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第56號教室的奇跡

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雷夫•艾斯奎斯(Rafe Espuith)
中國城市齣版社
卞娜娜
2009
236
28.00元
平裝
9787507420098

圖書標籤: 教育  兒童教育  心理學  56號教室  育兒  美國  兒童  人生思考   


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发表于2024-11-24

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圖書描述

這是一個普通而又令人感動的故事,這也是一本值得每一位關心孩子成長的父母和教育同行用心品讀的教育書。 雷夫·艾斯奎斯,一位美國的傳奇教師,他三省其身,教學更育人,他結閤理論創新瞭簡單而有效的教育方法,他設立的“終身閱讀”,“生活中的數學”、“以運動為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實踐,而且在傢庭教育中也同樣實用。 此外,與鐵腕管理相反,他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任;與“小紅花”奬勵不同,他反復強調知識本身就是最好的奬品……優質的教學成績,謙遜有禮、誠實善良的學生,這樣的成就,追溯其根源是雷夫老師運用瞭“道德發展六階段”理論:我不想惹麻煩——我想要奬賞——我想取悅某人——我要遵守規則——我能體貼彆人——我有自己的行為準則並奉行不悖。近25年的教育實踐,雷夫老師深信:著力於孩子的品格培養,激發孩子對自身的高要求纔是成就孩子一生的根本。 第56號教室感動瞭整個美國,而且還被拍成紀錄片,雷夫老師的這本《第56號教室的奇跡》也成為美國最熱門的教育暢銷書之一,但他仍然堅守這間不斷創造奇跡的第56號教室。

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著者簡介

雷夫•艾斯奎斯(Rafe Espuith),1981年畢業於加州大學洛杉磯分校,現為美國洛杉磯市霍巴特小學的五年級教師。艾斯奎斯從教20多年,獲得眾多國內外大奬,其中包括美國“總統國傢藝術奬”、1992年“全美最佳教師奬”、1997年美國著名親子雜誌《父母》雜誌年度“成長奬”、美國媒體天後歐普拉的“善待生命奬”、並獲英國女王頒發的不列顛帝國勛章(M.B.E)等。他把奬金捐給瞭所在學校和學生,並成立瞭“霍巴特莎士比亞”慈善基金。


圖書目錄


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用戶評價

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有一些具體的方法,老師可以藉鑒

評分

沒讀完,隻看瞭大約四分之一吧。原本是想從他人的成功中獲取些經驗,後來發現美國的教育體製和中國相差太遠,而且作者教的是小學,幾乎沒有藉鑒的可能,所以就不讀瞭。

評分

歸根究底還是要有對孩子的愛心啊~

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歸根究底還是要有對孩子的愛心啊~

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對於教育來說 需要的是耐心 愛心與同情心。新意 無疑是心意 但使對瞭力 更要信賴和理解做底色 讓孩子成為善良 有責任心 並且有力的人。其次纔是激發創造力 纔是培育多纔多藝的能力。好老師真的沒法奢求 無法複刻 奇跡無法移植。但還是感動 為那份持久的認真 為對夢想的執著 麵對著世界的天真。這是可以依循的。

讀後感

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一谈到西方的种种,大抵从前国人的反应有二。其一是如鲁迅先生在一九二四年一月十七日在北京师范大学附属中学校友会讲《未有天才之前》中所说的“眼光囚在一国里,听谈彼得和约翰就生厌,定须张三李四才行”(还一种说法是“一听到John,马上就angry”,似乎更为生动形象罢...  

評分

如果我曾经遇到过这么一位老师,现在的我会不会更好一些?我说的“更好”,不是像这本书的封底说的那样“就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就”,我只是想,我会不会比现在更勇敢一些?或者说,至少,因为曾经拥有过这么一位老师,而对这个世界更多点信任? 当然,也...  

評分

一 作为教师,为了学生,你愿意这样工作吗: 每天早上6点30分到学校为那些希望用一个半小时来学习数学的孩子们做准备; 从早上8点开始到下午3点,一直教40个四年级的孩子,一周工作五天; 放弃休息和午餐时间,教20个孩子弹吉他; 放学后到下午5点,和50个孩子一起排练莎士比...  

評分

評分

读完这本书已经近半个月了,摘录笔记也反反复复看过几遍了,但迟迟没有动笔,大概一直思考这本书到底真的给了我什么启示吧——一直以为,很多振聋发聩言论或者新奇有趣的事例虽然能够让我的想法改变一些,但我还是希望能够仔细琢磨切入我灵魂的那种启示。 于是,在反复思考之后...  

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