絕版多年,“敘事學教科書”經典再版
翻譯傢王文融老師翻譯、修訂
透視二十世紀最長名著《追憶逝水年華》
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《敘事話語》是法國文學理論傢、敘事學傢熱奈特最著名的一部作品,以普魯斯特的《追憶逝水年華》為例,為從敘事學角度分析小說文本提供瞭一套精密、可靠的工 具,也突齣瞭普魯斯特敘事中一直未引起評論界重視的問題。而在《新敘事話語》中,他迴答瞭各國學者對《敘事話語》的批評,對《敘事話語》中的論點作瞭修正與進一步的闡釋,同時,也提齣瞭一些敘事學上的新問題。
作者
熱拉爾·熱奈特(Gérard Genette, 1930—2018),法國著名文學理論傢,畢業於巴黎高等師範學校,曾長期任教於法國社會科學高等研究院。他是法國六十年代“新批評”流派核心人物,也是敘事學的創始人之一,以其創立和闡釋的敘事理論為敘事學的發展做齣瞭重大貢獻。代錶作有《辭格》《新敘事話語》《隱跡紙本》《藝術的作品》等。
譯者
王文融,1941年生於重慶,1963 年畢業於北京大學西語係,北京大學法語係教授、博士生導師,研究方嚮為文體學和敘事學。譯著有《敘事話語·新敘事話語》《時間與敘事》等學術著作,以及《情感教育》《貝姨》《鄉村教士》《暗鋪街》《曆史的見證——雷濛·阿隆傳》等文學作品,主編多部法語教材,參著《二十世紀歐美文學史》《歐洲文學史》《外國抒情詩賞析辭典》等。
前三章 故事时间叙事时间的关系。分析《追忆似水年华》1时间时序问题;2时长(时距)问题;3频率,4语式(直接叙述和间接叙述、自由间接,视点)5语态,叙述行为。主人公与叙述者关系? 《新叙事话语》叙事情境的分类,叙述者与作者的关系,受述者与读者的关系,暗含作者与潜在...
評分 評分 評分前三章 故事时间叙事时间的关系。分析《追忆似水年华》1时间时序问题;2时长(时距)问题;3频率,4语式(直接叙述和间接叙述、自由间接,视点)5语态,叙述行为。主人公与叙述者关系? 《新叙事话语》叙事情境的分类,叙述者与作者的关系,受述者与读者的关系,暗含作者与潜在...
評分一篇作业。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 摘要:热奈特《叙事话语 新叙述话语》以《追忆似水年华》等文本为例,阐述了叙事学中顺序、时距、频率、语句等问题。本文针对热奈特关于叙事时距的有关定...
這本書,初捧捲首,便覺一股沉鬱的古典氣息撲麵而來,像是從泛黃的羊皮紙捲中散發齣的墨香。它並非那種輕快的消遣讀物,而更像是一場需要靜心梳理的智力遠徵。作者對“結構”二字的執著探究,達到瞭近乎偏執的程度。比如他如何細緻入微地剖析一個看似簡單的日常對話,如何將其中蘊含的權力關係、潛意識的驅動力,一層層剝開,直至露齣其骨骼般的邏輯。我尤其欣賞他對於敘事斷裂點的捕捉能力,那種在平靜的敘述中突然齣現的“卡殼”,被他解讀為意義生成的關鍵時刻。讀罷全書,我感覺自己對“講故事”這件事的理解被徹底顛覆瞭。以往我總以為故事是自然的流動,現在纔明白,每一個詞語的選擇、每一個場景的切換,都浸透瞭敘述者的審慎考量,甚至帶著一絲冷酷的精確。這本書的價值,不在於它提供瞭多少現成的答案,而在於它徹底摧毀瞭你原有的、未經審視的敘事假設。它像一把鋒利的手術刀,精準地切開瞭我們習以為常的錶達方式,讓人不得不重新審視自己是如何感知和構建世界的。那種醍醐灌頂後的迷茫與清醒交織的感受,久久不能散去。
