(05)2上(北师版)数学/素质教育大课堂一本全 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787561219416

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• 数学
• 小学数学
• 二年级
• 上册
• 素质教育
• 同步练习
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• 教材
• 同步辅导
• 课后练习

好的，这是一份详细的图书简介，内容涵盖了与您提供的书名（05）2上（北师版）数学/素质教育大课堂一本全 无关 的其他图书信息： --- 《现代汉语语法精要与应用探析》 内容简介 本书是一部旨在全面梳理和深入解析现代汉语语法体系，并结合实际应用场景进行细致阐释的学术专著。全书结构严谨，内容涵盖从基础的词法、句法到篇章结构和语用层面的广阔范围，特别侧重于对当前语言学界前沿理论的吸收与实践检验。 第一部分：基础理论与词汇系统 本部分首先奠定了汉语语法的理论基础，系统介绍了生成语法、功能语法以及认知语法等主流理论流派在汉语研究中的应用。重点对汉语的词汇和词类进行了详尽的划分和界定。不同于传统的经验式分类，本书采纳了基于句法功能和语义特征的综合标准。例如，在动词系统方面，不仅区分了及物、不及物动词，还深入探讨了兼语句、使成句中动词的特定句法表现；名词部分则细致辨析了集合名词、个体名词以及抽象名词在量词搭配上的差异。副词的分类标准也进行了优化，明确区分了情态副词、时间副词以及与否定、疑问相关的语气副词的句法句义特征。此外，本书特别开辟章节讨论了“体貌标记”与“时态标记”的区别与联系，结合具体语料分析了“了”、“着”、“过”在不同语境下的具体语义承载。 第二部分：句法结构深度解析 句法是本书的核心内容之一。我们摒弃了僵化的主谓宾结构分析，转而采用依存关系和功能支配的视角来解析复杂的句子结构。 A. 句子成分与结构层次： 本章对句子成分的界定更加灵活，强调成分的句法作用而非单纯的位置。例如，对“定语”和“状语”的区分，着重分析了其对中心语的修饰类型（限制性/非限制性，内嵌/外加）。我们详细分析了“的”、“地”、“得”的句法功能，并针对多重定语和多重状语的内部层次结构进行了树状图和层级划分的解析。 B. 复杂句的结构分析： 重点攻克了并列复句、转折复句、因果复句等传统复句类型，并引入了现代语言学中对“话题-评述”结构和“焦点结构”的分析框架。在分析主从复合句时，书中运用了大量的案例来展示如何识别和拆解嵌套结构，特别是涉及祈使句、感叹句与陈述句的复杂组合。对于无主句、存在句（“有”字句、“是”字句）的特殊句法机制，也提供了详尽的图示说明。 C. 话题与焦点机制： 引入了话语分析的视角，探讨了如何通过句法手段（如“把”字句、“被”字句、前置结构、后置结构）来实现话题的突出和焦点的强调。书中对比了汉语和印欧语系在处理信息结构上的差异，突显了汉语作为一种高语境语言的特点。 第三部分：语用与篇章层面的研究 语法绝非孤立的结构，其最终服务于实际的交际目的。第三部分将研究的视角提升至篇章和语用层面。 A. 语用原则与会话含义： 详细阐述了格莱斯的人际交际原则（合作原则及其四项准则），并分析了汉语使用者如何通过“会话含义”来实现言外之意。书中通过大量的日常对话和文学选段，演示了“隐含、省略、反讽”等语用现象是如何在语法结构中得到体现和实现的。 B. 篇章连贯性与指代系统： 探讨了篇章的宏观组织结构，包括段落的内部逻辑和句子间的衔接关系。重点分析了汉语的“照应”机制，包括代词指代（人称代词、指示代词）、名词的重复与替代（同义词、近义词的运用），以及连接成分（如“然而”、“此外”、“因此”）在构建篇章逻辑链条中的核心作用。书中特别讨论了省略现象在篇章层面维持流畅性的重要功能。 C. 语体差异与规范性： 最后一章聚焦于不同语体（如学术语体、新闻语体、口语语体）在语法选择上的倾向性。例如，学术写作中对被动语态和非人称表达的偏爱，与口语中大量使用省略和重复的现象形成了鲜明对比。同时，本书也探讨了当前社会中对“规范语法”与“实际使用”之间矛盾的认识和处理方法。 本书特色 理论与实践并重： 理论框架前沿，但所有论点均配有丰富的、贴近现代社会实际的语料支撑。 图表辅助教学： 运用了大量的结构图、依存树和流程图，帮助读者清晰理解抽象的语法关系。 批判性思维培养： 鼓励读者对传统的语法规则进行反思，培养独立分析和判断语言现象的能力。 本书适合于大学中文系、语言学专业本科生、研究生，以及从事对外汉语教学的教师，同时也是对汉语语法有深入研究兴趣的普通读者的理想参考书。 --- (此简介完全独立于您提供的“（05）2上（北师版）数学/素质教育大课堂一本全”系列，涉及的领域为现代汉语语法研究。)

