具体描述
本书是朱光潜先生旅欧期间写给国内青年朋友的十二封信,信中所说多为青年们所关心和应该关心的事项,包含读书、修身、作文、爱恋、人生等话题。在本书,朱光潜先生如朋友交谈般的诚恳真挚与你交谈,读来亲切自然,将从中获得更多的思考和影响。此外,本书还邀请了专业主播录制音频,将本书制作成有声书。只要购买此书,即可免费收听此书的有声书。
作者简介
朱光潜(1897-1986)
安徽省桐城人,著名美学家、文艺理论家、翻译家,曾任北京大学教授等职。主要著作有《给青年的十二封信》《谈美》《谈修养》《西方美学史》《文艺心理学》《悲剧心理学》等。
目录信息
一 谈读书
二 谈动
三 谈静
四 谈中学生与社会运动
五 谈十字街头
六 谈多元宇宙
七 谈升学与选课
八 谈作文
九 谈情与理
十 谈摆脱
十一 谈在卢佛尔宫所得的一个感想
十二 谈人生与我
附录一 无言之美
附录二 悼夏孟刚
代跋 “再说一句话”
· · · · · · (收起)
读后感
与此书相逢,颇有相见恨晚之意。与此书相逢,如遇一位烹茶而笑的老爷爷,能看透我的迷茫和暗伤,并对我敞开了怀抱。我庆幸,在以后的时光中,可以和他在书中饮茶谈笑,或许还可以在他怀里哭一场。更庆幸的是,经过与他隔书相望,我眼中的世界有了更多的美和角度。 ...
记得高二时语文老师曾推荐我们看朱光潜先生的《谈美书简》,而我却因此误打误撞找到了先生早年的一本《给青年的十二封信》,一看便是爱不释手,先生平易而又意味深长的教诲溢于笔端,仿佛解开了我心中的很多困惑,若用“迷糊灌顶”“豁然开朗”这些词,也绝不会有夸张之嫌。王...
二十世纪二三十年代,远在国外留学的朱光潜先生寄给当代青少年这十二封信。各信中他都以朋友的口吻分别谈论了青少年最关心的升学选课、兴趣培养、读书写作等问题,他虽“随了各话题抒述其意见,统观全体,却似乎也有一贯的出发点可寻。就是劝青年眼光要深沉,要从根本上做功夫...
二十世纪二三十年代,远在国外留学的朱光潜先生寄给当代青少年这十二封信。各信中他都以朋友的口吻分别谈论了青少年最关心的升学选课、兴趣培养、读书写作等问题,他虽“随了各话题抒述其意见,统观全体,却似乎也有一贯的出发点可寻。就是劝青年眼光要深沉,要从根本上做功夫...
用户评价
如果要用一个词来形容这本书给我的整体印象,那便是“清醒”。它没有提供廉价的安慰剂,也没有鼓吹不切实际的激进变革,而是提供了一种更为务实、也更具韧性的生存哲学。作者对于社会运行的复杂性有着极为清醒的认知,他深知理想与现实之间的巨大鸿沟,并教会我们如何在承认这种鸿沟的同时,仍能保持内心的正直与行动的有效性。阅读过程中,我的脑海中不断地浮现出“权衡”这个词,不是妥协,而是智慧地选择在何处坚守、在何处变通。这种成熟的视角,对于尚处在探索阶段的年轻人而言,是极其宝贵的导航仪。它不是告诉你目的地在哪里,而是教你如何辨认地图上的风向和暗礁,让你在航行过程中,能够更加稳健和自主地掌舵。
这部作品读起来,就好像是与一位饱经风霜的长者进行了一场促膝长谈,他没有故作高深的说教,也没有空洞的口号,而是用一种极为真挚、近乎平视的口吻,将那些在人生成长道路上必然会遇到的困惑、迷茫与抉择,一一剖析开来,呈现在我们面前。作者的文字里有一种难以言喻的穿透力,它不急于给出标准答案,而是引导我们去直面内心的不确定性。我特别欣赏其中那种对“个体性”的尊重,它不断提醒我们,所谓的成功或幸福,绝非一张预设好的模板可以套用,每一步的探索都应该基于自我内心的真实感受与思考。每一次翻阅,都能从中汲取到新的力量,仿佛是有人在迷雾中点亮了一盏微弱却坚定的灯火,让我们在面对未来时,少了一分盲目的恐慌,多了一份审慎的勇气。它更像是一面镜子,映照出我们自身正在经历的挣扎与成长,催促着我们去思考,到底想要成为一个怎样的人,以及,我们愿意为何种价值去承担和努力。
