幼儿园环境布置大参考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:安徽美术

作者:朱桂莲

出品人:

页数:85

译者:

出版时间:2008-1

价格:32.80元

装帧:

isbn号码:9787539819099

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园
• 环境布置
• 幼儿教育
• 设计
• 美学
• 教具
• 空间规划
• 参考
• 实用
• 创意

《缤纷童趣：幼儿园环境创设的创意实践》 本书并非对《幼儿园环境布置大参考》的简单复制或改编，而是将视角从单一的“参考”层面，拓展至“创意实践”的深度探索。它旨在为每一位致力于为孩子们打造温馨、有趣、富有启迪性成长空间的教育者们，提供一套系统而灵活的解决方案，让幼儿园的环境真正成为孩子们学习、游戏、探索的第二个“老师”。 一、 理念先行：以儿童为中心的多元化环境构建 我们深知，幼儿园环境的布置绝非仅仅是色彩的堆砌和物品的陈列。本书首先强调的是“儿童视角”的核心理念。这意味着，环境的每一个细节都应围绕着孩子们的年龄特点、发展需求、兴趣爱好以及认知规律来精心设计。我们摒弃了成人视角下的“美观”与“实用”，转而关注环境如何激发孩子的好奇心、培养他们的独立性、促进他们的社交能力，以及丰富他们的感官体验。 本书将从以下几个维度深入阐述理念： 主题式环境创设： 不拘泥于传统的区域划分，而是倡导以“主题”为导向，将游戏、学习、生活融为一体。例如，一个关于“小小探险家”的主题，可以串联起户外观察区、室内手工坊、故事角、模拟科学实验室等多个区域，让孩子们在沉浸式的环境中，完成从认识自然到动手实践的完整学习链条。 感官统合的环境设计： 关注视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等多感官的和谐发展。通过引入不同材质的探索材料（如天然木材、柔软的布艺、光滑的石子、沙沙作响的树叶），设计具有层次感的色彩搭配（避免过度刺激，注重自然过渡），播放舒缓或富有节奏感的音乐，甚至引入安全的天然香氛（如薰衣草、柠檬），全方位激活孩子的感官，增强他们的感知能力和创造力。 开放式与探索式空间： 鼓励打破固定的活动模式，设置灵活多变的活动空间。例如，可移动的家具、可折叠的隔断、多功能的学习桌椅，都可以让孩子们根据自己的想法自主选择活动区域和方式。户外空间的设计则更强调“自然教育”，引入可供攀爬的天然材质、种植区、小型水域，鼓励孩子们与自然亲密接触，进行自主探索和发现。 二、 实践出彩：实用性与创新性并存的方案 理念的落地离不开具体的实践。本书将提供大量切实可行的操作指南和创意灵感，帮助教育者们将抽象的理念转化为生动的环境。 色彩的智慧运用： 深入解析不同色彩对儿童情绪、认知和行为的影响。介绍如何运用主色调、辅助色、点缀色来营造积极、愉悦、安全的学习氛围。提供不同年龄段色彩选择的建议，以及如何通过色彩引导孩子的注意力，区分不同功能区域。 材料的无限可能： 鼓励教育者们跳出传统教玩具的限制，发掘生活中随处可见的“废旧材料”和“自然材料”的创意价值。例如，用纸板箱搭建城堡，用树枝制作风铃，用布料拼贴装饰画，用豆子、米粒制作感官盒。本书将提供丰富的旧物改造和自然材料利用的实例，指导如何安全、有效地进行材料处理和使用。 角落的精心打造： 详细阐述不同功能性角落的设计要点。 阅读角： 不仅要有舒适的坐垫和丰富的图书，更要注重营造安静、温馨的氛围，可以搭配软灯光、植物，甚至是可以躲藏的小帐篷。 建构区： 提供充足的积木、管道、软连接等材料，并为孩子们预留足够的空间进行自由搭建。可以设置“创意挑战墙”，激发他们的搭建灵感。 美工区： 保证充足的采光和通风，提供种类繁多的绘画、手工材料，并预留展示孩子们作品的空间，给予他们肯定和鼓励。 科学探索区： 引入放大镜、测量工具、磁铁、简单的电路装置等，鼓励孩子们动手观察、实验、发现规律。 角色扮演区： 模拟真实的社会场景，如超市、医院、厨房、邮局等，提供相应的道具和服装，让孩子们在角色扮演中学习社交、合作和解决问题的能力。 益智游戏区： 摆放拼图、棋类、配对卡等益智玩具，引导孩子们进行逻辑思维、空间想象和手眼协调能力的锻炼。 户外空间的魔法： 强调户外环境的重要性，介绍如何利用有限的空间，创造出无限的玩耍可能。包括自然游戏区（沙水区、种植区、攀爬区）、运动游戏区（跑道、球类活动区）、主题游戏区（如小型迷宫、表演舞台）等的设计思路。 三、 师生互动：环境中的教育者与被教育者 本书同样关注环境与人之间的互动关系。 环境的适时调整： 鼓励教育者根据孩子们的兴趣变化、季节更替、节日庆典等因素，适时调整环境的布置。例如，根据季节变化更换自然材料，根据节日主题增加装饰元素，根据孩子们对某个区域的兴趣程度，增加或丰富该区域的活动材料。 引导与支持： 强调环境不仅仅是静态的展示，更是动态的引导。教育者应观察孩子们在使用环境时的行为，适时提供支持和引导，帮助他们更好地理解和利用环境资源。 家园共育的延伸： 鼓励将幼儿园的创意环境理念延伸至家庭，指导家长如何在家中为孩子营造类似的富有启发性的成长空间，形成教育合力。 《缤纷童趣：幼儿园环境创设的创意实践》是一本充满智慧、温情与创意的指南，它将引领您走出“参考”的窠臼，迈向“实践”的无限可能，共同为孩子们构建一个充满爱与惊喜的梦想乐园。