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这本（05）2上（北师版）数学，它最让我欣赏的地方在于它的“素质教育”理念贯穿始终。它不仅仅局限于课本上的知识点讲解，还非常注重培养孩子的数学思维和解决问题的能力。书里有很多“生活中的数学”栏目，比如“购物问题”、“时间管理”等等，这些都巧妙地把数学应用到日常生活中，让孩子明白数学的实用价值，从而激发学习的主动性。还有一些“思维拓展”的题目，难度适中，能够锻炼孩子的逻辑推理能力和创新思维，不像有些参考书那样，题目过于死板，只是简单地重复课本内容。

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我对这本（05）2上（北师版）数学的整体感觉是，它是一本非常适合小学生使用的数学辅导书。它在知识的讲解上，既有深度又不失趣味性，而且非常注重培养孩子的学习能力和思维习惯。每次孩子做完里面的练习题，我都能明显感觉到他在数学理解和解题思路上的进步。尤其是一些综合性的题目，能够锻炼孩子分析问题、解决问题的能力，这远比死记硬背课本上的公式要重要得多。这本书真正做到了“寓教于乐”，让孩子在快乐的学习中提升数学素养。

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这套“素质教育大课堂”系列图书，我从小学低年级就开始接触了，一直用到现在，感觉真的挺不错的。拿这本（05）2上（北师版）数学来说吧，我记得当时刚拿到手的时候，就被它精美的封面设计吸引了，色彩鲜艳，图案生动，一看就是为小学生量身定制的，很能引起孩子的学习兴趣。翻开书页，首先映入眼帘的是清晰明了的目录，它把知识点分得很细致，每一章、每一节都标得清清楚楚，这样孩子在查找某个具体知识点或者复习的时候，就不会感到茫然，能快速定位。

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就拿里面的“图形的认识”这一章来说，我印象特别深刻。它不仅仅是简单地介绍正方形、长方形、圆形这些基本图形，还通过很多生活中的实例来引入，比如桌子的形状、车轮的形状，让孩子们觉得数学知识离我们并不遥远。书里还有大量的插图和表格，把抽象的概念形象化了，比如在讲图形的周长时，会用小蚂蚁在图形边上爬行的路线来比喻，又有趣又容易理解。而且，它还设计了很多动手操作的环节，鼓励孩子剪一剪、折一折，亲身体验图形的特征，这样的学习方式比单纯看书要有效得多。

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不得不说，这本（05）2上（北师版）数学的排版和设计也做得相当用心。字号大小适中，不会显得拥挤，也不会小到看不清。每一页的布局都很合理，重点知识点用醒目的颜色或者加粗字体标示出来，方便孩子抓住关键信息。而且，书中的插图风格也很可爱，色彩柔和，不会让孩子感到眼花缭乱。它还设置了一些鼓励性的语言和卡通形象，在孩子遇到困难的时候给予一些小小的提示和安慰，这对于培养孩子的学习信心非常有帮助。

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