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☆☆☆☆☆

出版者:福建教育出版社

作者:张琨

出品人:

页数:222

译者:

出版时间:2008-4

价格:24.00元

装帧:精装

isbn号码:9787533449797

丛书系列:教育人文学术丛书

图书标签:

• 教育
• 教育学
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• 批判教育学
• 优先
• 教育改革
• 解放教育
• 教师成长
• 学生主体性
• 教育公平
• 课堂革命
• 教育哲学
• 学习共同体
• 素质教育
• 教育创新

《静默的回响》 这是一段关于寻觅与重塑的故事，发生在远离喧嚣的乡间。主人公艾莉亚，一位才华横溢却被生活琐事磨平棱角的年轻女子，在祖母留下的古老宅院中，意外发现了一批尘封的日记和手稿。这些泛黄的纸页中，记录的并非轰轰烈烈的爱情或惊心动魄的冒险，而是一种更为深邃的生命哲学。 日记的主人，一位早已被时光掩埋的乡村教师，在看似单调的教学生涯中，却发掘出教育最本质的力量——唤醒。她笔下的每一个学生，无论是活泼好动的孩童，还是内向寡言的少年，都被赋予了独特的色彩和无限的可能。她不推崇填鸭式的灌输，也不追求立竿见影的“优秀”成绩，而是像一位耐心的园丁，小心翼翼地呵护着每颗幼苗的成长。她相信，真正的教育，是引导学生发现内心的声音，认识自身的价值，并赋予他们独立思考和创造的力量。 书中描绘的乡村生活，没有现代都市的浮华与快节奏，取而代之的是四季的轮回，自然的韵律，以及人与人之间淳朴真挚的情感。艾莉亚跟随祖母日记的指引，重新审视了自己曾经的成长轨迹。她回忆起那些被忽略的童年乐趣，那些被功利化的学习目标，以及那些让她逐渐丧失自信的瞬间。她开始反思，在追求“成功”的道路上，自己是否也渐渐迷失了那个最真实的自我。 随着阅读的深入，艾莉亚仿佛穿越了时空，与这位未曾谋面的乡村教师进行着一场跨越时代的对话。她被日记中对生命的热爱，对知识的敬畏，以及对人性的深刻洞察所深深打动。她看到了教育中那些被遗忘的角落，那些关于倾听、关于鼓励、关于理解的细微之处。这些朴素的道理，如同涓涓细流，悄然滋润着艾莉亚干涸的心田。 在宅院的后山，有一棵古老的橡树，是日记中反复提及的“思想的摇篮”。艾莉亚在橡树下，反复阅读日记，冥思苦想。她开始尝试用日记中的方法来理解周围的人和事。她主动与邻居交流，倾听他们的故事，分享她的感受。她不再急于评判，而是试着去理解他们的立场和困境。她甚至开始拾起被遗忘的画笔，在画布上倾泻自己的情感，那些曾经被压抑的色彩，在这一刻如同破茧而出的蝴蝶，重新绽放。 故事的高潮并非某个戏剧性的转折，而是一种内在的觉醒。当艾莉亚读完最后一页日记，她并没有找到某种终极的答案，而是明白，教育并非一个需要“完成”的任务，而是一个永无止境的探索过程。她意识到，解放并非来自外界的施予，而是源于内心的坚定。她开始重拾生活的掌控感，以一种更为从容和宁静的态度去面对未来的挑战。 《静默的回响》并非一本关于教育理论的书，它更像是一面镜子，照出我们内心深处对意义和价值的渴望。它讲述了一个普通人如何在一个平凡的世界里，通过对过往的追溯和对内心的聆听，找回失落的自我，并重新点燃生命的热情。这本书，献给每一个在生活的洪流中，依然渴望找寻那份属于自己的“静默的回响”的人。它会让你放慢脚步，去感受生命本身的美好，去发现那些被我们忽略的、最动人的力量。

评分☆☆☆☆☆

自由教育学是巴西著名教育家弗莱雷毕生追求的梦想和教育目标，他希望教育之船能最终把人们载向理想的彼岸，从而获得真正的解放与自由 教育让每一个生命精彩 　　■天津复兴中学 吴奇 　　生命的意义在哪里？生命存在的价值是什么？这与教育有什么关系？对此，《教育即...  

