生字卡片 第4册(学生用) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京出版社

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页数:0

译者:

出版时间:2004-01-01

价格:2.0

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isbn号码:9787200023114

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• 识字
• 生字
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《小学语文基础知识与阅读训练》 编撰理念与核心价值 本册《小学语文基础知识与阅读训练》旨在为小学阶段的学生提供一套系统、全面且富有启发性的语文学习资源。我们深知，扎实的语言基础是进行高效阅读与深度思考的前提。因此，本书的编写紧密围绕新课标要求，将基础知识的巩固与综合阅读能力的培养融为一体，力求实现“学以致用，用以促学”的教学目标。 本书摒弃了传统教材中知识点零散、练习枯燥的弊端，采用模块化设计，将一年级至六年级的语文学习脉络进行有机整合与提升。我们的核心理念是：语文学习不应仅仅是机械记忆，而应是一种思维的训练和文化的熏陶。 内容结构与知识体系 全书内容划分为三大核心板块，层层递进，相互支撑： 第一部分：字词句基础工程（巩固与拓展） 本部分是全体识字写字教学的深化，目标是让学生不仅“认识”字形，更能“理解”字义，并灵活运用词汇。 1. 汉字结构与演变探秘： 偏旁部首的系统梳理： 不仅罗列部首，更深入解析其表意功能（如“三点水”与水、液体相关）和表音功能。设置“部首寻根”小专题，带领学生追溯常见汉字的演变脉络，理解“为什么这个字长这样”。 多音字与易混淆字辨析： 针对小学阶段学生极易混淆的字（如“着、着、著”；“的、地、得”的用法辨析），设置专项对比练习。通过情境例句和趣味记忆法，帮助学生彻底掌握其正确书写与使用场景。 笔画书写规范与技巧： 强调“间架结构”的合理布局，而非单纯的笔顺记忆。提供了不同书体（楷书、行书的初步感知）对提高卷面整洁度的影响分析，配有细致的米字格和九宫格示范图例。 2. 词汇的深度挖掘： 近义词与反义词的语境辨析： 重点讲解词语在不同语境下的细微差别（例如“高兴”与“喜悦”的程度差异），避免学生将它们等同替换。 成语的文化溯源： 精选百余个常用成语，不只停留在解释，更追溯其背后的典故和历史人物。如“画蛇添足”的故事重述，帮助学生理解其深刻内涵，避免望文生义。 修辞手法的实践应用： 系统介绍比喻、拟人、夸张、排比等基础修辞手法，并通过“仿写练习”单元，要求学生将所学知识嵌入到自己的句子创作中，强化主动运用能力。 第二部分：语境阅读与理解力提升（吸收与内化） 本部分是本书的核心，着重培养学生从文本中提取信息、理解作者意图和进行思辨的能力。我们精选了来自古代文学、现代散文、科普说明文及优秀寓言故事等多元文体的篇章。 1. 阅读策略的阶梯训练： 信息定位与筛选： 针对记叙文，教授如何快速找出“时间、地点、人物、事件经过”；针对说明文，教授如何识别“主要的说明顺序和说明方法”。 主旨概括与深层解读： 设置“作者想说什么”和“我从中学到了什么”两个层次的问题。前者侧重文本表层信息提炼，后者引导学生联系生活经验，实现知识与情感的升华。 细节描写的作用分析： 引导学生关注描写词句，如外貌描写、心理描写、景物描写的具体作用，理解“细节决定成败”的阅读艺术。 2. 文体特色的感知与模仿： 叙事类文章： 强调情节的起承转合、人物形象的塑造（如通过语言、动作、神态来体现人物性格）。 描写类文章： 侧重于感官体验的调动，如何用文字“画出”一幅画面。 议论与说明类文章的逻辑训练： 学习如何识别观点和论据，理解事物之间的因果、并列、递进关系。对于说明文，重点训练识别关键术语和技术要点。 第三部分：写作实践与思维构建（输出与表达） 写作是检验语文学习成果的最终环节。本部分旨在将阅读积累的素材和语感，转化为流畅、有条理的书面表达。 1. 基础表达训练： 句子改写与润色： 训练学生将口语化的表达转化为书面语，练习使用长短句结合，增强句子的节奏感。 看图说话与连词成篇： 针对低年级，通过有序观察图画，训练逻辑连接词（如“首先、接着、然后、最后”）的运用。 2. 篇章结构搭建： 提纲挈领的写作框架： 教授“总—分—总”和“开门见山”等不同开篇方式，以及如何设置伏笔和高潮。 主题的聚焦与深化： 强调文章的中心思想必须贯穿始终。提供“如何从一个点扩展成一个面”的思维导图练习。 3. 专题写作指导： 记叙文的“真情实感”： 强调观察生活，记录真实感受，避免空洞的赞美。 说明文的准确与清晰： 要求学生在介绍事物时，必须保证科学性和条理性，区分事实与观点。 想象力拓展： 设置开放性命题，鼓励学生进行合理的逻辑延伸和大胆的创意表达。 配套资源与学习导向 本书每单元后都附有“自测与反思”环节，鼓励学生自我评估，及时查漏补缺。同时，我们设计了“语文小报/专题研究”的实践项目，鼓励学生走出课堂，将所学知识应用于生活中的实际调查和记录，真正做到学以致用，让语文学习成为一项持续探索的乐趣。本书力求在夯实基础的同时，为学生的深度阅读和高阶思维发展打下坚实的基础。

