心理学基础

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出版者:华东师大
作者:黄希庭
出品人:
页数:362
译者:
出版时间:2008-8
价格:36.00元
装帧:
isbn号码:9787561760222
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《教师教育公共心理学教材:心理学基础》是教师教育公共基础课教材,也可作为在职教师进修的参考读物。特色如下:观念创新——试图用人的心理的整体性和能动性的观点来阐释教材内容,努力克服只讨论个别心理现象不讨论人格和自我的弊端,有助于学生树立起以人为本的心理观;

贴近实际——全书共十五章,以培养师范生素质为基点组织教材体系,强调心理学理论在教育中的应用;

内容新颖——努力跟踪学科发展,反映较新的国内外心理学研究成果,特别是教育心理学的最新研究成果;

通俗易懂——以标准的教科书形式规范表述,并力求生动活泼。

《思维的炼金术:驾驭潜意识,重塑内在世界》 你是否曾感到被莫名的情绪困扰?在关键时刻,那些不曾言说的恐惧、焦虑或犹豫,是否像无形的枷锁,阻碍你前进的脚步?你是否渴望更深入地理解自己,洞察内心深处的驱动力,从而摆脱习惯性的思维模式,活出更真实、更充盈的人生? 《思维的炼金术》并非一本枯燥的学术著作,而是一场关于心灵探索的深刻旅程。它将带领你走进一个充满无限可能的世界——你的内在宇宙。在这里,你将学会如何与自己最深层的部分——潜意识——建立连接,揭开它隐藏的密码,并将其转化为塑造现实的强大力量。 潜意识:你未曾真正拥有的力量 我们的大部分行为、决策和情绪,都由潜意识悄然操控。它储存着我们童年的经历、过往的创伤、习得的信念以及根深蒂固的模式。这些潜意识的印记,如同看不见的河流,静静地流淌在我们的生命之河,深刻地影响着我们如何看待自己、他人和这个世界。 本书将深入剖析潜意识的运作机制,揭示它如何塑造我们的性格、习惯、人际关系,乃至我们所体验到的幸福感。你将了解到,那些让你反复陷入困境的循环,往往源自潜意识深处的未解情结。而一旦你掌握了与潜意识沟通的语言,理解它的诉求,你就能开始有意识地重塑这些影响,从而打破限制,释放内在的潜能。 炼金术的智慧:转化与创造 “炼金术”并非指点石成金的魔法,而是一种古老的智慧,它强调通过转化与融合,将普通的物质升华为珍贵的。在《思维的炼金术》中,我们将这种智慧应用于心灵的转化。你将学习如何识别并转化那些阻碍你成长的负面信念和情绪,就像炼金术士将卑金属转化为黄金一样,将内心的“铅”转化为“金”。 本书将提供一系列实用的工具和技巧,帮助你实现这种内在的转化: 深度自我觉察: 我们将引导你通过一系列的提问和反思练习,深入地审视自己的思想、情绪和行为模式。你将学会如何捕捉那些转瞬即逝的想法,理解它们背后的根源,并辨识哪些是真正属于你的,哪些是被外在环境或过往经历所塑造的。 情绪的语言: 情绪并非敌人,而是潜意识传递信息的重要载体。本书将教你如何倾听情绪的声音,理解它们所代表的真实需求和未被满足的渴望。你将学会不再压抑或逃避负面情绪,而是将其视为转化的契机,从中汲取力量和智慧。 信念的重塑: 我们的信念构成了我们看待世界的框架。许多限制性的信念,如“我不够好”、“我做不到”等,会在潜意识中播下失败的种子。本书将提供系统的方法,帮助你识别这些信念,并用积极、赋能的信念取而代之,从而打开新的可能性。 意象与冥想的力量: 潜意识主要通过意象和象征来运作。本书将引导你掌握有效的冥想和可视化技巧,让你能够直接与潜意识对话,在其层面植入新的愿景和目标,并将其可视化为已实现的蓝图。 行动的转化: 理论的学习固然重要,但真正的改变源于实践。本书将帮助你将内在的转化转化为具体的行动,让你在日常生活中,能够更加自信、清晰地做出选择,并采取与你渴望的人生相符的行动。 不仅仅是理论,更是实践的指南 《思维的炼金术》避免了晦涩难懂的术语和空洞的理论。它以生动、富有启发性的语言,结合丰富的案例研究和实践练习,让你在阅读的同时,就能开始体验到改变的力量。 你将学到: 识别并化解童年创伤对成年生活的影响。 理解并改善人际关系中的沟通模式。 克服拖延症,培养高效行动力。 提升自信心,拥抱真实的自我。 创造性地解决问题,应对生活中的挑战。 设定并实现有意义的人生目标。 重塑内在,重塑生活 想象一下,如果有一天,你不再被过往的阴影所束缚,不再被莫名的焦虑所困扰,而是能够以一种全新的、充满力量的姿态去面对生活。你能够清晰地感知自己的内心需求,并有勇气去追求你真正渴望的一切。 《思维的炼金术》正是为你搭建这座通往内在自由的桥梁。它将帮助你掌握一套强大的心灵工具,让你能够成为自己内在世界的掌控者,而非被其奴役。你将发现,最伟大的力量,就蕴藏在你自己的心智之中。 这本书不是一本“读完即忘”的读物,它将成为你一生受用的心灵伴侣。每一次翻阅,你都会有新的领悟;每一次实践,你都会体验到更深的转化。 准备好开启你的思维炼金之旅了吗? 这不是一次简单的阅读,而是一次深刻的自我发现。通过《思维的炼金术》,你将不仅仅是了解自己,更是学会如何“创造”自己。放下对未知未来的担忧,也无需沉湎于过去的遗憾。现在,正是你拿起心灵的“炼金炉”,开始转化,开始创造的时刻。 让你的内在世界,绽放出前所未有的光芒。让你的生活,成为你内心深处最美好的蓝图。 《思维的炼金术:驾驭潜意识,重塑内在世界》—— 献给每一个渴望活出更精彩人生的人。