评分☆☆☆☆☆

自由教育学是巴西著名教育家弗莱雷毕生追求的梦想和教育目标，他希望教育之船能最终把人们载向理想的彼岸，从而获得真正的解放与自由 教育让每一个生命精彩 　　■天津复兴中学 吴奇 　　生命的意义在哪里？生命存在的价值是什么？这与教育有什么关系？对此，《教育即...  

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弗莱雷是当代世界享有盛誉的著名教育思想家。本书既是对弗莱雷教育思想的全面梳理，同时又抓住要点，以“教育即解放”为中心，提纲挈领地回应当下中国教育现实中的相关问题。

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自由教育学是巴西著名教育家弗莱雷毕生追求的梦想和教育目标，他希望教育之船能最终把人们载向理想的彼岸，从而获得真正的解放与自由 教育让每一个生命精彩 　　■天津复兴中学 吴奇 　　生命的意义在哪里？生命存在的价值是什么？这与教育有什么关系？对此，《教育即...  

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自由教育学是巴西著名教育家弗莱雷毕生追求的梦想和教育目标，他希望教育之船能最终把人们载向理想的彼岸，从而获得真正的解放与自由 教育让每一个生命精彩 　　■天津复兴中学 吴奇 　　生命的意义在哪里？生命存在的价值是什么？这与教育有什么关系？对此，《教育即...  

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我一直认为，教育的最终目的应该是培养独立思考、有责任感、能够为社会做出贡献的个体。而《教育即解放》这本书，正是围绕着这个核心目标展开的。作者用一种非常具有说服力的方式，阐述了教育在实现这一目标过程中的关键作用。他强调了情感教育、品德教育的重要性，认为这些同样是构成完整人格不可或缺的要素。读完这本书，我感觉自己的视野得到了极大的拓展，对教育的理解也更加深刻和全面。

评分☆☆☆☆☆

《教育即解放》这本书带给我的冲击是巨大的。它让我看到了教育的另一种可能性，一种更加人性化、更加赋能的可能性。作者的文字充满了智慧和力量，每一次翻阅都能从中汲取新的养分。我特别喜欢作者在探讨教育公平问题时所展现出的深度和广度。他不仅仅是指出问题，更是尝试去探索解决之道，为每一个个体争取受教育的权利和机会。这本书让我对未来的教育充满了希望，也更加坚定了我对教育事业的信念。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排也十分巧妙，逻辑清晰，层层递进。作者从宏观的教育理念出发，逐渐深入到具体的实践层面，提出了许多切实可行的建议。我发现自己常常在阅读时停下来，反复思考作者提出的观点，并将其与自己的教育经历和对社会现象的观察联系起来。这本书让我深刻体会到，教育的本质是激发内在的学习动力，培养批判性思维和解决问题的能力，而不是简单地记忆和复述。它提醒我们，教育应该是一个持续不断的过程，贯穿于人生的始终，帮助我们不断成长和进步。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名就深深吸引了我，《教育即解放》。拿到手后，迫不及待地翻阅起来。我一直认为教育不应该只是知识的灌输，更应该是点燃心灵、开启智慧的过程。这本书在这一点上，可以说触及了我的灵魂深处。从第一个字开始，我便被作者那深刻的洞察力和富有感染力的文字所吸引。作者并没有用华丽辞藻堆砌，而是用一种近乎于对话的方式，娓娓道来教育的真正含义。他探讨了教育在塑造个体、引导社会发展中的关键作用，以及如何通过教育打破束缚、实现真正的自我价值。读这本书的过程，就像是在与一位智者进行一场心灵的交流，每一次阅读都让我对教育有了新的理解和感悟。

