具体描述
从幼儿园踏入小学的孩子,似乎一下子变得不那么可爱了:上课走神儿,写作业总坐不住,背完课文一会儿忘……这下,家长也开始止不住又急又躁了——该怎样引导孩子爱上学习,学会学习呢?本书作者魏华老师认为爱玩本是孩子的天性,我们若能带着孩子在玩中学岂不是更好?秉持这一教育理念,魏华老师通过多年实践,摸索出一套有效提升孩子学习能力的趣味游戏,并围绕记忆力、专注力、自控力、想象力和表达力这五个方面,总结出“黄金五维学习力”趣味游戏。魏华老师已指导2000多位家长和孩子采用这种游戏化的方式进行学习能力训练,效果显著,大受欢迎。为此,本书精选了65个趣味游戏,每一个游戏都可以有针对性地提升孩子的某一项学习能力。为了提升阅读体验,书中的每个游戏都用图解的形式生动地呈现游戏步骤,家长和孩子看图能照做。同时,每个游戏介绍中都有“互动吧”环节,分享家长的困惑、经验,以及魏华老师的智慧解答与精彩点评。所有用心陪伴孩子的家长,让我们用游戏走进孩子的内心世界吧!
作者简介
魏华
儿童学习力专家
“儿童黄金五维学习力”课程创始人
青少年成长指导师
江苏省常州市青少年心理协会儿童心理专业委员会副会长
腾讯公司、新东方家庭教育平台特邀合作讲师
阿里巴巴、喜马拉雅、荔枝、vipJr等平台合作讲师
畅销书《不急不吼 轻松养出好孩子》的作者之一
相关亲子教育课程已使50万个家庭受益
目录信息
1.1不是所有的学习都需要正襟危坐
【引子】萌萌英语成绩差,让妈妈很焦躁
游戏是孩子开启智慧最自然的方式/5
通过游戏,孩子能更轻松地学会知识/8
通过游戏可以拓展学习维度/10
游戏可以帮父母更懂孩子/12
找到适合孩子的游戏/13
1.2用游戏玩出你的“黄金五维学习力”
记忆力/15
专注力/16
自控力/16
想象力/17
表达力/18
1.3带孩子玩游戏的几个原则
忘记你是家长,将自己当作玩家/20
鼓励孩子享受过程而不是输赢/22
守住共同设定的规则/24
允许孩子闹情绪/26
小贴士:如何使用本书才会更有效/28
第 2章 激发兴趣,让孩子勇于接受挑战
【引子】能不能将“要孩子学”转变为“孩子要学”
2.1角色扮演,用情景模拟改变“学习氛围”
【圣旨到】专治“我不喜欢”/36
【影子先生】在模仿中学本领/38
【警察抓小偷】主动检查作业/40
【服务员与顾客】生活中的知识应用/42
2.2限时加压,挑战不可能
【快速抢答】训练反应速度/44
【一分钟挑战】善用碎片时间/48
【限时答题】巩固基础知识,提高复习效率/50
2.3给枯燥的学习增添点儿乐趣
【找朋友】找规律,训练归纳能力/53
【种花】加强孩子识记生字的能力/56
【明星医生】主动检查作业/58
【炒爆米花】换个方式复习/60
敲黑板/63
第3章 训练记忆力,轻松应对死记硬背
【引子】欢欢总是记不住生字,怎么办
3.1交替记忆法
【快闪一下】加速背诵课文/73
【手指舞】快速记忆手势/75
【小动物排排坐】增强短时记忆/77
3.2联想记忆法
【抢背电话号码】快速记忆数字/80
【成语表演】记忆成语不再难/82
【背诵比赛】背诵古诗不易忘/84
【记忆专家】轻松记忆词组和句子/86
3.3比较记忆法
【识字打怪】巧学汉字/88
【线段变形记】辨别直线、线段、射线/90
3.4尝试回忆法
【复述故事】牢记故事内容/92
【英语对对碰】巧记英语单词和句子/94
【影片观察员】提高记忆细节的能力/96
敲黑板/99
第4章 训练专注力,孩子听课不走神
