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县中


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发表于2024-11-21

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图书描述

编辑推荐:

☆ 整体视野+田野调查+野蛮思考+直白写作

☆ 《县乡中国》作者杨华教授再献县乡研究力作

☆ 在一线直面县域教育危局,从学理剖析县中衰落症结

☆ 为教育均衡发展提供良策,从源头缓解全民教育焦虑

☆ 呵护万千县乡孩子们“走出去”的梦想

《县中:中国县域教育田野透视》是一部关于县域教育的田野调查力作。作者依托从调研中获得的一线案例,以整体视野展现了当下中国县域教育的现状:从宏观层面的县域教育治理的制度与政策、县域教育体系的构成与运行,到微观层面的家校关系与学校管理、教师流动与学生成长等。作者重点从学理上深入剖析了县中衰弱的根本原因,并结合实践经验提出了县中振兴的独到方案,回应了县域教育为谁发展、如何发展这一重要问题。

本书语言平实、贴近读者,案例典型、发人深省,分析到位、切中要害。教育公平、高考制度、“双减”政策、校园霸凌、青少年抑郁等牵动亿万人心的焦点话题,书中均有涉及并予以深度讨论,其中不乏充满勇气的见解和分析。作者对县乡孩子命运的牵挂让人动容,对教育均衡化发展的思考令人赞佩。

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著者简介

杨华,湖南郴州人,武汉大学社会学院教授、博士生导师,武汉大学中国乡村治理研究中心研究人员。2007年开始从事农村调研,在全国近20个省市调研,累计调研时间超过1500天。在《管理世界》《政治学研究》《开放时代》《经济学家》《读书》等期刊发表论文100余篇,著有《陌生的熟人》《县乡中国:县域治理现代化》《县乡的孩子们》(与雷望红合著)等。


图书目录


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用户评价

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某种意义上来讲,从起跑线上开始县乡地区的孩子就输了。这种教育失衡的乱象,国家应该重视,因为只有解决了县乡教育问题,才能实现国家整体的飞跃。

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文章合集串起来,感觉学术这东西真是门派林立,什么派的人风格都一致,这本还挺有华中乡土派这帮人的风格,说是田野,其实只能叫调研。

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所以可以直接点:制定市场化和减负政策的智囊就应该学习秦桧,在夫子庙门口立个雕像。书还可以,但是论文合集就会不可避免的出现重复,车轱辘话这种弊端

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我国县域人口众多,县域教育关乎国家人才建设,对此进行调研、剖析,有利于明晰县域教育现状,进而优化改进。

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县域教育的功能,本应是让孩子们有一张安静的书桌,让他们能够增长见识、提高能力、获得尊严,成为头脑清醒、心智成熟、人格健全的人。但在这本《县中》里面,通过大量的实地调查,让我们看到了县乡教育的另一面。

读后感

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在中国,县域管辖着超过90%的土地。根据官方数据统计,截止到2022年底,全国共有县域1866个,承载了近半数的人口。其中,产值过千亿的县域总数达到了54个,占到了国内总GDP的7.1%。 县域正以一种惊人的速度发展,但是经济的振兴却并未让教育踏上这趟飞驰向前的列车。 湖北某县...  

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[县中] 什么是县中? 在县域普通高中里面,每个县一般还有一两所重点建设的高中,被称为重点高中或优质高中,抑或示范高中。这一两所高中就是通俗意义上的‘县中'。 对于大多数县乡孩子来说,清华、北大是高考的目标院校,县中就是他们梦寐以求的高中,也是他们考入重点大学的...  

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《县中》县城中学托起了县域教育的未来,托起了县城的发展,在杨华老师的笔下,一起了解县中是如何承载着县域社会的希望和出路。 杨华老师是武汉大学社会学院教授,他已经出版《县乡中国》《县乡的孩子们》等多部作品。对县域教育持续多年的调研,本书也是结合中国教育的研究历...  

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