评分☆☆☆☆☆

这本书带来的启发是持续而深刻的。即使在读完之后，我依然会时不时地回想起书中的某些章节和观点。它就像在我心中埋下了一颗种子，随着时间的推移，它在不断地生根发芽，让我对教育的思考更加深入。作者对教育的热情和执着也深深地感染了我。我相信，这本书会成为许多教育工作者和家长重要的参考资料，帮助他们更好地理解和实践教育的真谛。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格是我非常喜欢的。它既有学者般的严谨和深度，又不失大众读者易于理解的清晰和流畅。作者能够将复杂的教育理论用生动形象的比喻和例子解释清楚，让我在阅读中感受到轻松和愉悦。我常常会和朋友们分享书中的一些观点，他们也都被这本书的魅力所折服。这是一本能够引发深度思考，并且真正能够改变我们对教育看法的书籍。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找一本能够系统地解答我对教育的疑问的书，而《教育即解放》恰好满足了我的需求。作者对教育的各个方面都进行了深入的探讨，从教育的哲学基础到具体的教学方法，再到教育对社会的影响，无所不包。我特别欣赏作者对于教育的批判性反思，他敢于挑战陈规，敢于提出新的见解。这本书让我对教育的认识不再局限于单一的维度，而是能够以一种更全面、更辩证的视角来看待教育。

评分☆☆☆☆☆

《教育即解放》这本书让我对“解放”这个概念有了全新的认识。我以前总以为解放就是摆脱某种外在的束缚，但这本书让我明白，真正的解放是来自于内心的觉醒和自我赋能。教育正是实现这种内心解放的关键途径。作者在书中提出的许多教育理念，都能够帮助我们摆脱思想的禁锢，培养自主学习的能力。我感觉自己在阅读过程中，也仿佛经历了一场思想上的“解放”。

评分☆☆☆☆☆

我尤其欣赏作者对“解放”这个词的独特诠释。在当今社会，我们常常被各种观念、规则、甚至是自身的局限所束缚。作者在《教育即解放》中，将教育视为一种打破这些束缚、赋予个体自由思考和行动能力的力量。他深入剖析了传统教育模式中可能存在的僵化和压抑，并提出了如何构建一个更加开放、包容、鼓励探索的教育环境。我被书中那些富有启发性的案例深深打动，它们生动地展示了教育如何能够唤醒沉睡的天赋，如何能够让人们勇敢地追求自己的梦想。这本书不仅仅是一本关于教育的书，更是一本关于人生的指南，它引导我们重新审视自己，重新审视我们与世界的关系。

评分☆☆☆☆☆

《教育即解放》这本书最让我印象深刻的是作者对教育的理想主义情怀。在纷繁复杂的现实社会中，作者依然坚守着教育的初心，呼唤着一种更加人性化、更加有尊严的教育。他笔下的教育，不是冰冷的知识传递，而是温暖的心灵交流；不是机械的技能训练，而是充满创造力的智慧启迪。这本书让我看到了教育的力量，也让我对教育充满信心。它是一本值得反复阅读，并且能够在不同人生阶段都能获得新感悟的书籍。

评分☆☆☆☆☆

走马灯式的评价和总结，真要深刻了解思想还是要读作者原作，不过还是有很多观点相左，不知怎么的，本书也太“规范”了，像在看课本.....

评分☆☆☆☆☆

国内对弗莱雷的介绍还太少，或者干脆就是因为，我们的国度根本不敢译介这样一个“有刺”的教育思想家和教育实干者。他意识到教育即政治，并且敢于动用教育向政治抗争，这种勇气让我敬佩。

评分☆☆☆☆☆

走马灯式的评价和总结，真要深刻了解思想还是要读作者原作，不过还是有很多观点相左，不知怎么的，本书也太“规范”了，像在看课本.....

评分☆☆☆☆☆

国内对弗莱雷的介绍还太少，或者干脆就是因为，我们的国度根本不敢译介这样一个“有刺”的教育思想家和教育实干者。他意识到教育即政治，并且敢于动用教育向政治抗争，这种勇气让我敬佩。

评分☆☆☆☆☆

国内对弗莱雷的介绍还太少，或者干脆就是因为，我们的国度根本不敢译介这样一个“有刺”的教育思想家和教育实干者。他意识到教育即政治，并且敢于动用教育向政治抗争，这种勇气让我敬佩。