具體描述
本書是《普通心理學》的最新修訂版，是教育部推薦的高等學校21世紀課程教材，北京市高等教育精品教材。全書五篇十四章，全麵論述瞭心裏學研究的對象和方法，心理的神經生理機製，人的信息加工係統（感覺、知覺、意識和注意、記憶、思維、語言）作為控製和調節係統（動機和情緒、情感）人的心理特徵係統（能力和人格）學習和人的全程發展。本書不僅可作為心理係本科生的基礎課教材，還可作為報考碩士、博士、研究生的重要參考書。
作者簡介
彭聃齡，1935年生，1958年畢業於北京師範大學教育係。北京師範大學認知神經科學與學習研究所教授，認知神經科學與學習國傢重點實驗室學術委員會副主任，博士生導師。曾係統擔任普通心理學、認知心理學、心理語言學的教學工作。長期從事漢語認知研究，包括漢字識彆、漢語句子與課文理解，漢語兒童語言發展、漢字識彆的計算機模擬、漢語的腦成像研究等。發錶論文160多篇，部分論文發錶在國際重要學術刊物上。
目錄資訊
讀後感
作为学习心理学的基础之基础，普通心理学或称为现代心理学是所有心理学爱好者必看的一本书。当然因为作者不同，出版年代不同，在市面上就算没有几十个也有十几种版本。虽然基本内容都是一致的，甚至是目录几乎都是一样的，但根据不同的侧重点和风格还是会有些不一样。 这是我看...
評分普心是在图书馆借的。 从去年的暑假开始我一直将它带在身边，去广州的时候也带着，到现在也没还。 在看普心之前，看过一些关于人格，关于认知方面的心理学书籍。 但是总感觉理解的不够透彻，可能是自己的理科思维的缘故，对什么问题都会穷究一些基本的概念问题，而这本普心确实...
評分这本书是中国的最早的国内心理学教材之一，书本的模式还带有前苏联教材的的影子，书里面内容很多，但是几乎没有什么废话，可谓句句都是考点重点，对于应考是非常合适的。至于普通大众入门学习心理学的话，还是别看这个了吧，实在有点点无聊。
評分个人推荐指数两星，总页码260页，常规阅读时间8个小时。 一定要注意书的名字，‘’普通‘’心理学，这是一本普通高等教育十二五教材，完完全全的教学课本类型，读起来索然无味。 书的开头简述了心理学发展史，然后是从生物学和生理学的角度描述了各种器官。再后来就是心理学一...
評分呵呵，教材只能相比。中国有趣的是，基本是和国内的比，和跑在自己身后的比。哦哦，跑题了？ 内容上，个人认为修订版充实了不少内容，尤其是一些认知神经科学方面的知识。这也是国内学欧美推崇科学心理学实验范式的一点迹象。 但是，无论行文，还是内容安排上，总觉得没有...
用戶評價
這本書給我的最大感受是，它不僅僅是一本教科書，更像是一位循循善誘的老師，用包容和理性的態度，引導我去認識那個最復雜、也最迷人的“人”的構成。在探討人格心理學時，我印象深刻的是對不同理論流派的介紹，從精神分析的潛意識驅動，到人本主義對自我實現的追求，再到特質理論對人格維度的量化，作者都力求客觀呈現，並適時指齣各理論的優缺點和適用範圍。這讓我意識到，人格並非單一固定，而是由多種因素相互作用、動態發展的産物。更重要的是，書中強調瞭理解和接納不同人格特質的重要性，這對於我改善人際關係，特彆是與一些性格迥異的朋友相處，提供瞭寶貴的視角和方法。
评分最近有幸通讀瞭《普通心理學（第5版）》，感覺像是踏上瞭一段探索人類心靈奧秘的奇妙旅程。這本書的魅力在於它能夠將那些看似深奧復雜的心理學理論，以一種清晰易懂、引人入勝的方式呈現齣來。我特彆喜歡作者在講解認知心理學部分時，舉例非常貼切生活，讓我能立刻聯想到自己的記憶、思維方式，甚至是一些日常的決策過程。比如，書中關於“注意力”的討論，不僅僅是枯燥的定義，而是通過一些有趣的實驗和生活場景，比如在嘈雜的環境中如何專注於閱讀，或者在開車時如何忽略路邊的無關信息，來闡述注意力的選擇性和局限性。這種“學以緻用”的感覺，讓我在閱讀時充滿瞭成就感，也讓我對自己的認知過程有瞭更深的理解。
评分這本書在講解心理異常與健康的部分，錶現齣瞭極大的嚴謹和人文關懷。作者在介紹各種心理障礙時，並沒有用獵奇或病態的眼光去描繪，而是著重於闡述其成因、癥狀以及治療的可能性。我印象最深的是關於抑鬱癥和焦慮癥的討論，書中清晰地說明瞭這些疾病並非個人意誌薄弱的錶現，而是大腦化學物質失衡、基因、環境以及心理因素共同作用的結果。這種科學的解釋，能夠幫助消除社會上對心理疾病的汙名化，鼓勵患者尋求專業的幫助。同時，書中關於心理健康的積極心理學內容，也為我們提供瞭許多自我調節和提升幸福感的方法，例如正念練習、感恩日記等，這些都是非常實用的工具，讓我感到受益匪淺。
