中国宋代を中心に、明初にいたるまでの学校を対象に、宗教施設と公的空間という二つの側面が学校の特徴として明確になってくる課程を描き、明清社会へとつながる新たな学校像を提示する。
著者等紹介
梅村尚樹[ウメムラナオキ]
1982年生まれ。2015年、東京大学大学院人文社会系研究科博士課程修了。現在、東京大学文学部教務補佐員(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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这本书的语言风格非常独特,既有学术的严谨,又不失文学的趣味。作者善于运用各种生动形象的比喻和描绘,将那些抽象的历史概念变得触手可及。我常常在阅读过程中,仿佛置身于那个古老的学堂,感受着那个时代的氛围。
评分读完这本书,我最大的感受是,宋代虽然距离我们已经久远,但那个时代对教育的重视,对人才的培养,以及对知识的尊重,却有着许多值得我们今天借鉴和反思的地方。这本书让我看到了历史的厚重感,也让我感受到了人文精神的魅力。
评分这本书的出现,简直像一股清流,瞬间击中了我的阅读兴趣点。我一直对宋代这个时期充满着好奇,尤其是那个时代普通人的生活状态,不像那些帝王将相的历史,更多的是一种人文关怀,而学校,作为承载着教育与社会功能的重要场所,自然是了解宋代社会一个绝佳的切入点。我迫不及待地翻开,想看看作者是如何描绘那个时代的学堂,那些埋头苦读的学子,那些循循善诱的先生。
评分总的来说,这本书是我最近读过最满意的一本书籍。它不仅满足了我对宋代历史的好奇心,更让我对教育的意义有了更深刻的认识。我强烈推荐给所有对中国古代历史、教育以及人文社科感兴趣的读者。
评分我原本对宋代的学校并没有太多概念,但这本书彻底改变了我的看法。它让我意识到,学校不仅仅是传授知识的场所,更是塑造一个人品格、影响社会发展的重要机构。作者通过生动的笔触,让我看到了宋代学子们在追求知识的过程中所付出的努力和所经历的成长。
评分作为一个对宋代文化充满好奇的人,这本书无疑满足了我许多的求知欲。作者在书中对当时教育思想、教材编纂、甚至是课外活动都进行了细致的探讨,让我对宋代教育有了更全面的认识。它不仅仅是书本上的知识,更是一种生活方式的展现,一种价值观念的传承。
评分我原本以为这会是一本枯燥的历史学术著作,毕竟“学校”这个词本身就带着些许严肃的意味,但出乎意料的是,这本书的叙事方式非常引人入胜。作者仿佛是一位技艺高超的导游,带着我穿越了时空的隧道,亲临宋代的学堂。我仿佛能听到朗朗的读书声在院子里回荡,看到学子们在昏黄的灯光下奋笔疾书,感受到那个时代对知识的渴求和对教育的重视。
评分这本书最让我感到惊艳的是,它并没有停留在对制度的描述,而是深入到对人的刻画。那些鲜活的师生形象跃然纸上,他们的喜怒哀乐,他们的勤奋与懈怠,他们的理想与困惑,都让我感受到了那个时代的温度。我仿佛能看到一位老先生,在杏坛之上,耐心解答学子们的疑惑,也能看到一位年轻的学子,在考场之上,紧张又期待地等待着命运的宣判。
评分这不仅仅是一本关于教育制度的书,它更像是一幅生动的社会风情画卷。通过对学校的描写,我看到了宋代社会阶层的流动,看到了寒门子弟通过科举改变命运的可能性,也看到了社会对人才的渴求。作者细致地描绘了学校的建筑、课程设置、师生关系,甚至是一些日常琐事,这些细节都让我觉得仿佛置身其中,亲身体验了那个时代的学习生活。
评分我特别喜欢书中关于考试制度的论述。科举,这个在中国历史上影响深远的制度,在宋代达到了一个前所未有的繁荣。作者深入浅出地分析了宋代科举制度的特点,以及它对社会结构和文化发展带来的深远影响。读完这部分,我对“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”这句古语有了更深刻的理解。
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