【引子】冬冬上课不能专注,影响同学
4.1专注力的稳定性
【扑克游戏】1分钟高度专注/113
【限时听写】眼耳手脑高度协调作战/115
【多米诺骨牌】 沉浸式体验感/117
4.2专注力的广度
【复读机】提升听长段内容的能力/119
【跳数】5分钟专注/121
4.3专注力的分配性
【夹乒乓球】受干扰时不分心/123
【123口令】习惯执行多线程任务/125
【挑木棍】保持高度专注/128
4.4专注力的转移性
【消消乐】专注力转移的灵活度/130
【方格大作战】专注力转移的速度/132
【随意书写】持续转移的耐力/135
敲黑板/137
第5章 训练自控力,写作业不再拖拉
【引子】轩轩拖拉磨蹭,不遵守约定,令妈妈束手无策
5.1偏运动类游戏
【捞美人鱼】学会遵守规则/150
【行动暗号】学会主动执行约定/152
【123木头人】训练身体调节能力/155
【消灭气球】通过努力获得主动权/157
5.2偏操作类游戏
【向日葵】激发孩子的正向行为/159
【情绪轮】让孩子妥善处理情绪/161
5.3偏娱乐类游戏
【寻宝】训练孩子积极等待/164
【拼图挑战】把兴趣变成习惯/167
【反话口令】锻炼思维敏捷性/170
5.4偏智力类游戏
【红绿桌子】掌握规则转换/172
【晚间日记】培养自省的好习惯/174
敲黑板/176
第6章 训练想象力,让想法插上翅膀
【引子】菲菲因想象力不足,写作文丢了很多冤枉分
6.1再造性的想象:更好地理解抽象知识
【对话接龙】提升口语能力,丰富词汇量/185
【猜谜语】养成思考的习惯/188
【魔力小牙签】训练抽象和想象的能力/191
【你比画我猜】改善学习氛围/194
6.2创造性的想象:培养孩子的创新意识
【摆摆七巧板】培养平面想象力/196
【字母魔法变身】训练孩子的想象力/198
【手指生花】创新手指画/200
【旧物改造】同步增强动手能力和想象力/202
6.3幻想:帮助孩子树立理想
【我的白日梦】让精神空间更加宽广/205
【科幻画】激发孩子探索科学的兴趣/207
【续写故事】通过阅读拓展想象的空间/209
敲黑板/211
第7章 训练表达力,孩子表达更自信
【引子】小米因为不会表达而闹出笑话
7.1培养口语表达能力
【售货员】培养孩子连贯讲述的能力/220
【小小工程师】学会有效地发出指令/222
【小导游】锻炼口语表达能力/224
【三个为什么】训练语言组织能力/226
7.2提高书面表达能力
【影像日记】让孩子有话可写/228
【依葫芦画瓢】通过仿写积累作文素材/230
7.3培养演讲能力
【每日故事】营造轻松的表达氛围/232
【家庭小剧场】增强孩子的情感体验/234
【家庭电台】训练孩子有表情地讲述和朗诵/236
敲黑板/238
后记 /239
· · · · · · (收起)
读后感
自打娃进入四年级,学习节奏进入倍速模式,学习任务的量和难度更是跨越性增长。 尤其是作文,开始从看图写话转入命题作文。每次遇到写作文,只见娃坐在桌前抓耳挠腮,最后来一句:“妈妈,我写不出来!” 不知道写什么! 不知道怎么写! 这是横亘在孩子写作面前的两座大山,如...
魏华老师的《不急不躁,用游戏提升儿童学习力》这本书,让我知道了促使儿童高效学习的方式是玩中学、学中玩,这个玩不是毫无目的的瞎玩,而是根据孩子的学习任务和学习能力进行有目的的游戏。 “学习从来都不只是正襟危坐在书桌前”这句话给了我深刻的启发,我开始认真学习书中...
