具体描述
本书是《普通心理学》的最新修订版，是教育部推荐的高等学校21世纪课程教材，北京市高等教育精品教材。全书五篇十四章，全面论述了心里学研究的对象和方法，心理的神经生理机制，人的信息加工系统（感觉、知觉、意识和注意、记忆、思维、语言）作为控制和调节系统（动机和情绪、情感）人的心理特征系统（能力和人格）学习和人的全程发展。本书不仅可作为心理系本科生的基础课教材，还可作为报考硕士、博士、研究生的重要参考书。
作者简介
彭聃龄，1935年生，1958年毕业于北京师范大学教育系。北京师范大学认知神经科学与学习研究所教授，认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会副主任，博士生导师。曾系统担任普通心理学、认知心理学、心理语言学的教学工作。长期从事汉语认知研究，包括汉字识别、汉语句子与课文理解，汉语儿童语言发展、汉字识别的计算机模拟、汉语的脑成像研究等。发表论文160多篇，部分论文发表在国际重要学术刊物上。
目录信息
读后感
别的不多说了，这书无疑是考研的经典。不过还是要说一下，不能光杵在这一本书里，因为确实它还不够全。如今考试面放宽了，今年大纲还大修了。10年考试，“感觉的相互作用”，书里完全没有提及，但叶老师和孟老师那两本应该有说到。 所以说确实是书书搭配，考试不累。多看几本...
评分心理学本是从西方哲学分化出来，结合自然科学而成为专门的学科。如果读欧美国家的心理学教材译本，其实不如读我国的教材。理由是：西方心理学流派众多，读某一本教材往往可能限于某一派别的学说。另外，西方心理学教材可能易读有趣，往往广度和深度不够，比如《津巴多普通心理...
评分别的不多说了，这书无疑是考研的经典。不过还是要说一下，不能光杵在这一本书里，因为确实它还不够全。如今考试面放宽了，今年大纲还大修了。10年考试，“感觉的相互作用”，书里完全没有提及，但叶老师和孟老师那两本应该有说到。 所以说确实是书书搭配，考试不累。多看几本...
评分呵呵，教材只能相比。中国有趣的是，基本是和国内的比，和跑在自己身后的比。哦哦，跑题了？ 内容上，个人认为修订版充实了不少内容，尤其是一些认知神经科学方面的知识。这也是国内学欧美推崇科学心理学实验范式的一点迹象。 但是，无论行文，还是内容安排上，总觉得没有...
评分这本书是中国的最早的国内心理学教材之一，书本的模式还带有前苏联教材的的影子，书里面内容很多，但是几乎没有什么废话，可谓句句都是考点重点，对于应考是非常合适的。至于普通大众入门学习心理学的话，还是别看这个了吧，实在有点点无聊。
用户评价
在动机与情绪这个部分，我被书中对人类行为驱动力的深入剖析所折服。我一直认为很多行为都是出于本能或者简单的愿望，但这本书让我看到了更深层次的动机。比如，关于“成就动机”的探讨，让我意识到那些成功人士之所以能够坚持不懈，很大程度上是因为他们内心有着强烈的自我实现和超越自我的渴望。书中对“归因理论”的讲解，也让我反思自己对待成功和失败的态度，是更倾向于将成功归结为个人努力，还是将失败归咎于外部因素，这些不同的归因方式，都会影响我们未来的行动。而情绪的部分，则与前面的章节形成呼应，更详细地解释了情绪如何受到动机的影响，又如何反过来驱动我们的行为。
评分《普通心理学（第5版）》对于“人格”的阐述，让我看到了一个更加立体和动态的人。我以前可能对人格的理解比较片面，认为一个人就是某种固定类型，但书中介绍的特质理论、精神动力学理论，以及人本主义的观点，都让我意识到人格的复杂性和发展性。特别是关于“自我概念”的讨论，让我开始关注自己如何看待自己，以及这种自我认知如何影响我的行为和决策。书中也提到了人格的形成受到遗传和环境的共同影响，这让我更加理解为什么每个人都是如此独特。读完这一部分，我感觉自己对“认识你自己”这句话有了更深层的理解。
评分这本书给我的最大感受是，它不仅仅是一本教科书，更像是一位循循善诱的老师，用包容和理性的态度，引导我去认识那个最复杂、也最迷人的“人”的构成。在探讨人格心理学时，我印象深刻的是对不同理论流派的介绍，从精神分析的潜意识驱动，到人本主义对自我实现的追求，再到特质理论对人格维度的量化，作者都力求客观呈现，并适时指出各理论的优缺点和适用范围。这让我意识到，人格并非单一固定，而是由多种因素相互作用、动态发展的产物。更重要的是，书中强调了理解和接纳不同人格特质的重要性，这对于我改善人际关系，特别是与一些性格迥异的朋友相处，提供了宝贵的视角和方法。
