小学生最常见的病句 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:华东师大

作者:吴赐如

出品人:

页数:223

译者:

出版时间:2010-1

价格:24.80元

装帧:

isbn号码:9787561775196

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 病句辨析
• 写作指导
• 语言基础
• 语法
• 小学生学习
• 语病纠正
• 教材辅助
• 提升写作
• 语言规范

好的，这是一份关于《小学生最常见的病句》的图书简介，详细阐述了本书所涵盖的内容和特色： --- 《小学生最常见的病句》图书简介 一、本书缘起与定位：精准聚焦小学语文学习的痛点 在小学的语文学习阶段，尤其是随着年级的提升，学生对语言的运用能力要求越来越高。然而，许多学生在日常的句子表达中，常常会陷入各种语法、逻辑和搭配上的“误区”，这些错误便是我们常说的“病句”。这些病句不仅影响了作文的质量和阅读的流畅性，更阻碍了学生逻辑思维的清晰表达。 《小学生最常见的病句》正是应运而生的一本“对症下药”的语文工具书与辅导手册。本书深刻理解当前小学语文教育的实际需求，旨在帮助广大学生、家长及一线教师，系统、高效地识别、理解并纠正小学生在造句、写段落和作文中最常出现的语言错误。 本书的编写团队由资深一线语文教师和儿童语言学专家组成，他们基于对大量小学作文和口头表达的观察和分析，提炼出了最具有代表性和普遍性的病句类型。我们摒弃了过于繁复晦涩的理论术语，力求用小学生能够理解的语言和生动的实例，将复杂的语法规则“翻译”成易于吸收的知识点。 二、核心内容结构：系统分类，逐个击破 本书的结构设计遵循“由浅入深、由点到面”的原则，将小学阶段最常见的病句类型划分为以下五大核心模块，并为每个模块设计了详尽的解析和练习： 模块一：词语搭配不当与感情色彩失误（基础病句的根源） 这是小学生最常犯的错误，主要集中在对词义理解的片面性或选择用词的随意性上。 动宾搭配错误： 例如，“他参加了一个会议”改为“他出席了会议”，或是“提高了友谊”这种错误的组合。本书会详细区分可搭配的动词和宾语，例如“增长”只能搭配“知识、经验”，而不能搭配“体重”。 修饰语与中心语的错配： 包括形容词、副词的误用。如“大家都非常热烈地鼓掌”中的“非常热烈地”修饰“鼓掌”是否得当？我们还会探讨形容词的级差问题。 感情色彩偏差： 辨析褒义词、贬义词和中性词的混用。例如，在描述革命英雄时误用带有贬义的词汇，或是将带有强烈感情色彩的词语用于客观陈述。 模块二：句子成分残缺与赘余（句子结构的失衡） 此模块直击句子的“骨架”问题，即句子是否完整、表达是否简洁。 主语或谓语缺失： 这是口语转书面语中最容易出现的错误，例如“看了那本书，让我深受启发。”（谁看了？）本书将通过大量的“找主语”练习来强化这一概念。 