约翰·杜威是美国著名哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表,现代教育思想的代表人物与创始人。本书从《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》等著作中精选杜威关于儿童的教育和发展的论述。
民主社会的教育:通过经验和为了经验
我的教育信条(1897年)
儿童与课程(1902年)
我们如何思考(1910年)
民主主义与教育(1916年)
人性和行为(1922年)
确定性寻求(1929年)
伦理学(1932年)
作为经验与艺术(1934年)
教师和他的世界(1935年)
人性改变吗?(1938年)
经验和教育(1938年)
民主信仰与教育(1944年)
附录 布鲁纳对《我的教育信条》的评论
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还是爱弥儿生动,其实就是理想国和爱弥儿的折衷
评分杜威的东西论证特别严密,可能拿十几页纸的文字来论证一个几行的结论。他的论述是我们做了许多年做不到的“素质教育”的升级版,在英国进口了上海的《一课一练》之后,中西方都有必要重新学习他的理论,探讨教育的方式和意义。正如他所说:教育无目的,教育即生长。
评分这个版本前面有一篇导读,还不错
评分我...放弃读了,这...看不懂
评分杜威的教育目标是基于实现民主理想而定的,现在国内大部分的教育工作者眼光短浅、思想境界偏低,只停留在教技能、教知识上,永远无法上升为教育家。
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