新教材数学辅导与训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:145

译者:

出版时间:2007-1

价格:13.60元

装帧:

isbn号码:9787532387861

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 教材
• 辅导
• 训练
• 初中数学
• 九年级数学
• 中考数学
• 同步练习
• 课后辅导
• 学习资料

好的，这是一本关于《全球史的脉络与核心：从史前到数字时代》的图书简介，其内容与您提到的《新教材数学辅导与训练》完全无关。 《全球史的脉络与核心：从史前到数字时代》 内容提要 《全球史的脉络与核心：从史前到数字时代》是一部宏大而精微的史学著作，旨在为读者构建一个清晰、连贯且富含洞察力的全球历史叙事。本书超越了传统的以西方为中心的史观，力求展现人类文明在地球各个角落的独立发展、相互碰撞与最终交融的全景图景。全书涵盖了从人类物种的起源、农业革命的开端，跨越古典帝国、宗教的兴衰、地理大发现的震撼，直抵工业革命的转型，直至信息时代的复杂性，为理解“我们如何成为今天的我们”提供了必要的历史深度。 本书的叙事核心在于“联系性”与“变异性”的辩证统一。我们既探讨了全球范围内技术、贸易和观念传播的宏大脉络（如欧亚大陆间的交流带、跨洋贸易网络的形成），也深入剖析了不同文明在特定地理和社会背景下所产生的独特应对模式和文化形态。 第一部分：人类的黎明与早期文明的勃发（约50万年前—公元500年） 本部分聚焦于人类在非洲的起源，并探讨“走出非洲”后，人类如何在冰期、间冰期的气候剧变中，分散并适应了全球多样的生态系统。 1.1 狩猎采集社会与认知革命 详细阐述了旧石器时代晚期人类认知能力（语言、抽象思维、艺术创作）的飞跃，以及这些“革命”如何使得人类能够高效地组织和跨越地理障碍。同时，讨论了工具技术和火的使用对人类生存策略的根本性改变。 1.2 农业革命的多元起源与后果 本书不将农业视为单一事件，而是考察了世界多个独立中心（如新月沃地、中国黄河流域、中美洲）的农业起源路径。深入分析了粮食作物驯化对人类社会结构、人口密度、定居生活以及疾病传播模式的深远影响。讨论了剩余产品的出现如何催生了等级制度、早期国家形态和专业分工。 1.3 早期帝国的兴起与跨区域互动 聚焦于美索不达米亚、古埃及、印度河流域文明、中华早期王朝（夏商周）以及美洲的奥尔梅克文明的成就。重点不在于简单的罗列，而在于比较：这些文明如何利用水利、文字系统和官僚体系来管理不断增长的人口和资源。同时，本书详细描绘了欧亚大陆早期贸易路线的萌芽，例如连接欧亚草原的早期通道。 第二部分：轴心时代的精神突破与古典帝国的扩张（公元500年—公元1500年） 这一阶段是人类精神思想和物质组织能力达到成熟的时期，跨区域的宗教和哲学体系开始塑造数亿人的身份认同。 2.1 轴心时代的思想浪潮 深入剖析了公元前8世纪至公元前3世纪在不同地理区域爆发的思想“大爆炸”：从希腊的理性哲学、以色列的先知传统，到印度的佛教与耆那教，再到中国的儒家与道家。探讨了这些思想体系如何在不同的政治环境下，为社会秩序提供了超越世俗统治的合法性基础。 2.2 跨大陆的枢纽帝国：罗马、汉朝与孔雀王朝 对比分析了同期建立的几大古典帝国在行政管理、军事扩张、基础设施建设（如道路、运河）上的异同。重点讨论了帝国在边疆管理、文化同化与地方自治之间的复杂平衡。 2.3 宗教的传播与全球网络的形成 详细研究了三大一神教（犹太教、基督教、伊斯兰教）的兴起、传播及其对地中海世界、中东和北非的重塑。特别强调了伊斯兰黄金时代在知识保存、数学、医学和商业网络扩张中的核心作用，它有效连接了印度洋、地中海和撒哈拉的贸易体系。 2.4 欧亚草原的流动性与连接作用 本书将游牧民族（如匈奴、突厥、蒙古）视为全球历史的关键驱动力。蒙古帝国的建立虽然带来了破坏，但其短暂的统一却极大地促进了欧亚大陆间的人员、技术（如火药、印刷术）和瘟疫（如黑死病）的流通，为全球化埋下了伏笔。 第三部分：大航海、世界体系的建立与冲击（公元1500年—公元1800年） 此阶段是全球历史发生决定性转折的时期，欧洲的崛起并非必然，而是基于对既有欧亚网络（特别是印度洋体系）的有效整合与最终主导。 3.1 太平洋的连接与美洲的“大交换” 详尽描述了地理大发现背景下的技术进步（航海、造船）和经济驱动力（对香料和贵金属的渴望）。重点分析了哥伦布交换（Columbian Exchange）对全球生态、人口结构和经济布局的颠覆性影响——新世界作物的传播、旧世界疾病的毁灭性打击，以及奴隶贸易的残酷起源。 3.2 区域经济重心的转移与商业革命 探讨了印度洋贸易体系在16、17世纪如何被纳入欧洲主导的全球贸易网络。分析了西班牙的白银如何成为全球流通的通用货币，并探讨了早期重商主义政策、早期股份公司的兴起对资本积累的意义。 3.3 新兴的区域强权与权力平衡 对比分析了奥斯曼帝国、莫卧儿帝国、明清中国以及新兴的欧洲民族国家在17、18世纪的内部发展和外部竞争。