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管建刚
福建教育出版社
2017-7
0
25
9787533477158
图书标签:
阅读作文
小学语文
小学教育
2019
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发表于2024-09-12
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图书描述
“指向写作的阅读课”,这是管建刚老师在其作文教学革命之后的语文教学新革命! 管老师提出,阅读课不应只让学生弄清课文“写什么”,更重要的是要让学生明白课文“怎么写”,这才是作为专业的语文学习者的阅读本质所在。“指向写作的阅读课”,着力点在“写的奥秘”,重在学生写作意识的培育、写作知识技巧的渗透。这是破解当前阅读课教学困境的一把钥匙。
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著者简介
管建刚,一年大病,两年养病,三年经商,八年村小。1998年起安心做老师,“十年磨一剑”,2008年成为江苏省语文特级教师,《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大推动读书人物”。 七代务农,八面无书,九九寒冬,十年板凳。2005年出版《魔法作文营》,2006年出版《不做教书匠》,2007年出版《我的作文教学革命》,2009年出版《一线教师》。2010年出版“管建刚作文教学系列”之《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》,2011年出版《我的作文训练系统》,2012年出版《我的作文教学课例》,2013年出版《我的作文评改举隅》《教师成长的秘密》,2014年出版《我的作文教学六讲》《一线表扬学》,2015年出版《管建刚和他的阅读教学革命》,2016年出版《和女儿谈》和《我的全程带班录》四、五、六年级3册,2017年出版《我不是班主任》《我的语文观》。
图书目录
No.1: 给小学语文考试把把脉—— No.2: 对当前作文教学几个误区的破解—— No.3: 作文革命——十大“作文意识”谈—— No.4: 我从不上作前指导课—— No.5: 《一个快乐的人》作后讲评实录—— No.6: “发现”重于“观察”—— No.7: 小学生作文常见的六种“口语”病—— No.8: “故事力”:儿童作文的核心素养—— No.9: 教给学生更有价值的10%—— No.10: “指向写作”的阅读课—— No.11: 或有不同,热爱相同—— No.12: 精彩对话是这样“炼”成的 ——“记一次争吵、争论、辩论、对话”作文讲述实录及反思—— No.13: 我的写读史—— No.14: 寻找阅读的专业属性—— No.15: “自己的话”写“自己的事”—— No.16: 从“学科教学”到“学科教育”—— No.17: 构建“指向写作的阅读课”的理论思考与实践探索(一) ——指向写作的阅读课答疑—— No.18: 构建“指向写作的阅读课”的理论思考与实践探索(二) ——指向写作的阅读课答疑—— No.19: 指向写作:《水》读写课堂 ——《水》教学实录与评析—— No.20: 作文教育的10组哲学追问—— 附录1: 《评价周报》引爆“作文教学革命”/杨小飞—— 附录2: 《作文月报》的校际联动实验/景洪春—— 后记: 感——
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用户评价
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一线教学,生动而具体,实操可用。 师者传道授业解惑也。 给管老师一个赞。
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哈哈,附录算是彩蛋咯。
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管老师很厉害,听过一次讲座就让我牢记于心。但是这本书的翻来覆去都在说同样的东西。讲作文教学,重在用平时的阅读教学去指向作文教学。重要不在于理解作者说了什么,而言理解怎么说,让孩子学会作文表达。积累构段 成篇 ,学会写自己的事。发自本心的事。
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哈哈,附录算是彩蛋咯。
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哈哈,附录算是彩蛋咯。
读后感
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