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對於一綫的小年輕教師來說還是比較實用的。這本書其實就是一綫教師在教學實踐中，涉及到的一些教學設計、實踐、評價的基礎理論指導，看瞭這本書後在寫案例或者論文時，會有清晰的思路，不至於抓瞎。重點可以看第二講和第三講。還有幾本是針對不同學科的，可以看看。

稍微翻瞭一下，感覺邏輯很亂：第一講和第二講都在談深度學習的意義，查瞭半天，什麼叫深度學習沒看到，五個特徵其實也是雲裏霧裏。失敗！

四個章節的劃分看似邏輯清晰，但各章節的具體敘述又在不斷重復，缺少延伸和深化。理論基礎不新，不足，不全。論證缺少力量。案例太少。總之，心意不夠。

稍微翻瞭一下，感覺邏輯很亂：第一講和第二講都在談深度學習的意義，查瞭半天，什麼叫深度學習沒看到，五個特徵其實也是雲裏霧裏。失敗！

20.04.30-0717完成任務的閱讀，很重要但操作層麵還是不懂

冲着吴老师买的，有些失望。不知道是不是阅历太浅，没读出其中滋味。简单说说自己想法。 [深度学习教学改进丛书 深度学习：走向核心素养（学科教学指南·小学数学）] 1、核心素养是什么，核心内容是什么等一系列问题没有清晰明确的定义，可能不太敢随意下定义吧。????2、想法不...

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