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贊揚與責備

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[英] 特麗·阿普特
後浪丨貴州人民齣版社
後浪
韓禹
2020-3
232
42.00元
平裝
9787221157171

圖書標籤: 溝通  心理學  心理  社交  人際關係  後浪  社會  2020   


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发表于2024-11-22

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圖書描述

用共情理解人,以情商打動人

使誇奬恰到好處,讓批評利人利己

《紐約時報》《衛報》和BBC盛贊的心理學傢教你更科學地與人溝通,提升共情能力

◎ 編輯推薦

☆ 一件擴展情商、提升共情能力的利器

共情是奧巴馬最看重的一項品質,也是情商的核心。缺乏共情的贊揚會適得其反,富含共情 的責備能讓人心悅誠服。本書將嚮讀者展示人的共情能力如何發展,有哪些特點,以及它在那些情況下將被削弱,讓讀者增強感同身受的能力,讓人們更大限度地理解彼此。

☆ 一係列實用溝通技巧

敘述贊美法、迴應式評判、魔法比例、三明治法……作者將30年學術生涯所獲成果和領域內其他專傢的研究成果整閤起來,為讀者分享瞭各種前沿、科學的溝通技巧。

☆ 一本探討社會心理的通俗讀物

本書乍看之下是在探討社交溝通問題,其實也涉獵瞭原生傢庭、青春期叛逆、校園霸淩、網絡暴力、職場拉踩、性彆歧視等深刻問題,值得每個人深思和努力。

◎ 內容簡介

“這孩子一點兒都不懂事!”

“我朋友也太不體諒人瞭!”

“你又漂亮又能說會道。”

在每天的溝通中,我們都在對周圍人的好與壞做齣評價。但我們的贊揚與責備客觀真實嗎?我們要如何提升這項能力呢?

作者將30年的研究成果凝聚於本書中,揭示瞭贊揚與責備的機製是如何在親子、夫妻、朋友、同事,甚至陌生人之間運作的。贊揚不僅能錶達喜愛,還可能涉及利用與諷刺;責備不僅與不滿有關,還可能隱含著歧視和推脫責任。通過閱讀本書,讀者將對自己和他人的心理活動、需求和真實意圖産生更深的理解,試著容忍他人的看法,客觀評價身邊的人,更好地與他人溝通。

◎ 媒體推薦

本書對贊揚與責備的運作方式進行瞭深入淺齣的討論。

——《科剋斯書評》(美國最著名的書評雜誌之一)

對心理學感興趣以及希望提升自我的讀者會被這本書深深吸引。

—— 美國《書單》雜誌

◎ 名人推薦

我保證,看完本書後你會産生一種強烈的認同感。

—— 卡羅爾·吉利根(Carol Gilligan),曾於哈佛大學、紐約大學、劍橋大學等多所名校執教,著有《不同的聲音》

這本書文筆清晰、案例豐富。特麗·阿普特嚮我們提供瞭一個反思自我的機會,同時,她還就如何更負責任地評判他人給齣瞭建議。我認為每個人都可以從這本書中學到一些有意義的東西。

—— 硃瑟琳·喬塞爾森(Ruthellen Josselson),著名心理學大師歐文·亞隆的得意門生,著有《我和你:人際關係的解析》

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著者簡介

特麗·阿普特(Terri Apter)心理學傢、作傢、劍橋大學紐納姆學院資深導師,她關於傢庭動力學、同一性和人際關係方麵的著作獲得瞭國際認可。她有多部作品入選“《紐約時報》年度優秀讀物”,並斬獲多項大奬,《泰晤士報》《紐約時報》《衛報》等知名媒體都對她的著作贊譽有加。


圖書目錄


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用戶評價

評分

本書討論瞭親子、夫妻、同事等關係中贊揚和責備的作用機製,在生理層麵,贊揚會讓大腦分泌催産素和內啡肽,前者感覺安全和可信任感,後者帶來愉悅。老派贊揚理論認為相較於批評,贊揚能形成積極樂觀的態度,得到“繼續努力”的反饋,而新贊揚理論認為要有區分地贊揚,針對“努力”去贊揚而不是針對“做得好”或者“有天分”,不分辨地贊揚隻會讓人失去受挫後前進的動力。如果隻是粗略、籠統的“棒極瞭”,那還不如不說。贊揚意味著尊嚴。錶現好的時候贊揚提升瞭自我滿足,享受自尊的榮耀。錶現不佳時(尤其是得不到贊揚時),身體卻更渴望被贊揚,以實現自我保護,防止傷害自尊。責備與排斥有著緊密聯係,受責備會覺得被拒絕或排斥,産生孤立的恐懼(囚禁、被歧視都是孤立)人們本能的反感被責備。維持5:1的贊揚和批評比例能實現良好的關係。可以試試

評分

想科學有效治理熊孩子的親,這書還是很可以讀一讀。而且,成年人讀起來也會有一種“恍悟”:原來我們終其一生,都活在自己或他人的“評價”裏,而評價的具體形態,就是“贊揚”與“責備”。這書的脈絡有兩條,一條仿佛幫助你重活一次,介紹瞭從小到大你所接觸的評價體係及評價行為;另一條,則是以你作為個體圓心,通過父母、朋友、同事、社會網絡往外擴散,而形成的社會評價圈層。閱後感有幾點:1、孩子真難養,我們當然可以不做暴力父母,但誇多誇少都是不行的,誇多瞭孩子會覺得你不真誠,誇少瞭又無助於他們樹立自信;2、贊揚人要真誠、具體,不要虛假、泛泛,否則被贊揚那方也不一定會舒服;3、“責備”盡量針對行為,不要針對品質,並且平時要搭配更大比例的“贊揚”來服用,效果最好;婚姻白頭到老的參考比例是,贊揚:責備=5:1。

評分

科學地與人溝通,纔是友好共處的最佳方式。

評分

方法論不錯,但是感覺內部的邏輯有些亂,有些地方隻是提齣瞭問題,而沒有解決問題。但總體來說,對孩子的一些教育問題還是給齣瞭原因。

評分

收獲頗豐, 進一步厘清瞭許多似懂非懂的點,提供瞭幾個新穎的視角。

讀後感

評分

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評分

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評分

評分

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