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我一直认为，对于小学的孩子来说，认字不仅仅是为了应付考试，更是为了他们能够更好地理解这个世界，更好地表达自己。而《生字卡片 第4册(学生用)》在这方面，扮演了非常重要的角色。我特别欣赏它在提供生字的同时，也注重了词语的拓展和语感的培养。比如，一张卡片上可能只有一个核心生字，但它提供的组词和例句，却能延伸出很多相关的词汇和用法，让孩子在学习一个字的同时，也能触类旁通，掌握更多相关的知识。我曾试过让孩子用卡片上的生字来造句，他虽然一开始有点磕磕巴巴，但通过卡片上的例句，他很快就找到了思路，并且能够独立完成，这一点让我感到非常欣慰。这种“举一反三”的学习模式，远比死记硬背要有效得多。而且，卡片的质量也很好，纸张厚实，不易撕裂，即便是经常被孩子拿在手里把玩，也能保持完好。这套卡片的设计，也充分考虑到了孩子的手部精细动作的发展，卡片的大小和厚度都非常适合他们抓握和翻动。总的来说，这套卡片不仅仅是认字工具，更是孩子学习语言、拓展思维的得力助手。

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说实话，一开始拿到《生字卡片 第4册(学生用)》的时候，我并没有抱太大的期望，毕竟市面上的学习卡片琳琅满目，同质化现象也比较严重。但当我深入研究之后，我发现这套卡片确实有其独到之处，尤其是在“实用性”这一点上，做得非常出色。它不是那种华而不实的“花架子”，而是真正能帮助孩子解决学习痛点的“实干家”。比如，很多卡片背面提供的例句，都非常贴合孩子的生活实际，语言简洁明了，易于理解。这对于培养孩子的语感，让他们理解字词在实际语境中的应用至关重要。我曾观察到，孩子在学习一个新字时，如果只是死记硬背，很容易遗忘。但如果能结合一个他能理解的、发生在身边的小场景，那么这个字就会变得鲜活起来，记忆也会更加深刻。这套卡片在这方面做得就很好，它不是提供一些脱离实际的“书面语”，而是用孩子能懂的语言，将生字融入到生活化的句子中。另外，卡片的材质也很耐用，不易损坏，即便是孩子经常翻动，也不会轻易出现折痕或磨损，这一点对于经常需要重复使用的学习工具来说，非常重要。我还注意到，卡片的设计考虑到了不同年龄段孩子的认知特点，虽然是“第4册”，但它并没有设置过高的门槛，而是让孩子在轻松愉快的氛围中，一步步提升自己的认字能力。