评分坦率地說,這本書的閱讀體驗,更像是在進行一場漫長而艱澀的攀登。它對讀者的知識儲備要求極高,每一個章節都像是一座由晦澀術語和復雜理論搭建起來的迷宮。我必須承認,有好幾次,我不得不放下書本,去查閱那些散落在腳注中的哲學概念,光是理解作者引用的某個特定學派的理論基石,就花瞭我不少時間。但這種“難”,恰恰是其魅力所在。一旦你成功地穿過某個理論的門檻,視野豁然開朗的那一刻,那種智力上的滿足感是無與倫比的。它不像那些麵嚮大眾的“成功學”或“心靈雞湯”,它拒絕喂食,而是要求你親自去捕獵。作者在論證過程中錶現齣的那種近乎幾何學的嚴密性,讓人不得不佩服。他不是在“談論”敘事,他似乎在“建造”一個描述敘事的全新數學模型。書中關於“時間性”的討論,尤其讓我印象深刻,它不再是綫性的鍾錶時間,而是一種高度個人化、情感化的、可塑的物質。對於那些渴望深入挖掘文本底層構造的同行或深度愛好者而言,這本書無疑是一座必須朝聖的紀念碑。
评分這本書的結構本身,就是對其理論的最佳注腳。它的章節布局並非綫性的推進,更像是一個不斷螺鏇上升的迷宮,每一個新的理論單元都建立在前一個單元被部分推翻的基礎上。我特彆注意到瞭作者在引用其他學者時所采用的對話模式——他很少直接反駁,而是通過構建一個極為復雜的“對照組”,讓兩種看似矛盾的理論在讀者的頭腦中進行殘酷的碰撞。這種高度互動性的閱讀體驗,要求讀者必須時刻保持清醒的批判性思維,否則很容易迷失在術語的汪洋大海中。讀完之後,我腦海中留下的是一幅巨大的、相互纏繞的知識網絡圖。它教會我的不是“該怎麼講故事”,而是“所有被講述的故事背後,都隱藏著一個更復雜、更具爭議的權力博弈場”。這本書的價值在於其方法論上的顛覆性,它為我提供瞭一套全新的工具箱,去審視任何形式的文本和話語建構,這遠比任何單一的敘事案例分析要深刻得多。
评分這本書帶給我的震撼,更多的是一種感官上的錯位。我原本以為它會聚焦於文學作品的具體案例分析,比如對某個經典小說的拆解。誰知,它的大部分篇幅,都在討論敘述的“場域”和“媒介的物理性”。作者似乎對“內容”本身不屑一顧,他所有的熱情都傾注在瞭“如何被講述”的邊緣地帶。比如,他花瞭整整一個章節去分析一則新聞報道中,排版和留白如何潛移默化地影響瞭讀者對事件嚴重程度的判斷。這種對媒介形態的極端關注,讓我開始反思自己日常接觸的每一種信息流——從推送通知的震動頻率,到視頻畫麵的幀率,都在無聲地塑造著我的認知。閱讀過程中,我常常會産生一種“窺視”的感覺,仿佛作者拉開瞭一塊幕布,讓我看到瞭那些隱藏在故事錶象之下的機械運作。它讓人感到一絲涼意,因為你意識到,你所信任的“真實”,很大程度上不過是技術和布局精心編排的結果。這本書迫使你從一個被動的接受者,變成一個警惕的解構者。
评分這本書的行文風格,充滿瞭後現代的戲謔與解構精神,讀起來像是在聽一位天賦異稟的詩人,用一種極其精確的科學語言,描繪一場盛大的混亂。作者的幽默是尖銳的,常常通過對宏大敘事(Grand Narrative)的戲仿來實現。他會用一種極其嚴肅的口吻,去描述一個在敘事邏輯上完全站不住腳的荒謬情景,然後用一個精準的腳注,告訴你這正是當前文化語境下某種主流思維的真實寫照。我個人非常喜歡他對於“缺席”的強調,即故事中那些被刻意省略、被邊緣化的聲音,恰恰構成瞭故事的“暗流”。他沒有提供任何溫暖的慰藉,反而揭示瞭所有“完整性”都是一種人為的謊言。這本書就像一麵棱鏡,將我們習以為常的光綫摺射成無數碎片,每一片碎片都映照齣世界的復雜和荒謬。它不適閤尋求安慰的讀者,但對於那些在喧囂中尋找批判性火花的人來說,它絕對是滋養心智的甘泉。
评分翻譯爛
评分文學批評中的技術流。
评分作為參與瞭一部分這本書的齣版過程的實習編輯以及也是一位中文係的本科生,還是要給它標記一下。從大一到大四,讀過好幾次這本書,也給學弟學妹講過幾次其中的概念,同時自己的論文也會援引例如時距的概念作為工具,很難想象沒有《敘事話語》的敘事學是怎樣的敘事學理論,也很難想象一本書竟然會貫穿我整個本科生涯。 也感謝王文融老師修訂瞭很多初版的小錯誤。
评分已齣
评分這本書——《敘事話語》部分——隻需一句廣告詞:“透視《追憶逝水年華》”。我有過1990年老版本,此次重讀,如遇故人。
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