我必须承认,在开始阅读之前,我对这类“写给某一群人”的书籍是抱持着一定程度的保留态度的,总觉得容易落入“说教”的俗套。然而,这本作品完全打破了我的预设。它的独到之处在于,它并非高高在上地指导“应该怎么做”,而是深入到“为什么会这样想”的内在逻辑层面进行深挖。作者对人性中那些微妙的弱点,比如对从众的渴望、对未知的恐惧,都有着精准而富有同理心的刻画。读完全书后,我最大的感受是获得了一种“被理解”的安全感——原来,我所经历的那些彷徨、那些不被大众理解的坚持,并非是孤例,而是人类成长过程中普遍需要面对的试炼。这种共鸣感,是任何冰冷的理论分析都无法替代的,它让阅读变成了一种自我确认和自我疗愈的过程,非常温暖且具有抚慰人心的力量。
这本书的行文节奏拿捏得极为精妙,它不像那些刻板的励志书籍那样,用密集的信息轰炸读者的大脑,反而是采用了散文诗般的舒缓与克制。作者的叙事手法非常高明,常常在一个看似不经意的生活片段或历史侧影中,巧妙地植入深刻的哲学思辨。读到某些章节时,我甚至能感受到一种时间流逝带来的厚重感,仿佛所有的经验和教训都沉淀在了字里行间,不张扬,却足够有力。它巧妙地平衡了理想与现实的张力,没有将世界描绘得过于美好,但也绝不流于悲观的犬儒主义。更难得的是,作者在探讨宏大议题时,始终保持着一种近乎人文主义的温柔,关注的焦点始终是“人”本身,以及“人”在社会结构中如何保持其尊严和独立思考的能力。这种细腻的处理方式,使得书中的观点更容易被年轻的心灵所接受和内化,而不是仅仅停留在理性的理解层面。
此书的结构安排,非常具有启发性,它没有采取传统的章节递进模式,而是更像是一系列精心布置的“对话点”。每一个“信件”都像是一个独立的思考单元,但当你将它们串联起来时,会发现其中蕴含着一条清晰而富有逻辑性的成长脉络。我尤其欣赏作者在论述观点时所展现出的那种严谨又不失灵动的逻辑链条,他总能从一个看似无关紧要的切口进入,层层剥笋,最终指向核心问题。对于一个习惯于快速获取答案的现代读者来说,这本书提供了一种“慢思考”的范式,它要求读者投入时间去跟进作者的思考过程,而不是只接收结论。这种阅读体验,与其说是在“阅读”一本书,不如说是在进行一场持续数日的、高强度的思维体操训练,最终的结果是心智的拓宽和视野的延展。
字字珠玑,每封信都那么说到心坎又激发人思考。受益匪浅
以后要推荐给小侄女/小侄子看~
3.5
朋友: 中学课程很多,你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问:你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫吗?如果你每天能抽出半点钟,你每天至少可以读三四页,每月可以读一百页,到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只读三四页呢?你能否在课外读书,不是你有没有时间的问题,是你有没有决心的问题。 最喜第一封信《谈读书》,想起坚持到现在每周至少读一本书的自己,不曾因中学老师禁读课外书而弃绝读书。朱老以诚恳耐心的态度教诲起青年人生观,让人受益匪浅。
朋友: 中学课程很多,你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问:你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫吗?如果你每天能抽出半点钟,你每天至少可以读三四页,每月可以读一百页,到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只读三四页呢?你能否在课外读书,不是你有没有时间的问题,是你有没有决心的问题。 最喜第一封信《谈读书》,想起坚持到现在每周至少读一本书的自己,不曾因中学老师禁读课外书而弃绝读书。朱老以诚恳耐心的态度教诲起青年人生观,让人受益匪浅。