Cognitive Therapy Techniques for Children and Adolescents pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:The Guilford Press

作者:Robert D. Friedberg Phd

出品人:

页数:326

译者:

出版时间:2009-07-15

价格:USD 38.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9781606233139

丛书系列:

图书标签:

• 认知行为疗法
• 儿童心理学
• 青少年心理学
• 心理治疗
• 认知疗法
• 情绪管理
• 行为问题
• 心理健康
• 儿童发展
• 青少年发展

深入理解与实践：儿童及青少年常见心理问题干预手册 书籍名称： 深入理解与实践：儿童及青少年常见心理问题干预手册 作者： [此处可填充一位虚构的资深儿童及青少年心理学家姓名，例如：王明华 教授] 出版社： [此处可填充一家虚构的专业心理学出版社，例如：世纪阳光心理科学出版社] --- 内容简介 本书旨在为教育工作者、心理健康专业人士、临床治疗师以及关心青少年成长的家长们，提供一本全面、实用且具有前沿视野的儿童及青少年心理干预指南。我们深知，童年和青春期是人格塑造的关键时期，面对日益复杂的社会环境和个体发展挑战，及早、有效地识别并干预心理问题至关重要。本书聚焦于当前青少年群体中最为普遍且棘手的心理健康挑战，提供基于证据的、可操作的干预策略和技术。 本书结构严谨，内容涵盖了从基础理论框架到具体临床技巧的完整链条。我们摒弃了纯粹的理论堆砌，而是以临床案例为驱动力，确保每一项技术都能在真实世界中落地生根。 第一部分：基础框架与评估体系 本部分为读者奠定坚实的理论基础，帮助建立现代儿童青少年心理健康干预的宏观视角。 第一章：发展阶段的关键里程碑与风险识别 详细阐述从学龄前到青春后期各个发展阶段的认知、情感和社会性发展特征。重点解析在每个阶段可能出现的“正常”偏差与“病理”预警信号之间的界限。我们将探讨生物-心理-社会模型在理解青少年心理健康问题中的核心作用，并引入跨文化适应性视角，强调干预措施需尊重个体差异和家庭背景。 第二章：综合性评估工具与生态视角 本书强调评估的动态性和多维度性。详细介绍结构化访谈、行为观察量表（如CBCL、SDQ）的有效使用方法。更重要的是，本书深入探讨了“生态系统评估法”，即如何系统性地分析个体所处的家庭、学校、同伴群体及社区环境对心理健康的贡献或阻碍作用。评估不仅仅是贴标签，而是为制定个性化干预方案提供蓝图。 第三章：循证实践的基石 清晰阐述“循证实践”（EBP）的三个核心要素：最佳研究证据、临床专业判断与服务对象个体价值。本章梳理了当前针对青少年心理健康问题的核心有效疗法（如认知行为疗法CBT、辩证行为疗法DBT、家庭系统疗法等）的元分析结果，帮助专业人士建立基于证据的干预信心。 第二部分：核心干预策略与技术（非特定疗法范畴） 本部分着重介绍适用于多种障碍类型的通用性、高频使用的干预技巧，这些技巧独立于任何单一的理论流派，强调治疗关系和技巧的灵活性。 第四章：建立安全的治疗联盟与动机性访谈 强调治疗关系是所有有效干预的前提。我们将教授如何运用“同理心澄清”、“非评判性接纳”和“协作性目标设定”来快速建立与儿童、青少年的信任关系。特别引入“动机性访谈（MI）”技术，教授如何识别和激发青少年内部改变的“言语”（Change Talk），从而克服治疗中的抵抗与依从性问题。 第五章：情绪调节能力构建模块 情绪失调是许多青少年问题的核心驱动力。