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当我翻到关于“功能区域划分”的部分时，我的内心几乎要崩溃了。我希望看到的是关于如何设置建构区、美工区、娃娃家这些明确划分的实用建议。然而，这本书却用极大的篇幅探讨了**传统日式“间”（Ma）的空间哲学**，分析了“空”与“有”在划分空间中的辩证关系。它详细论述了如何通过移动障子门或拉门来实现空间的弹性功能转换，强调了留白在引导使用者注意力方面的作用。虽然理论上很有启发性，但现实是，我的教室空间是固定的，我需要的是如何用低成本、易于维护的方式，比如利用色彩地垫或者简单的隔板，来明确区分“安静阅读区”和“吵闹建构区”。书中对于如何应对活动材料的收纳、如何设计便于幼儿取用的开放式储物架等具体操作问题，几乎只字未提，仿佛所有的环境布置都是在遵循某种抽象的东方美学原则，而非解决实际的教学管理难题。

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这本书的排版和视觉呈现，说实话，让人非常困惑。我期待的是那种色彩鲜艳、图文并茂的实用手册，每页都有清晰的步骤说明和不同年龄段的适用建议。然而，这本书给我的感觉是**一本厚重的、以文字为主的学术著作**。大量的文字堆砌，理论性极强，阅读起来非常吃力。即便是偶尔出现的图片，也大多是黑白线条图，线条又细又密，很多时候根本看不清细节。例如，当它试图描述一个“自然角落”的布置时，它引用的却是大量关于**古代陶艺制作工艺**的描述，分析了泥土的分子结构和烧制过程对色彩饱和度的影响。我的脑海中浮现的画面是孩子们在玩泥巴的场景，但书里却在讨论如何复原秦汉时期的釉色。我花了很长时间才明白，作者可能想用这种“溯本求源”的方式来阐述“材料的真实性”，但这种深奥的探讨对于急需灵感的我们来说，效率太低了。我需要的是“拿来即用”的灵感，而不是需要我进行二次深度解读的哲学思考。

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最让我感到错愕的是，这本书中关于“材料选择”的部分，完全没有提及任何适宜儿童使用的、环保的、无毒的材料。相反，它深入探讨了**欧洲中世纪教堂的彩色玻璃制作技术**及其对室内光线折射率的影响。它详细讲解了不同金属氧化物在玻璃熔炼过程中产生的色彩变化，以及不同厚度玻璃对紫外线过滤效率的计算公式。我本来想找找关于泡沫板、毛毡布、无纺布这些常见幼教材料的优缺点对比，或者哪些品牌的无毒胶水更适合黏贴大型纸塑作品。结果，这本书里全是关于铅、镉等重金属在玻璃着色中的历史运用和现代替代方案的学术讨论。我理解材料的重要性，但这本书显然将“环境材料”的范畴，提升到了艺术史和材料科学的高度，完全忽略了幼儿园环境布置最核心的要求——安全、经济和激发幼儿的动手兴趣。

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天哪，我简直不敢相信我竟然会买到这样一本“参考书”！我本来是满怀期待地想给我的小班教室找点新灵感，毕竟“大参考”这几个字听起来就让人觉得内容丰富、包罗万象。结果呢？翻开这本书，我感觉自己像是误入了一个完全不相关的领域。书里花了大篇幅介绍了**西方古典园林艺术的演变史**，从巴洛克风格的对称布局到法式宫廷的精雕细琢，再到英式田园的自然主义，分析得头头是道，各种术语我一个幼教老师完全对不上号。我看到了关于喷泉设计、雕塑摆放以及修剪几何形灌木的详尽图解，甚至还有如何利用透视法营造空间纵深的理论分析。老实说，这些内容对于一个想知道“气球怎么挂才好看”、“区域角用什么材料做最安全”的老师来说，简直是天马行空。我需要的是那种充满童趣、色彩明快、易于操作的实景案例，而不是这些需要我再去恶补历史和美学理论才能勉强理解的宏大叙事。这本书的定位似乎完全跑偏了，它更像是一本面向景观设计师的专业教科书，而非为我们一线幼教工作者准备的“环境布置宝典”。

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这本书的内容深度和广度，明显是为另一个完全不同的读者群体量身定制的。我仔细研读了其中关于**室内照明设计标准**的那一章节，里面详细列举了不同色温（开尔文值）对人类视觉疲劳度的影响曲线，并且引用了多篇关于人眼生理结构在弱光环境下反应的神经科学研究报告。这部分内容逻辑严谨，数据详实，如果我是在设计一个高端写字楼或者博物馆展厅，这本书绝对是圣经级别的存在。但是，我的工作环境是充满欢笑和奔跑的幼儿园教室。我更关心的是，什么样的灯光能让孩子在阅读区感到温暖舒适，什么样的自然光引入方式既安全又环保。书里完全没有提及如何利用彩纸、串灯或者简单的窗帘来软化环境光线，更别说如何利用孩子们自己的手工作品来装饰和调节空间氛围了。这种将幼儿园环境布置等同于专业建筑照明设计的做法，实在是有些用力过猛，让人感觉脱节。

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