强调了清朝在人口、农业和行政管理上的巨大成就，以及其对欧洲“新世界”扩张的复杂反应。 第四部分：革命、工业化与全球的整合（公元1800年—公元1945年） 这一部分关注的是生产力、政治结构和社会观念的剧烈变革，这些变革最终导致了全球范围内的不平等和冲突的升级。 4.1 工业革命的地理起源与技术扩散 探讨了蒸汽机、煤炭和工厂制度在英国爆发的复合性原因，并详细追踪了技术、资本和知识如何在19世纪传播至欧洲大陆、北美和日本。分析了工业化对社会阶级、城市化和环境的根本性重塑。 4.2 民族主义、帝国主义与不平等的世界秩序 阐释了“启蒙运动”思想如何被重构为民族国家建设的意识形态。详细分析了19世纪欧洲列强对非洲和亚洲的“新帝国主义”的驱动力——对原材料、市场和战略地位的争夺。批判性地审视了不平等条约体系和“被迫开放”对非西方社会的长期影响。 4.3 冲突的全球化：两次世界大战 将两次世界大战视为全球化时代矛盾的总爆发。分析了全球经济一体化、帝国主义竞争和意识形态冲突（自由主义、共产主义、法西斯主义）如何相互作用，最终导致了空前的军事动员和人类社会结构的剧烈动荡。 第五部分：冷战、去殖民化与数字时代的来临（公元1945年至今） 本书的最后部分聚焦于二战后世界秩序的重塑，以及技术进步如何将世界推向一个前所未有的相互依赖（和风险）的新阶段。 5.1 冷战的全球维度与第三世界的形成 本书不将冷战视为美苏的简单对抗，而是考察了它如何影响了亚洲、非洲和拉丁美洲的独立进程。分析了去殖民化运动中，新生的国家如何在两大阵营的压力下争取自主权，以及不结盟运动的兴起。 5.2 经济的相互依赖与全球资本主义的扩展 研究了布雷顿森林体系的建立与解体，跨国公司的崛起，以及1970年代以来经济全球化的加速。探讨了东亚经济奇迹和中国改革开放对全球生产链的重构作用。 5.3 信息革命与后现代社会的挑战 深入分析了半导体技术、互联网和生物技术对人类社会、政治权力分配和文化认同的颠覆。讨论了当前人类面临的跨国界挑战，如气候变化、全球流行病、人工智能的伦理困境，以及对历史叙事重心的再思考。 本书特色 1. 多中心叙事： 避免将欧洲视为历史的终点或唯一的驱动力，着重展现非洲、美洲、东亚和伊斯兰世界在不同历史时期的独立创新与关键贡献。 2. 主题贯穿： 以“环境、技术、交流（思想与物质）”三大主题作为主线，穿插于各个时代，展现历史的连续性。 3. 史料的整合： 结合了最新的考古学、遗传学、气候学和经济史研究成果，为传统历史叙事提供了坚实的跨学科支撑。 4. 批判性视角： 鼓励读者质疑既有的“进步史观”，审视全球化过程中权力、不平等和可持续性所面临的结构性问题。 《全球史的脉络与核心》不仅是一部历史教科书，更是一张引导读者理解复杂现代世界的思维导图，它清晰地描绘了人类共同的过去，以及我们今天所处的历史位置。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习数学最关键的是要理解其内在的逻辑和思想，而不仅仅是机械地记忆公式和解题步骤。这本《新教材数学辅导与训练》在这方面做得非常出色。它的内容编排并非简单堆砌题海，而是有着清晰的脉络和深刻的逻辑引导。在每个章节的开头，它都会先对本章的核心概念和定理进行提炼和梳理，并且会用非常简洁易懂的语言进行解释，让我能够快速把握住知识的精髓。之后，它所设计的练习题，也紧密围绕着这些核心概念展开，并且由易到难，层层递进，让我能够逐步巩固和加深理解。最让我印象深刻的是，书中对于一些关键定理的证明过程，不仅给出了标准的证明方法，还会分析证明的思路和背后的逻辑，让我不仅仅是“看懂”，更能“理解”。这种“理解式”的学习，让我感觉自己在解题时更加得心应手，也更自信了。而且，书中的语言风格非常严谨，同时又不失亲切感，读起来既能感受到数学的严谨，又不至于感到枯燥乏味。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在准备中考的初三学生，数学一直是我的“短板”，尤其是那些看起来千变万化却又暗藏规律的应用题。市面上相关的辅导书也看过不少，但很多都过于偏重拔高，或者题型更新不及时，用起来总感觉不太对味。《新教材数学辅导与训练》倒是给了我耳目一新的感觉。它整体的风格比较务实，紧紧围绕课本展开，不会上来就讲那些我们还没接触过的“高深”理论。我喜欢它循序渐进的编排方式，先是对应课本的每个知识点，都给出了专门的练习题，让你把基础打牢。然后，再根据不同题型，比如几何证明题、代数方程组、函数图像分析等等，进行专项突破。这些专项训练的题目，难度梯度设置得非常合理，从简单到复杂，一点点地锻炼你的解题能力。而且，书中对一些典型题目的解法，会给出多种思路，这一点我特别赞赏。有时候一道题，我用一种方法做不出来，看看书上的其他解法，一下子就茅塞顿开了。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，让我在解题时更有底气，也学会了如何举一反三。

