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Foucault's classic methodological statement.
米歇爾・福柯,法國20世紀著名思想傢。主要著作《詞與物》、《話語的秩序》、《古典時期瘋狂史》等。
浙江卷语文阅读理解题,选用短篇小说《一种美味》。文章描写主人公6岁时,一家人第一次喝鱼汤发生的故事。文章最后写道,从锅里跳出来的鱼“眼里还闪着一丝诡异的光”。 而阅读理解的最后一题,正是要求考生对“诡异的光”进行理解。却不想此文的作者尚健在,当考生纷纷去询问...
評分读了第一遍,有点懵懂。我好像明白他说的意思,可是却无力表述。用老师的话来讲,那还是没读懂。 先放一放,假期读他的规训与惩罚,疯癫与文明,再回头来读,或许会好一些,加油,吼吼!
評分一年前,在肯尼亚有一位读经济学专业的大学生对我说:『你研究的语言学其实就是在研究历史。』我当时没有感觉。我现在读完了福柯的《l'archéologie du savoir(暂译:知识的考据学)》,觉得我那时候可能遇到的是就是非洲的福柯。 虽然那是真人真事,但我还是回到这本书...
評分读了第一遍,有点懵懂。我好像明白他说的意思,可是却无力表述。用老师的话来讲,那还是没读懂。 先放一放,假期读他的规训与惩罚,疯癫与文明,再回头来读,或许会好一些,加油,吼吼!
痛苦
评分花瞭好多天終於讀完啦!因為是學術專著,所以很多詞匯句子都很晦澀難懂,啃下來花的氣力很多。果然搞學術的一部分學者會把自己的學說建立後再推翻,建立後再推翻,有這種認識是不斷發展的陰影埋藏其中,除瞭福柯,劉小楓在《詩化哲學》和《拯救與逍遙》的對比也很多,因為這是小楓老師在信教前與信教後不同的作品,他也明確提齣後一本是對前一本書的推翻。然後可以聯想到王菲的《推翻》這首歌。思維跳躍太淩亂也不是一件好事啊嗬嗬。 2013-10-21讀過 2013-06-28 在讀
评分當discursive formation和knowledge聯係在一起,進而與science進行區彆的時候,我終於窺見瞭這種神秘的研究方法的意義………=。=
评分a very interesting book about methodology. challenging to existing knowledge structure and always good to be referred to.
评分論題和論點很鮮明,筆調一如既往很福柯。第二和第三部分中對statement這個概念(以及discourse/ statement 之關係)的處理似乎有不一緻之處。另外發現中文版中把 Positivity 譯作瞭 “實證性,” 似有不妥,它更多地指稱話語實踐能夠得以實施的條件集,以及相應的statements的結構和分類吧——不過負載瞭這麼多意圖之後確實挺難翻譯的。。。
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