我去超市买东西,看到一个年轻的妈妈带着三岁的宝宝逛超市,宝宝说要玩具汽车,妈妈当时不同意,说家里已经有两个了,结果宝宝不乐意,软磨硬泡不行,最后干脆在地上撒泼打滚,搞得妈妈很难堪,又生气又无奈,最后只好给他买了,而宝宝一副胜利者的姿态抱着玩具屁颠离开。 你有...
这是我最喜欢的老师米妈的一本书,看了这本书,我真的是慢慢的去控制,分散自己的坏情绪,跟孩子们有效地沟通,和平的相处。当人愤怒的时候,大脑盖子一定是打开的,那时候不管是谁都是失去理智,没有道理可讲的,这本书不仅教会我平复情绪,还教会我怎么使用方法,避免一切不...
用户评价
这本书的语言风格简直可以用“诗意盎然”来形容,读起来有一种古典韵味和现代哲思的完美融合。它的遣词造句极为讲究,每一个形容词的选择都像是在精雕细琢一件艺术品。我常常会因为一个绝妙的比喻而停下来,反复咀嚼那句话的含义,那种美感让人心醉。如果说有些小说是直白的叙述,那么这本书更像是一首精心谱写的乐章,有高昂的变奏,也有悠长的休止符。情节发展虽然不追求速度,但它的内在驱动力却极其强大,它驱动的不是外部事件,而是人物内在世界的翻涌。我特别喜欢作者对环境氛围的渲染,无论是暴雨倾盆的夜晚,还是阳光穿过百叶窗洒在地板上的午后,那种场景的切换都完美地契合了主角当时的心境,达到了情景交融的至高境界。这本书需要慢读,需要细品,它不适合在嘈杂的环境中快速浏览,只有在完全沉浸其中时,才能体会到它文字背后的磅礴力量和细腻情感。
说实话,我很少对一本书有如此强烈的“沉浸感”,简直就像是作者搭建了一个平行宇宙,而我成了这个宇宙里一个匿名的观察者。这本书最让我震撼的是它对社会现象的洞察力,那些看似不经意的片段,其实是对我们周遭环境最犀利不过的讽刺和反思。作者的观察视角非常独特,她似乎总能捕捉到那些常人会忽略的细节,比如老旧咖啡馆里服务生不经意的一个叹息,或者高楼大厦下流浪者眼神中的那份坚韧。叙事结构上,它采用了非线性的方式,像是一张错综复杂的蜘蛛网,不同的时间线和人物的命运线交织在一起,初读可能会有些费力,但一旦理清了头绪,那种豁然开朗的快感是无与伦比的。它考验读者的耐心,但回报绝对是丰厚的。我尤其欣赏作者在处理复杂人际关系时的那种克制与精准,没有绝对的好人或坏人,每个人都有其生存的逻辑和灰色的地带,这种立体感让故事充满了张力和真实性。这本书读完后,我花了整整一个下午的时间来整理思绪,它带来的冲击力是持久而深刻的。
这本书真是让人眼前一亮,我原本是抱着随便翻翻的心态去看的,没想到一头扎进去就停不下来了。作者的文笔细腻得像是描绘一幅水墨画,每一个场景、每一个人物的心理活动都刻画得入木三分。尤其是对主角内心挣扎的描写,那种在十字路口徘徊的迷茫与最终豁然开朗的瞬间,读起来让人感同身受,仿佛自己也经历了那一番心灵的洗礼。我特别喜欢作者处理冲突的方式,不是那种大起大落、狗血淋漓的戏剧化,而是潜移默化中,通过细微的对话和眼神的交锋,将人物之间的张力展现出来。那种不动声色的力量,比直接的呐喊更有穿透力。整本书的节奏把握得也恰到好处,时而舒缓,如同微风拂过湖面,让人心神宁静;时而又猛然收紧,抛出一个引人深思的哲学问题,迫使你停下来,重新审视自己的人生观和价值观。读完之后,我感觉像是经历了一次深度的冥想,对许多困扰已久的问题都有了新的视角。这本书的魅力在于它的“留白”,它不会把所有答案都摆在你面前,而是给你足够的空间去思考、去填补,这种互动性让阅读体验变得异常丰富和有价值。