评分☆☆☆☆☆

这套《新教材数学辅导与训练》简直是打开了我数学学习的新世界。我一直觉得数学这科目，课本上的理论知识虽然重要，但如果没有足够多的练习和深入的讲解，很难真正融会贯通。而这本书，完美地填补了这一空白。它的题目设置非常贴合我们学校使用的教材，从基础概念的巩固，到各种题型的专项训练，再到拔高和竞赛题的准备，几乎涵盖了我们整个学习阶段的所有需求。最让我惊喜的是，它不仅仅是简单地罗列题目，每一道题的解析都写得特别详尽，不仅给出了答案，更重要的是，它会解释清楚解题的思路、关键步骤以及可能遇到的陷阱。很多时候，我明明知道答案，但却不知道自己是怎么算出来的，看完解析后，我才恍然大悟，原来是这样！这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，真的让我对数学的理解提升了一个层次。而且，书中的排版也很舒服，字体大小适中，重点内容会用不同颜色或加粗标记出来，阅读起来一点也不费劲。我感觉，有了它，我再也不用害怕遇到难题了，因为我知道，它总能给我提供最清晰、最有效的指引。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期与数学打交道的老玩家，我深知一本好的辅导书对于提升学习效率有多么重要。而这本《新教材数学辅导与训练》绝对是我近年来遇到过最令人惊喜的一本。它最大的亮点在于其“系统性”和“实用性”的完美结合。这本书不是那种零散的题集，而是真正按照我们教材的进度，一层层地构建起知识体系。从最基础的概念辨析，到不同题型下的解题策略，再到最后的综合运用和能力提升，它都做得非常到位。我尤其欣赏它在提供练习题的同时，更注重对解题过程的精细化剖析。很多时候，我们遇到的问题不在于不知道答案，而在于找不到正确的解题路径，或者在计算过程中出现失误。《新教材数学辅导与训练》恰恰在这方面给予了极大的帮助。它不仅仅给出答案，更会详细地分析每一步的计算逻辑、公式的应用以及常见易错点，让我能够从根本上避免低级错误，并且学会更优的解题方法。这本书的质量，让我觉得物超所值，也让我对数学学习的信心倍增。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对数学辅导书的态度一直比较微妙，总觉得它们不如老师在课堂上讲得那样有针对性，而且很多时候题目量大得惊人，反而会造成焦虑。但《新教材数学辅导与训练》真的让我改变了看法。这本书的特别之处在于，它似乎非常懂得我们学生在学习过程中会遇到的实际困难。它的内容不是那种“填鸭式”的灌输，而是更注重引导和启发。例如，在讲解某个抽象的数学概念时，它会用非常生活化的例子来帮助理解，甚至还会配上一些形象的插图，让原本枯燥的公式变得鲜活起来。我印象特别深的是，有一次我被一道关于概率的题目卡住了，冥思苦想不得其解。翻到书里的相关章节，它不仅给出了详细的推导过程，还用一个非常形象的“抽奖”小故事来类比，瞬间就让我明白了其中的逻辑。而且，这本书的题目设计也很巧妙，不是那种死记硬背就能解决的，它更侧重考察你对知识点的理解和运用能力。做完之后，我感觉自己不只是在“做题”，更是在“思考”，在与数学进行一场有趣的对话。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