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县中


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发表于2024-09-21

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图书描述

编辑推荐:

☆ 整体视野+田野调查+野蛮思考+直白写作

☆ 《县乡中国》作者杨华教授再献县乡研究力作

☆ 在一线直面县域教育危局,从学理剖析县中衰落症结

☆ 为教育均衡发展提供良策,从源头缓解全民教育焦虑

☆ 呵护万千县乡孩子们“走出去”的梦想

《县中:中国县域教育田野透视》是一部关于县域教育的田野调查力作。作者依托从调研中获得的一线案例,以整体视野展现了当下中国县域教育的现状:从宏观层面的县域教育治理的制度与政策、县域教育体系的构成与运行,到微观层面的家校关系与学校管理、教师流动与学生成长等。作者重点从学理上深入剖析了县中衰弱的根本原因,并结合实践经验提出了县中振兴的独到方案,回应了县域教育为谁发展、如何发展这一重要问题。

本书语言平实、贴近读者,案例典型、发人深省,分析到位、切中要害。教育公平、高考制度、“双减”政策、校园霸凌、青少年抑郁等牵动亿万人心的焦点话题,书中均有涉及并予以深度讨论,其中不乏充满勇气的见解和分析。作者对县乡孩子命运的牵挂让人动容,对教育均衡化发展的思考令人赞佩。

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著者简介

杨华,湖南郴州人,武汉大学社会学院教授、博士生导师,武汉大学中国乡村治理研究中心研究人员。2007年开始从事农村调研,在全国近20个省市调研,累计调研时间超过1500天。在《管理世界》《政治学研究》《开放时代》《经济学家》《读书》等期刊发表论文100余篇,著有《陌生的熟人》《县乡中国:县域治理现代化》《县乡的孩子们》(与雷望红合著)等。


图书目录


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用户评价

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很贴近生活现实的一本书,也很扎心,在我的老家,县乡的很多学校都不存在了。大家纷纷涌到所谓的名校,其实一个学校是否是名校主要取决于生源质量,没有好的生源再优秀的老师也无能为力。老师和学生原本就是相互成就的

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2024年NO.28 作者杨华老师可以说是深耕县域治理研究领域,继《县乡中国》后本书的目光投入到另一个让人关注的焦点:县域的教育。 围绕着县域教育中关注度最高的“县中”,从县中的特色乃至近些年县中衰落的问题,带读者认识整个县域教育生态的运行机制。 与此同时,也指出了在当下“卷”的大环境之下,因为人口流动等等原因造成县域教育体系整体的困难以及县以下教育单位在教学实践中的具体问题,以华中三省九县的田野调查为基础,书中给出的数据是严谨而值得信服的。

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文章合集串起来,感觉学术这东西真是门派林立,什么派的人风格都一致,这本还挺有华中乡土派这帮人的风格,说是田野,其实只能叫调研。

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最好的就是前言,还有第一章的开头两三篇,然后就发现这本书是由作者之前所写的一些随笔集组合而成的,时间跨度之大还会出现“进体制内为未尝不可”这样的小标题……所以看似有章节,然而内容上本书在整体性上显得很弱

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所以可以直接点:制定市场化和减负政策的智囊就应该学习秦桧,在夫子庙门口立个雕像。书还可以,但是论文合集就会不可避免的出现重复,车轱辘话这种弊端

读后感

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在县域普通高中里面,每个县一般还有一两所重点建设的高中,被称为重点高中或优质高中,抑或示范高中。这一两所高中就是通俗意义上的“县中”。 这本书的副标题是中国县域教育田野透视。作者是武汉大学社会学院教授,博士生导师,武汉大学中国乡村治理研究中心研究人员。自2007...  

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虽然我国城市化的进程已经越来越快,大城市的规模也得到了前所未有的扩展。但是,我国的大部分人口依然还是在县乡之中,还是处于我们常常所称的“基层”之中。 因此想要解决中国的各种问题。关于县乡具体状况的调查就是一种必须正确的,只有了解处于基层的真实状况,才能给出更...  

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作为一个出生在城里的人,我对县中的认识最初是来自于各种文学作品,当时不光文艺作品,新闻里面出现县中一般就是辍学,或者是读完初中之后就不上了。但是等我本人考上大学之后,发现同学里面有很多就是来自所谓的县中。他们形容的初高中生活一般是住校,是好好学习,各种悬梁...  

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