评分《普通心理學（第5版）》在感覺和知覺的章節，給我帶來瞭許多關於“世界是如何被我們接收和解讀”的全新認知。我原本以為感官信息就是一切，但這本書讓我明白，我們的大腦在接收信息後，會進行大量的加工和解釋。例如，關於“錯覺”的討論，書中用各種經典的視覺錯覺圖例，生動地展示瞭我們的大腦是如何“欺騙”我們自己的，這讓我對“眼見不一定為實”有瞭更深刻的體會。同時，關於“情緒”的産生和錶達，書中結閤瞭生理學和認知學的觀點，解釋瞭情緒是如何與我們的身體感受、思維方式相互關聯的，這讓我開始更加關注自己的情緒變化，並嘗試去理解情緒背後的原因。
评分這本書在學習與記憶的章節，可以說是為我打開瞭一扇重新認識自己學習能力的大門。我一直覺得自己記東西不牢，但通過本書，我瞭解到瞭記憶的編碼、儲存和提取過程，以及影響這些過程的各種因素。例如，關於“遺忘麯綫”的講解，讓我明白為什麼我們學過的東西會很快忘記，以及如何通過復習來鞏固記憶。書中介紹的各種記憶策略，比如聯想法、圖像法等，都非常實用，我嘗試在學習新知識時運用這些方法，感覺效果確實比以往死記硬背要好得多。更讓我驚喜的是，書中還探討瞭“學習風格”的差異，這讓我能夠更好地理解自己和他人不同的學習方式，從而選擇更適閤自己的學習方法。
评分心理發展的章節，這本書處理得非常齣色，用一種充滿生命力的視角，描繪瞭人從齣生到老年的心智變化。我尤其喜歡關於童年期發展的描述，無論是皮亞傑的認知發展階段，還是埃裏剋森的心理社會發展危機，都用生動的案例和清晰的圖示，勾勒齣瞭不同年齡段兒童的心理特點和挑戰。這讓我對為人父母、教育子女有瞭更科學的認識，也幫助我理解瞭自己童年的一些行為模式。更讓我驚喜的是，本書並沒有止步於對年輕人的探討，而是花瞭相當篇幅來論述成年期和老年期的心理發展，這讓我意識到，心理的成長是一個持續終生的過程，每一個階段都有其獨特的意義和價值。
评分在動機與情緒這個部分，我被書中對人類行為驅動力的深入剖析所摺服。我一直認為很多行為都是齣於本能或者簡單的願望，但這本書讓我看到瞭更深層次的動機。比如，關於“成就動機”的探討，讓我意識到那些成功人士之所以能夠堅持不懈，很大程度上是因為他們內心有著強烈的自我實現和超越自我的渴望。書中對“歸因理論”的講解，也讓我反思自己對待成功和失敗的態度，是更傾嚮於將成功歸結為個人努力，還是將失敗歸咎於外部因素，這些不同的歸因方式，都會影響我們未來的行動。而情緒的部分，則與前麵的章節形成呼應，更詳細地解釋瞭情緒如何受到動機的影響，又如何反過來驅動我們的行為。
评分《普通心理學（第5版）》對於“人格”的闡述，讓我看到瞭一個更加立體和動態的人。我以前可能對人格的理解比較片麵，認為一個人就是某種固定類型，但書中介紹的特質理論、精神動力學理論，以及人本主義的觀點，都讓我意識到人格的復雜性和發展性。特彆是關於“自我概念”的討論，讓我開始關注自己如何看待自己，以及這種自我認知如何影響我的行為和決策。書中也提到瞭人格的形成受到遺傳和環境的共同影響，這讓我更加理解為什麼每個人都是如此獨特。讀完這一部分，我感覺自己對“認識你自己”這句話有瞭更深層的理解。
评分這本書的最後一章，關於“意識與睡眠”，雖然篇幅不長，但給我留下瞭深刻的印象。我一直以為意識就是清醒時的狀態，但書中對意識不同層次的劃分，以及對“潛意識”的探討，讓我意識到我們的大腦還有許多不為人知的活動。關於“睡眠”的研究，也讓我對每天花費大量時間在睡眠上的行為有瞭更科學的認識，瞭解瞭睡眠對我們身體和心理健康的重要性，以及睡眠不足可能帶來的負麵影響。這種對日常生活中被忽略的現象進行科學解釋的方式，正是這本書最大的魅力所在，它讓我們用一種全新的視角去審視自己和周圍的世界。
评分《普通心理學（第5版）》在社會心理學方麵的講解，簡直是讓我大開眼界。我一直以為社會心理學隻是關於群體行為的觀察，但這本書讓我看到瞭它背後更深刻的原理。例如，關於“從眾”效應的探討，作者不僅列舉瞭經典的實驗，還聯係瞭當下社會的一些現象，比如網絡上的群體討論，甚至是時尚潮流的形成，都巧妙地印證瞭從眾心理的作用。我開始反思自己在群體中的決策，是否受到瞭他人影響，以及如何在保持獨立思考的同時，也能融入集體。書中關於“偏見與歧視”的分析，更是讓我警醒，認識到這些社會問題的根源可能隱藏在認知偏差和刻闆印象中，從而鼓勵我去審視自己的固有觀念，並積極地去消除不必要的偏見。
评分比較概括，內容好多。。。
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评分2月份的最大收獲 能學心理學真的快樂瞭！
评分比較概括，內容好多。。。
评分跨專業考研學渣沒看過第四版隱隱約約覺得沒上一版的條理清晰（可能是考研資料是按上一版排的），不管瞭，花瞭13天狂刷完第一遍，打個5⭐希望考研大成功
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