宾语残缺： 动词后面缺少了表达对象，使得句子意群不完整。 成分赘余与重复累赘： 这是最常见的“废话”句式。例如“一位优秀的优秀的老师”、“尽快地抓紧时间”。我们将系统展示如何删除冗余成分，实现语言的精炼。 模块三：逻辑混乱与指代不明（思维链条的中断） 此模块侧重于语言背后的逻辑关系，是提升作文深度的关键。 因果关系倒置或矛盾： 检查“因为……所以……”、“之所以……是因为……”的逻辑链条是否正确无误。例如，“因为天气晴朗，所以我们都非常开心。”（强调“因为”和“所以”的关系） 并列关系不当： 尝试将性质完全不同的事物放在一起并列。例如，“小明喜欢跑步、游泳和他的爱好。”（“爱好”不是一个可以和运动项目并列的实体）。 指代不清与指代不明： “他”到底指的是谁？“这”指的是什么事？本书提供了清晰的指代词使用规范，确保叙事连贯。 模块四：语序不当与关联词的误用（句子的流畅性杀手） 语序和关联词是连接句子、构建复杂句式的桥梁，一旦用错，句子就会变得拗口或失去原意。 定语、状语、补语的位置： 特别是状语的放置，会极大地影响修饰的重点。例如，“认真地听完了老师的话”和“听完了老师认真的话”的含义差异。 关联词的“一头沉”： 很多学生只会使用“如果……就……”或“不但……而且……”，但常常出现前半句用了“如果”，后半句却不用“就”的情况。本书详细梳理了小学阶段必须掌握的二十对经典关联词的正确搭配。 模块五：夸张、比喻等修辞手法的“过度使用”与“滥用” 修辞是锦上添花，但用得不当则成为笑话。 夸张的限度： 哪些夸张是生动的，哪些是荒谬的。例如，“我的嗓子都喊哑了”是可接受的夸张，但“我的笔尖都跑断了”则需要调整。 比喻的相似点错误： 比喻的本体和喻体之间必须有可以被理解的相似点。例如，用“闪电”比喻“书本”，除非有特殊语境，否则容易造成理解障碍。 三、本书的特色与方法论 1. “病句诊断室”： 每一类病句后面，都设置了“诊断流程图”，引导学生像医生一样，分步骤检查自己的句子：第一步查成分是否齐全？第二步查逻辑关系？第三步查词语搭配？ 2. 海量“错题集”实例： 全书收录了上千个来自真实学习场景的病句范例，避免使用编造的、脱离实际的“假病句”。 3. “对症下药”的修改策略： 我们不只指出“哪里错了”，更重要的是教“如何改对”。每一种病句都提供至少两种修改方案（如：增补法、删减法、调整语序法）。 4. “变体练习”： 鼓励学生将一个正确的句子，故意改成某种类型的病句，再自己修正回来。这种主动尝试错误的过程，能极大地加深对规则的理解。 四、适用读者 本书是小学一至六年级学生进行语文写作强化训练的理想读物。同时，它也是家长辅导孩子作业、提升家庭语言环境质量的实用参考书，更是小学语文教师在作文批改和基础语法教学中的得力助手。 掌握《小学生最常见的病句》，就是为孩子未来的清晰表达和严密思维打下坚实的基础。让每一个小学生都能自信、准确、生动地使用汉语。 ---

