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县中


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发表于2024-11-07

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图书描述

编辑推荐:

☆ 整体视野+田野调查+野蛮思考+直白写作

☆ 《县乡中国》作者杨华教授再献县乡研究力作

☆ 在一线直面县域教育危局,从学理剖析县中衰落症结

☆ 为教育均衡发展提供良策,从源头缓解全民教育焦虑

☆ 呵护万千县乡孩子们“走出去”的梦想

《县中:中国县域教育田野透视》是一部关于县域教育的田野调查力作。作者依托从调研中获得的一线案例,以整体视野展现了当下中国县域教育的现状:从宏观层面的县域教育治理的制度与政策、县域教育体系的构成与运行,到微观层面的家校关系与学校管理、教师流动与学生成长等。作者重点从学理上深入剖析了县中衰弱的根本原因,并结合实践经验提出了县中振兴的独到方案,回应了县域教育为谁发展、如何发展这一重要问题。

本书语言平实、贴近读者,案例典型、发人深省,分析到位、切中要害。教育公平、高考制度、“双减”政策、校园霸凌、青少年抑郁等牵动亿万人心的焦点话题,书中均有涉及并予以深度讨论,其中不乏充满勇气的见解和分析。作者对县乡孩子命运的牵挂让人动容,对教育均衡化发展的思考令人赞佩。

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著者简介

杨华,湖南郴州人,武汉大学社会学院教授、博士生导师,武汉大学中国乡村治理研究中心研究人员。2007年开始从事农村调研,在全国近20个省市调研,累计调研时间超过1500天。在《管理世界》《政治学研究》《开放时代》《经济学家》《读书》等期刊发表论文100余篇,著有《陌生的熟人》《县乡中国:县域治理现代化》《县乡的孩子们》(与雷望红合著)等。


图书目录


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用户评价

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所有的调查都是为了弄清当下最真实的情况,并且借此寻找着应对当下,面对未来最佳的措施。而这一本关于《县中》的调查报告也同样如此。让我们从这里开始,聚焦中国县乡教育现最真实的背景,并借此重塑更好未来。

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某种意义上来讲,从起跑线上开始县乡地区的孩子就输了。这种教育失衡的乱象,国家应该重视,因为只有解决了县乡教育问题,才能实现国家整体的飞跃。

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杨华的优势在于,他的确对中国的县乡基层整体政治运作、治理逻辑以及一些极具特色的治理政策很理解,虽然上一本《县乡中国》并不能称得上非常优秀,但的确代表了杨华本人的关注点和认知基础,因此进一步写县中教育是更为贴切的。没有一个政治经济学的视角,没有把县中教育放到政治工具中的思维,是进入不了县中乃至整体教育的困境逻辑的。双减,减负,县域财政,教育政策改革,普职分流,杨华在书中虽然没有办法和能力全面铺开,但已经勾勒出了背后大手的朦胧影子,相比具体案例和家庭的田野著作,也许需要一点上升的视角。

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这本书的内容很接地气,作者给读者讲解了诸多平时我们早已习以为常的社会现象。比如在读书无用论、双减和校园霸凌等等的问题上,作者给我们指出了新的思路和看法。 阅读完这本书我才明白到,对于生在一个普通家庭的孩子,要想做到出人头地是一件多么不容易的事。然而,让我感到幸福的是,国家的教育制度正在努力帮助我们普通家庭的孩子实现自己的社会价值。

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学者杨华在这部社会学作品中,用田野调查的方法对县中的衰落进行了全面系统的剖析,并试图为教育均衡发展提供有效对策,缓解教育焦虑。

读后感

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虽然我国城市化的进程已经越来越快,大城市的规模也得到了前所未有的扩展。但是,我国的大部分人口依然还是在县乡之中,还是处于我们常常所称的“基层”之中。 因此想要解决中国的各种问题。关于县乡具体状况的调查就是一种必须正确的,只有了解处于基层的真实状况,才能给出更...  

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[县中] 什么是县中? 在县域普通高中里面,每个县一般还有一两所重点建设的高中,被称为重点高中或优质高中,抑或示范高中。这一两所高中就是通俗意义上的‘县中'。 对于大多数县乡孩子来说,清华、北大是高考的目标院校,县中就是他们梦寐以求的高中,也是他们考入重点大学的...  

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这是一部关于县域教育的田野调查力作,作者以整体视野展现了当下中国县域教育的现状。 教育公平、高考制度、“双减”政策、校园霸凌、青少年抑郁等牵动亿万人心的焦点话题,书中均有涉及并予以深度讨论。 读这本书,最深的感悟是:终于有人看到普通老师的难处了。 跪着的老师,...  

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之前有幸读过杨华教授的《县乡中国》,里面对县域治理的描述,没有经过实地调研是绝对写不出这样的文章的。 — 这本《县中》也是,我虽然是从县里普通高中考上的大学,但是对里面所述深有感触。 — 我读高中的学校实施从托班到高中的“15年一贯制”培养模式,高中一级有近300人...  

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