作者简介

目录信息

第一章 绪论 第一节 心理学的性质 第二节 心理学的方法 第三节 心理学的价值第二章 人格与教育 第一节 人格及其测量 第二节 人格理论 第三节 影响人格的因素 第四节 学生健全人格的养成第三章 社会中的自我 第一节 自我的性质 第二节 自我的发展 第三节 知觉到的自我控制第四章 发展中的中学生 第一节 发展及其规律 第二节 中学生的身体发育 第三节 中学生的认知发展 第四节 中学生的社会发展第五章 条件作用与学习 第一节 经典条件作用的学习 第二节 操作条件作用的学习 第三节 社会学习理论第六章 记忆与信息加工 第一节 记忆的信息加工模型 第二节 感觉记忆 第三节 短时记忆 第四节 长时记忆第七章 思维与创造 第一节 概念的学习与教学 第二节 推理 第三节 问题解决 第四节 批判性思维 第五节 创造性思维第八章 智力与智力开发 第一节 智力和智力理论 第二节 智力的发展和测量 第三节 智力开发第九章 生活中的动机 第一节 概述 第二节 生理性动机 第三节 心理性动机 第四节 动机理论第十章 情绪、情感与情操 第一节 概述 第二节 四种基本情绪 第三节 情感与情操第十一章 教学设计心理 第一节 教学设计概述 第二节 教学设计的要素 第三节 不同类型的教学设计第十二章 课堂管理心理 第一节 课堂管理的概述 第二节 课堂时间和环境管理 第三节 课堂秩序的建立与维护 第四节 优秀教师课堂管理的特征分析第十三章 学校的人际关系 第一节 概述 第二节 学校中的基本人际关系 第三节 学校中的人际冲突与调节 第十四章 中学生心理健康教育 第一节 概述 第二节 中学生心理健康的特点 第三节 中学生心理健康教育的内容、途径和方法第十五章 教师心理保健 第一节 教师的职业生涯 第二节 教师的压力与管理 第三节 信念与幸福主要参考文献
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的价值,在于它提供了一种看待世界的全新滤镜。它不是提供简单的答案,而是教会你如何提出更深刻的问题。我感受最深的是,它对“自我”概念的探讨,从哲学思辨到实验心理学的实证研究,展现了对人类主体性探索的漫长而曲折的历程。书中对文化心理学的引入,尤其让我眼前一亮,它提醒我们,许多我们习以为常的思维模式和情绪反应,并非是普世的,而是深受我们所处的社会环境所塑造的。这种跨文化的视角极大地拓宽了我的视野,让我对全球化背景下的跨文化交流有了更审慎的态度。阅读过程中,作者的论证方式极其严谨,他擅长用反证法来巩固核心观点,使得整本书的论述体系极其牢固,让人难以找到可供质疑的逻辑漏洞。读完之后,我发现自己对很多新闻报道、社会事件的评论,都能自动地调动起书中学到的分析工具,进行更深层次的拆解和理解,这是一种难以言喻的思维能力的提升。

