的「讲故事」方法为起点，用杜威和维谷斯基教育理论来作为框架。这本很好的体现出「理论结合实践」有多么难，Paley自己的教学、演讲和写作都很生动，但是要学术化起来，就变的很晦涩。难点在于要把实用主义的理念和发展心理学揉到一个框架下。其实书里内容不错，但很显然作者没这功力把以上两个流派之间搭个桥梁。

评分☆☆☆☆☆

以知名幼儿教师Vivian Paley的「讲故事」方法为起点，用杜威和维谷斯基教育理论来作为框架。这本很好的体现出「理论结合实践」有多么难，Paley自己的教学、演讲和写作都很生动，但是要学术化起来，就变的很晦涩。难点在于要把实用主义的理念和发展心理学揉到一个框架下。其实书里内容不错，但很显然作者没这功力把以上两个流派之间搭个桥梁。

评分☆☆☆☆☆

以知名幼儿教师Vivian Paley的「讲故事」方法为起点，用杜威和维谷斯基教育理论来作为框架。这本很好的体现出「理论结合实践」有多么难，Paley自己的教学、演讲和写作都很生动，但是要学术化起来，就变的很晦涩。难点在于要把实用主义的理念和发展心理学揉到一个框架下。其实书里内容不错，但很显然作者没这功力把以上两个流派之间搭个桥梁。

评分☆☆☆☆☆

以知名幼儿教师Vivian Paley的「讲故事」方法为起点，用杜威和维谷斯基教育理论来作为框架。这本很好的体现出「理论结合实践」有多么难，Paley自己的教学、演讲和写作都很生动，但是要学术化起来，就变的很晦涩。难点在于要把实用主义的理念和发展心理学揉到一个框架下。其实书里内容不错，但很显然作者没这功力把以上两个流派之间搭个桥梁。