本章提供一系列结构化的情绪调控训练，包括： 1. 情绪命名与可视化： 帮助低龄儿童和语言能力受限的青少年准确识别和表达感受。 2. “暂停与间隙”技术： 教授在强烈情绪爆发前（如愤怒、恐慌）进行物理或认知上的“刹车”。 3. 压力容忍训练： 引入接纳与承诺疗法（ACT）的元素，教导青少年区分“可改变的”与“需要接纳的”痛苦，并发展在不适感中依然能够采取行动的能力。 第六章：问题解决与决策制定技能训练 针对冲动性强、未来导向性弱的青少年，本书提供了系统的问题解决步骤框架（如定义问题、头脑风暴、评估后果、选择并执行）。我们特别关注“认知重构”在日常冲突中的应用，教导青少年识别“非理性信念”并替换为更具适应性的想法，例如在面对同伴排斥时，如何避免“灾难化”思维。 第三部分：特定高发领域干预实操指南 本部分将深入探讨在当代社会中，儿童及青少年面临的三大主要心理健康挑战，并提供具体的、分阶段的干预方案。 第七章：焦虑障碍的结构化暴露与适应 针对广泛性焦虑、社交焦虑及特定恐惧症，本书详述了从“恐惧层级表构建”到“系统脱敏”的全过程。重点在于“适应性学习”：如何通过小剂量的、可控的暴露，帮助青少年理解焦虑感受的非威胁性本质，并逐步提升其对不确定性的耐受度。此外，还包括针对学业压力导致的焦虑症状的放松训练与时间管理整合。 第八章：抑郁与失落：重建希望与意义 处理青少年抑郁不仅关乎症状减轻，更关乎重建生活意义感。本章提供“行为激活（BA）”技术，旨在帮助处于低动力状态的青少年重新参与到有价值的活动中。同时，辅以“认知三联征”的识别与挑战，引导他们跳出“无助-无价值-负面未来”的思维陷阱。对于涉及自伤风险的案例，将提供详细的安全计划制定与危机升级流程。 第九章：行为挑战与攻击性管理的积极干预 本书倡导以“理解功能”为先导的干预模式。对于多动、破坏性行为或言语攻击，首先要探究行为背后的需求（如寻求关注、逃避任务、感觉失控）。基于此，我们将介绍“前后一致的行为管理系统”（如代币经济、差异强化），以及如何在家庭和学校环境中建立清晰、积极的期望和后果系统，强调正面强化而非惩罚。 第四部分：家庭系统与学校环境整合 儿童和青少年的成长离不开其主要环境。本部分聚焦于如何将治疗成果转化为家庭和学校层面的持久支持。 第十章：赋能家长：从“管教者”到“合作者” 父母是孩子康复的最重要盟友。本章提供家长培训模块，指导家长学习更有效的沟通技巧（如积极倾听、使用“我”句式表达感受），并掌握如何在家中实践治疗师教授的技能。重点讨论家庭冲突中的代际模式识别，以及如何与处于青春期、寻求独立的孩子建立更具尊重和平等的伙伴关系。 第十一章：学校心理健康支持网络的构建 探讨学校心理健康顾问的角色延伸，如何与教师、班主任进行有效协作。内容包括：如何为有特定需求的青少年（如ADHD、学习障碍伴随的情绪困扰）提供合理的“课堂调整”（Accommodations），以及如何在全校范围内推广“心理健康素养教育”，以减少污名化，促进早期识别与转介。 --- 本书特点总结： 高度实用性： 每一章节后附有“临床实践要点”与“案例示范”，确保理论与操作的紧密结合。 跨学科视野： 融合了发展心理学、积极心理学、家庭系统理论及神经科学的最新成果。 侧重技能培养： 不仅关注诊断，更侧重于教授儿童、青少年及其支持系统必备的情绪、认知与社会技能。 本书是每一位致力于改善儿童和青少年心理健康状态的专业人士案头的必备参考书。通过掌握本书所提供的全面工具箱，读者将能更自信、更有力地陪伴下一代健康成长。

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