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这本书简直是为我这种对人类思维和行为感到好奇的人量身定做的。从翻开第一页开始,我就被作者那种深入浅出、引人入胜的叙述方式牢牢抓住了。它不是那种干巴巴的理论堆砌,而是充满了鲜活的案例和我们日常生活中都能观察到的现象。我尤其欣赏它对认知过程的剖析,比如记忆是如何编码、储存和提取的,读完之后,我对自己为什么会忘记某些事情,或者为什么某些经历会记得特别深刻,都有了一个全新的、更科学的理解。书中对于感觉与知觉的讨论,简直像打开了一个新的感官世界,让我开始留意那些平时被我忽略的细节,比如光线如何影响我们的情绪,声音的频率如何被大脑构建出意义。作者并没有止步于理论,而是不断地用实验结果来佐证观点,这使得整本书读起来非常扎实可信,完全没有那种“好像是那么回事”的空泛感。而且,书中对研究方法的介绍也十分到位,让我这个门外汉也能大致了解心理学研究是如何保证其客观性和有效性的,这对于建立一个批判性的阅读视角至关重要。总而言之,它为我构建了一个坚实的框架,去理解我们这个最复杂也最迷人的机器——人脑。

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我必须说,这本书在结构上的组织简直是教科书级别的典范。每一章的过渡都非常自然,逻辑链条清晰得让人惊叹。它从最基础的神经科学基础讲起,就像是为我们打地基一样,让你明白行为的生理基础在哪里。然后,它稳步地推进到学习、记忆和认知这些核心的心理功能。我特别喜欢它在介绍学习理论时,对比行为主义和认知主义的差异,那种像辩论一样的呈现方式,让复杂的理论冲突变得一目了然。这本书的语言风格非常正式,用词考究,但绝不卖弄,每一个专业术语的出现都伴随着清晰的界定和恰当的语境,避免了初学者可能产生的理解偏差。尤其是在讨论人格理论时,作者对弗洛伊德、荣格、特质论等不同流派的阐述都保持了应有的深度和平衡,没有明显偏向任何一方,而是客观地展示了它们在解释人类多样性方面的贡献与不足。这本书给我带来的不仅仅是知识的积累,更是一种系统思考问题的方法论的提升,它教会我如何从不同的维度去解构一个复杂的心理现象。

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这本书的广度和深度都让人印象深刻,它简直就是一部浓缩的心理学百科全书。我原本以为涵盖如此多的领域,必然会导致某些部分的肤浅,但事实恰恰相反。比如,社会心理学那一章,对从众、偏见、说服力的分析,结合了大量的经典实验(如米尔格拉姆的服从实验),这些内容不仅仅是理论,更是对群体行为的深刻警示。更让我觉得物超所值的是,它还囊括了应用心理学的某些前沿领域,比如对健康行为改变的干预策略、以及一些简单的咨询技巧的初步介绍,这让读者能看到心理学是如何走出象牙塔,服务于实际生活的。作者在行文时,偶尔会穿插一些历史性的脚注,简要介绍某个关键发现背后的研究者故事,这使得原本冰冷的研究成果瞬间变得有血有肉,充满了人文关怀。这绝对不是一本可以“一目十行”读完的书,它需要读者停下来思考,甚至需要回溯阅读以确保完全理解了某些复杂的交互作用模型。

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这本书的叙述节奏把握得极佳,读起来有一种酣畅淋漓的感觉,完全没有传统教科书那种让人望而却步的沉闷感。它成功地将那些晦涩难懂的概念,通过生动的比喻和极具画面感的语言重新包装起来,比如解释发展心理学中依恋理论的部分,作者用那种细腻的笔触描绘了婴儿与照料者之间的微妙互动,让我瞬间能共情到那些早期的情感联结是如何塑造我们成年后的人际关系模式的。更让我惊喜的是,书中对异常心理学的介绍部分,处理得非常得体和尊重。它没有采用那种猎奇的视角去描述精神障碍,而是着重于探讨其背后的生物学基础、环境因素以及社会文化的影响,提供了一种非常人性化的视角,有助于消除对精神疾病的污名化。在学习动机和情绪理论时,我感觉就像在玩一个复杂的拼图游戏,作者巧妙地将各种相互竞争的学派观点并列呈现,然后引导读者去思考它们的合理性和局限性,这种开放式的探讨方式非常锻炼思维的灵活性。读完这一部分,我发现自己对周围人行为背后的驱动力有了更深层次的洞察,不再轻易地下评判。

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本科教材。课程名字:教育心理学

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本科教材。课程名字:教育心理学

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