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提前拿到了试读本，算是贡献了我瓣的第一则短评。由于对音频/视频节目转化成书这件事，我一向持保留意见，所以先不打分了。尤其喜欢讲《浮士德》的一段：“去承担人间的祸福，去跟暴风雨奋战，在沉舟的碎裂声中毫不沮丧。”——文学的意义大抵如此：在整洁的文字中拥抱生命厚重的情感，将人生悲喜传诵成一则故事。往后有人经过，便会将那文字再读一遍，忘记旅程一趟、不过徒劳。

提前拿到了试读本，算是贡献了我瓣的第一则短评。由于对音频/视频节目转化成书这件事，我一向持保留意见，所以先不打分了。尤其喜欢讲《浮士德》的一段：“去承担人间的祸福，去跟暴风雨奋战，在沉舟的碎裂声中毫不沮丧。”——文学的意义大抵如此：在整洁的文字中拥抱生命厚重的情感，将人生悲喜传诵成一则故事。往后有人经过，便会将那文字再读一遍，忘记旅程一趟、不过徒劳。

可以作为为什么读文学的一种回答，即读文学能够帮助人去直面这个世界与自己的人生。主要面对的是对人生中的种种尚有着困惑的年轻人，这些困惑包括性格、欲望、道德、家人之间的关系、个人的发展、爱情与婚姻、理想与生活等。两位对谈者所讲的比较深入浅出，提供了一些比较新的视角去理解经典的文学作品。比如毛姆的《月亮与六便士》，杜素娟老师把一般读者看来主角身上的悖论给理顺了，主角追求的不是画画的成功，而是将画画当作一种生活状态。大多数时候两位老师都在鼓励读者追求一种适合真正自己的生活，即使这种生活特别普通特别“底层”，而不是由专业、家人和社会所决定的生活。同时在自己选择的真正的生活中，守住自己的底线，这既是保护社会，也是保护自我。但这不等于不要去经历，经历是重要的，只有经历过，才能最真实地做出选择。

可以作为为什么读文学的一种回答，即读文学能够帮助人去直面这个世界与自己的人生。主要面对的是对人生中的种种尚有着困惑的年轻人，这些困惑包括性格、欲望、道德、家人之间的关系、个人的发展、爱情与婚姻、理想与生活等。两位对谈者所讲的比较深入浅出，提供了一些比较新的视角去理解经典的文学作品。比如毛姆的《月亮与六便士》，杜素娟老师把一般读者看来主角身上的悖论给理顺了，主角追求的不是画画的成功，而是将画画当作一种生活状态。大多数时候两位老师都在鼓励读者追求一种适合真正自己的生活，即使这种生活特别普通特别“底层”，而不是由专业、家人和社会所决定的生活。同时在自己选择的真正的生活中，守住自己的底线，这既是保护社会，也是保护自我。但这不等于不要去经历，经历是重要的，只有经历过，才能最真实地做出选择。

可以作为为什么读文学的一种回答，即读文学能够帮助人去直面这个世界与自己的人生。主要面对的是对人生中的种种尚有着困惑的年轻人，这些困惑包括性格、欲望、道德、家人之间的关系、个人的发展、爱情与婚姻、理想与生活等。两位对谈者所讲的比较深入浅出，提供了一些比较新的视角去理解经典的文学作品。比如毛姆的《月亮与六便士》，杜素娟老师把一般读者看来主角身上的悖论给理顺了，主角追求的不是画画的成功，而是将画画当作一种生活状态。大多数时候两位老师都在鼓励读者追求一种适合真正自己的生活，即使这种生活特别普通特别“底层”，而不是由专业、家人和社会所决定的生活。同时在自己选择的真正的生活中，守住自己的底线，这既是保护社会，也是保护自我。但这不等于不要去经历，经历是重要的，只有经历过，才能最真实地做出选择。