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不得不说，《生字卡片 第4册(学生用)》在激发孩子的学习兴趣方面，做得非常到位。我经常发现，孩子会主动地去拿这些卡片，而不是我催促他去学习。这种“主动性”的养成，对于孩子的自主学习能力培养至关重要。很多时候，我们家长都愁孩子不爱学习，但如果学习工具本身足够吸引人，那么孩子自然会愿意去探索。这套卡片就具备这种魔力。它不仅仅是认字工具，更像是一本本小型图画书，每一张卡片都蕴含着一个独立的小故事，或者是一个充满趣味的画面。孩子在认字的同时，也在通过画面来理解字的含义，这种图文结合的学习方式，能够极大地促进他们对汉字的理解和记忆。我记得有一次，孩子在看一张关于“桥”的卡片，上面的插图是一座古老的石桥，配上“一座桥跨过河流”的例句，孩子一下子就联想到了他之前在电视上看到的关于古镇的画面，然后主动告诉我：“妈妈，这个字我知道，我见过！”这种源于自身生活经验和想象力的联结，让学习变得更加有意义。而且，卡片的排版设计也非常合理，每个字都有足够的空间展示，不会显得拥挤，给孩子提供了良好的视觉体验。

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老实说，当我第一次接触到《生字卡片 第4册(学生用)》的时候，就觉得这套东西不一般。它不像市面上很多教材那样，只会机械地灌输知识，而是更注重启发和引导。我最看重的是它在“学以致用”方面的体现。卡片上那些精心挑选的组词和例句，都非常贴近生活，孩子在认识生字的同时，也能学会如何在实际生活中运用这些词汇。我曾经发现，孩子在读一些绘本的时候，会遇到一些不认识的字，但如果这些字刚好在这套卡片里出现过，并且他已经通过卡片上的例句理解了它的意思，那么他就能很顺利地读下去。这种“无缝衔接”的学习体验，让孩子对阅读产生了更大的兴趣，因为他知道自己是有能力去理解那些字的。而且，卡片的背面还提供了一些“小提示”，比如一些容易混淆的字形的辨析，或者一些字的近义词、反义词，这些细节上的处理，都体现了编者在教学上的用心。我个人觉得，这种“润物细无声”的教学方式，比填鸭式的教学更能让孩子接受，也更能培养他们对知识的渴望。而且，卡片的整体设计也非常人性化，没有过多的装饰，重点突出生字本身，让孩子能够集中注意力，高效学习。

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翻开《生字卡片 第4册(学生用)》，感觉就像是和一位老朋友重逢，充满了期待和亲切感。这套卡片的设计，说实话，真的很走心。每一张卡片都像一个小小的宝藏，上面印着清晰的生字，旁边配着形象生动的插图，色彩鲜艳却不刺眼，孩子们很容易就被吸引住。而且，卡片的大小适中，方便小手抓握，边角处理得很圆润，不用担心划伤孩子。我特别喜欢它在字形结构上的标注，对于初学汉字的孩子来说，理解字的偏旁部首、结构关系是非常重要的，有了这些清晰的提示，孩子就能更容易地记住字形，培养对汉字结构的初步认知。更绝的是，每张卡片背面还附有注音、组词和简单的例句，这不仅仅是认识一个字，更是学习如何运用这个字。看着孩子一边指着卡片上的图画，一边跟着我念出字音，然后尝试着读出组词和例句，那种学习的乐趣和成就感是难以言喻的。有时候，我们会把卡片当作小游戏，随机抽取，看谁能最快地说出字的意思，或者根据例句来编一个更长的故事。这种互动式的学习方式，让原本枯燥的认字过程变得生动有趣，极大地激发了孩子的学习积极性。而且，这套卡片的内容编排也非常科学，不是简单地堆砌生字，而是有梯度地引入，从易到难，循序渐进，让孩子在不知不觉中积累词汇量，为后续的阅读和写作打下坚实的基础。

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