这本书给我的感觉,是一种久违的“文学气息”,它拒绝迎合大众的阅读习惯,坚持走自己的路,这种勇气和坚持本身就值得称赞。它的角色塑造极其立体,不是脸谱化的好人或坏人,而是充满了人性的矛盾与挣扎。你可能会在某一瞬间痛恨某个角色的自私,但下一刻,又会被他隐藏的脆弱所打动。作者的高明在于,她让你理解了每一种选择背后的必然性,即便是最令人不齿的行为,也能在特定的情境下找到其存在的逻辑。此外,这本书的对话处理是我读过所有作品中最顶尖的之一。台词精炼,信息密度极高,常常一句简短的问答,就能推动情节发展或揭示人物深层心理。它没有过多的内心独白去解释一切,而是让人物在真实的互动中,自我暴露。读完后,我感到一种沉甸甸的满足感,它不仅仅是娱乐,更像是一次与伟大心灵的深度对话,让人久久不能平静,并开始思考自己生命中的“未尽之事”。
我必须说,这本书的结构设计堪称精妙,它打破了传统小说线性叙事的窠臼,采用了多重视角的切换,就像是绕着一个核心事件,从不同的方位去观察、去解构。每一次视角的转换,都会揭示出此前未曾察觉的动机或信息,这种层层剥开的阅读体验,极大地增强了悬念感和探索欲。作者的高明之处在于,她并没有让这些视角互相矛盾,而是通过彼此的补充和印证,共同拼凑出一个更全面、更复杂的真相。它探讨的主题非常宏大,涉及时间、记忆与身份认同等深刻议题,但作者处理得非常巧妙,始终将其根植于具体而生动的人物命运之中,使得那些哲学思辨变得可触摸、可感知。每次我以为自己已经掌握了故事的全貌时,作者总能抛出一个新的视角,让我不得不推翻之前的判断。这种智力上的博弈感,让阅读过程充满了挑战和乐趣,简直是一场思维的盛宴。
关于上小学,必读的一本书
现在的娱乐方式越来越多了,孩子的快乐阈值也越来越高了,也就是说家长需要通过一些更加有趣的方式,才能让孩子爱上学习。 而《不急不躁,用游戏提升儿童学习力》这本书,刚好为我们提供了一套系统的、丰富有趣的方法。当我们和孩子参与其中时,不仅孩子的学习力能够得到提高,我们与孩子的亲子关系也能得到很大的改善。
关于上小学,必读的一本书
以前总是很焦虑孩子的学习问题,不得其法,经常控制不住自己的情绪,又急又躁的给孩子造成很大心理上的影响,非常感谢遇见这本书,魏华老师在书中提供了许多用趣味游戏的方法,来提升孩子的学习兴趣和能力,很值得看的一本书。
这本书给我打开了一个新世界,以前遇到孩子的问题,我们只是用着那几个理论来回说服自己,而忘记了思考、衍生、变式。这本书用游戏帮助孩子搭建培养五维学习力:记忆力、专注力、自控力、想象力、表达力。原来让父母无可奈何的孩子,都是充满潜力的,处处都弱的孩子,父母也有不可逃避的责任。孩子在学习的过程中遇到的各种难题,孩子也许无法解决,但有了父母的帮助,孩子就会神奇般地缠身变化。不过分指责批评,不过分好高骛远,多关注孩子出现问题背后的原因,用游戏激发兴趣,用游戏般的训练帮助孩子逐步攻克学习需要的能力。这本书带来的灵感太多,一定一遍两遍三四遍的读,并且实验运用。