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

老实说，我一开始对这种“病句大全”的书是持怀疑态度的，总觉得又是那种枯燥乏味、背了也用不上的教条集合。然而，这本《小学生最常见的病句》彻底颠覆了我的看法。它不像传统的语法书那样高高在上，而是像一位耐心细致的邻家长辈在耳边指导。我特别喜欢它那种“情景代入式”的讲解。比如书中有一章专门讲“搭配不当”，它没有直接给出定义，而是先引用了一段小学生写的“我和我的好朋友互相见面了”这样的句子，然后通过提问引导我们思考：“见面”是互相发生的动作吗？我们应该怎么说才更准确？这种互动式的学习过程，让知识点深深地刻在了我的脑海里。阅读这本书的过程，就像是在玩一场有趣的语言侦探游戏，去捕捉那些潜藏在句子里的“小错误”。我发现，很多我以为是口语习惯、无伤大雅的表达，其实都是不规范的病句。这本书帮我建立了一套“自动纠错系统”，现在写作文，脑子里总能闪过书里的提示。这本书的价值，远超出了“纠错”本身，它培养的是我们对语言的敏感度和敬畏心。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对阅读质量有较高要求的读者，我必须承认，这本书在提升文字“质感”方面功不可没。很多时候，我们觉得一篇文章“读起来不舒服”，往往就是因为潜藏着一些细微的病句，它们像沙子一样卡在喉咙里，影响了阅读的顺滑感。这本书对于如何提升句子内部的“呼吸感”有独到的见解。它教我们如何避免连续使用过长的定语和状语，如何正确使用关联词，让句子之间的逻辑连接更加紧密自然。我尤其欣赏它对“歧义句”的剖析，很多时候，病句产生的后果就是“一句话可以理解出两种或三种意思”，这在正式写作中是绝对要避免的。书中对这些“陷阱”的描绘非常形象，比如用“猴子吃香蕉”和“猴子吃香蕉”的微妙差异来讲解。这本书带来的改变是内在的，它让我不再满足于“能看懂”的句子，而是追求“表达精准”的句子。阅读完后，我发现自己看其他文学作品时，也能更敏锐地捕捉到作者是如何巧妙运用语言的，眼界都开阔了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排逻辑简直是教科书级别的典范！它不是简单地罗列病句种类，而是非常科学地将常见病句分成了几大模块，比如“成分残缺或赘余”、“语序不当”、“指代不明”等等。每一个模块下面，都配有大量的实例解析。我印象最深的是“语序不当”那一节，里面分析了很多因为状语、定语位置放错而导致的歧义句。比如“我看见了一个穿着红色裙子的美丽女孩”，作者就分析了可以理解为“穿红色裙子的女孩很美丽”，也可以理解为“我看到了那个女孩，那个女孩是美丽的，并且她穿着红裙子”。通过对不同语序的句子的朗读和体会，我深刻理解了语序在构建句子逻辑和传达信息清晰度方面的重要性。这本书的设计非常注重实战性，每讲解完一个知识点，都会提供一些需要学生自己判断和修改的小练习，虽然篇幅不长，但反馈及时，让人很有成就感。对于家长来说，这本书也是一个极好的工具，可以用来辅导孩子，因为它本身就具备了清晰的教学框架。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是语文学习路上的“救星”！我过去总觉得自己的作文写得还算顺畅，但总有那么几处让人读起来别扭的地方，自己又找不出来。自从翻开这本《小学生最常见的病句》后，我才恍然大悟，原来那些小小的语病，对文章的流畅度和准确性影响那么大。书里用了很多生动的例子，不是那种干巴巴的规则讲解，而是直接把错误的句子和正确的句子并列展示，对比极其鲜明。比如“他把桌子擦干净了”和“他把桌子擦了干净”，这种细微的差别，以前我根本注意不到。作者的讲解深入浅出，即便是我们这些还在摸索中的小学生也能迅速理解。更让我惊喜的是，它不仅仅停留在指出错误，还教会我们如何“举一反三”，在自己写作时主动规避这些陷阱。这本书的排版也很人性化，重点和难点都有特别标注，让我在复习的时候可以直奔主题。我感觉我的语言表达能力得到了质的飞跃，现在写日记或者课堂发言时，都自信多了，再也不怕因为病句闹出笑话了。强烈推荐给所有正在学习规范书面表达的孩子们，它绝对是课本之外最好的辅助读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于，它成功地将枯燥的语法知识“生活化”了。它没有使用太多晦涩难懂的专业术语，而是用我们平时说话、写作业时最容易犯的错误作为切入点。比如，书中花了好大篇幅讲解“主谓宾不搭配”的问题，用的例子都是我们熟悉的，什么“他以优秀少先队员的身份光荣地参加了会议”这类句子，读起来就显得很滑稽，马上就能体会到错误所在。它教会我们，语言的规范性并非束缚创造力，而是为创造力提供更坚实的地基。只有基础扎实，我们的思想才能更自由、更清晰地表达出来。我以前写作文总觉得词不达意，现在明白了，很多时候不是“词汇量”不够，而是句子的结构出了问题，导致表达失真。这本书简直是给我们的“中文输入法”做了一次深度优化和调试。我现在写出来的句子，不仅结构完整，而且逻辑严密，阅读起来让人感到非常舒服和信服。这本书对于想从“会写字”迈向“会写作”的每一个小学生来说，都是一本不可或缺的工具书。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