评分最近有幸通读了《普通心理学（第5版）》，感觉像是踏上了一段探索人类心灵奥秘的奇妙旅程。这本书的魅力在于它能够将那些看似深奥复杂的心理学理论，以一种清晰易懂、引人入胜的方式呈现出来。我特别喜欢作者在讲解认知心理学部分时，举例非常贴切生活，让我能立刻联想到自己的记忆、思维方式，甚至是一些日常的决策过程。比如，书中关于“注意力”的讨论，不仅仅是枯燥的定义，而是通过一些有趣的实验和生活场景，比如在嘈杂的环境中如何专注于阅读，或者在开车时如何忽略路边的无关信息，来阐述注意力的选择性和局限性。这种“学以致用”的感觉，让我在阅读时充满了成就感，也让我对自己的认知过程有了更深的理解。
评分这本书在讲解心理异常与健康的部分，表现出了极大的严谨和人文关怀。作者在介绍各种心理障碍时，并没有用猎奇或病态的眼光去描绘，而是着重于阐述其成因、症状以及治疗的可能性。我印象最深的是关于抑郁症和焦虑症的讨论，书中清晰地说明了这些疾病并非个人意志薄弱的表现，而是大脑化学物质失衡、基因、环境以及心理因素共同作用的结果。这种科学的解释，能够帮助消除社会上对心理疾病的污名化，鼓励患者寻求专业的帮助。同时，书中关于心理健康的积极心理学内容，也为我们提供了许多自我调节和提升幸福感的方法，例如正念练习、感恩日记等，这些都是非常实用的工具，让我感到受益匪浅。
评分这本书的最后一章，关于“意识与睡眠”，虽然篇幅不长，但给我留下了深刻的印象。我一直以为意识就是清醒时的状态，但书中对意识不同层次的划分，以及对“潜意识”的探讨，让我意识到我们的大脑还有许多不为人知的活动。关于“睡眠”的研究，也让我对每天花费大量时间在睡眠上的行为有了更科学的认识，了解了睡眠对我们身体和心理健康的重要性，以及睡眠不足可能带来的负面影响。这种对日常生活中被忽略的现象进行科学解释的方式，正是这本书最大的魅力所在，它让我们用一种全新的视角去审视自己和周围的世界。
评分《普通心理学（第5版）》在社会心理学方面的讲解，简直是让我大开眼界。我一直以为社会心理学只是关于群体行为的观察，但这本书让我看到了它背后更深刻的原理。例如，关于“从众”效应的探讨，作者不仅列举了经典的实验，还联系了当下社会的一些现象，比如网络上的群体讨论，甚至是时尚潮流的形成，都巧妙地印证了从众心理的作用。我开始反思自己在群体中的决策，是否受到了他人影响，以及如何在保持独立思考的同时，也能融入集体。书中关于“偏见与歧视”的分析，更是让我警醒，认识到这些社会问题的根源可能隐藏在认知偏差和刻板印象中，从而鼓励我去审视自己的固有观念，并积极地去消除不必要的偏见。
评分《普通心理学（第5版）》在感觉和知觉的章节，给我带来了许多关于“世界是如何被我们接收和解读”的全新认知。我原本以为感官信息就是一切，但这本书让我明白，我们的大脑在接收信息后，会进行大量的加工和解释。例如，关于“错觉”的讨论，书中用各种经典的视觉错觉图例，生动地展示了我们的大脑是如何“欺骗”我们自己的，这让我对“眼见不一定为实”有了更深刻的体会。同时，关于“情绪”的产生和表达，书中结合了生理学和认知学的观点，解释了情绪是如何与我们的身体感受、思维方式相互关联的，这让我开始更加关注自己的情绪变化，并尝试去理解情绪背后的原因。
评分这本书在学习与记忆的章节，可以说是为我打开了一扇重新认识自己学习能力的大门。我一直觉得自己记东西不牢，但通过本书，我了解到了记忆的编码、储存和提取过程，以及影响这些过程的各种因素。例如，关于“遗忘曲线”的讲解，让我明白为什么我们学过的东西会很快忘记，以及如何通过复习来巩固记忆。书中介绍的各种记忆策略，比如联想法、图像法等，都非常实用，我尝试在学习新知识时运用这些方法，感觉效果确实比以往死记硬背要好得多。更让我惊喜的是，书中还探讨了“学习风格”的差异，这让我能够更好地理解自己和他人不同的学习方式，从而选择更适合自己的学习方法。
评分心理发展的章节，这本书处理得非常出色，用一种充满生命力的视角，描绘了人从出生到老年的心智变化。我尤其喜欢关于童年期发展的描述，无论是皮亚杰的认知发展阶段，还是埃里克森的心理社会发展危机，都用生动的案例和清晰的图示，勾勒出了不同年龄段儿童的心理特点和挑战。这让我对为人父母、教育子女有了更科学的认识，也帮助我理解了自己童年的一些行为模式。更让我惊喜的是，本书并没有止步于对年轻人的探讨，而是花了相当篇幅来论述成年期和老年期的心理发展，这让我意识到，心理的成长是一个持续终生的过程，每一个阶段都有其独特的意义和价值。
评分笑不出来…
评分主要还是例子解释比较老套无趣
评分无意间看到这本书的目录，感觉很吸引人，买回来发现还挺好读的。这是心理学入门教材书，又大又厚，但每一小节的标题都看上去很有意思。应该是适合普通人随意阅读的普通心理学了。
评分一刷太慢了，之后几本得加速看了。
评分主要还是例子解释比较老套无趣
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