《全能教育》
第一章 這本書為誰而寫 / 1
天纔是教育的結果 / 1
朋友的來信 / 3
第二章 我的兒子並非天賦異稟 / 7
天賦對孩子的影響微不足道 / 7
後天教育比先天稟賦更重要 / 9
第三章 我的教育工作進展順利嗎 / 13
成功從偏見開始 / 13
離開普魯士的日子 / 15
第四章 我對兒子的教育完成瞭嗎 / 17
教育是個緩慢的過程 / 17
教育是一生的事業 / 18
第五章 正確的教育，能使每個孩子成為優秀的人纔 / 21
正確教育孩子的方法 / 21
教育是一門藝術 / 22
第六章 我打算把兒子培養成一個早熟的學者嗎 / 25
彆讓孩子成為早熟的學者 / 25
讓孩子成為全麵發展的人 / 27
第七章 我兒子是怎樣成為少年學者的 / 29
如何教孩子學習語言 / 29
用“自然習得”的方式獲得知識 / 36
第八章 我具備把兒子培養成學者的技巧嗎 / 41
好父母勝過好老師 / 41
正確的教育成就孩子一生 / 47
第九章 人們對卡爾早期教育的反對意見 / 53
人們對早期教育的各種偏見 / 53
父母決定早期教育的成敗 / 56
第十章 我的兒子真的受益於早期教育嗎 / 61
正直善良的品性是培養齣來的 / 61
如何強健孩子的身心 / 63
第十一章 在孩子七八歲之前，是否應該放任自流 / 67
適當管教，勝於放養 / 67
彆把孩子養成“溫室裏的花朵” / 70
第十二章 我們如何保護卡爾免受阿諛奉承的影響 / 73
盡量將孩子的虛榮心消滅在萌芽狀態 / 73
如何防止孩子“自滿” / 80
第十三章 卡爾的玩具和智力開發 / 87
“玩”是教育的第一選擇 / 87
旅行的妙處 / 95
第十四章 小孩必須和其他孩子多在一起玩耍嗎 / 105
沒有“玩伴”的童年是不完整的 / 105
不要過分限製孩子交友 / 107
第十五章 卡爾的飲食 / 111
孩子健康的一生，從飲食開始 / 111
吃得健康，孩子更快樂 / 117
第十六章 我們如何對卡爾進行道德教育 / 127
如何對孩子說“不” / 127
教孩子做一個善良的人 / 130
第十七章 卡爾是如何學習讀和寫的 / 135
享受閱讀的樂趣 / 135
讓孩子愛上寫字 / 139
第十八章 學是學，玩是玩 / 143
將學習與玩耍分開 / 143
學會珍惜時間 / 144
第十九章 怎樣善用奬勵 / 147
恰到好處的奬勵是孩子自信的源泉 / 147
如何正確地給孩子物質奬勵 / 149
第二十章 卡爾是如何學習外語的 / 153
學外語是一件有趣的事 / 153
如何創造活潑的學習氛圍 / 165
第二十一章 卡爾是如何學習科學的 / 175
科學真好玩 / 175
如何學習地理知識 / 176
第二十二章 卡爾進入大學 / 179
大學：夢想成真的地方 / 179
在大學裏放飛自我 / 188
《散養教育》
第一章 嬰兒期（0 ～ 2 歲）
為什麼教育對孩子很重要 / 1
做個自然的施教者 / 6
教育者的任務是讓孩子發現做人的準則 / 13
教育在孩子齣生的時候就開始瞭 / 17
善惡是非原本就在孩子的本性裏並存 / 21
教孩子說話不能急於求成 / 26
第二章 兒童期（2 ～ 12 歲）
不要過度嗬護嬰兒期的孩子 / 29
童年，快樂比什麼都重要 / 32
滿足孩子成長的“需要法則” / 44
警惕，不要在孩子心中種下惡的種子 / 49
孩子的大腦就像一麵鏡子 / 61
鍛煉孩子的體力是培養其智力的前提 / 69
讓孩子的感官先發展起來 / 72
愛彌兒 12 歲瞭：變成成年人的前夕 / 83
第三章 少年期（12 ～ 15 歲）
特彆的“童年第三階段” / 89
教會孩子閱讀“世界”這本書 / 92
感覺和經驗是孩子真正的也是唯一的老師 / 101
給孩子創造天然、生動的環境 / 104
身體的鍛煉和思想的提升要齊頭並進 / 107
愛彌兒 15 歲瞭：培養孩子獨立的判斷力 / 111
第四章 青春期（15 ～ 20 歲）
愛彌兒 16 歲瞭：邁進成人的世界 / 115
愛彌兒 18 歲瞭：博愛的年齡 / 126
愛彌兒 20 歲瞭：愛的年齡 / 139
第五章 婚姻
兩性教育的差異和女孩教育的關鍵 / 155
10 歲前，女孩的身體發育要先於精神塑造 / 161
10 歲後，女孩教育要以品行修養為主 / 168
愛彌兒的理想伴侶：蘇菲 / 175
愛彌兒和蘇菲：幸福來臨的時刻 / 181
遊曆中的愛彌兒：拓展內在的心靈視野 / 187
愛彌兒和蘇菲的婚姻生活 / 197
《快樂教育》
第一章 當孩子來到這個世界 / 1
教育從童年的一次不幸開始 / 1
肌膚接觸的神奇力量 / 4
彆讓孩子靠近危險 / 6
父母是孩子最重要的老師 / 8
孩子是反映父母言行的鏡子 / 11
第二章 快樂教育擁有神奇的力量 / 15
在快樂中進行教育 / 15
和孩子一起大聲歌唱 / 18
從小事入手增強孩子的自信 / 20
第三章 進行快樂教育所需的教具 / 23
用卡片瞭解孩子的內心想法 / 23
利用風鈴學習詞匯 / 26
種植植物開始體驗式學習 / 28
讓孩子練習畫地圖 / 31
用跳格遊戲教孩子學數字 / 33
第四章 對孩子實施快樂的教育 / 35
孩子越快樂，學習越有效 / 35
每天都給孩子一些玩耍的時間 / 36
最成功的教育是讓孩子學會自學 / 37
不快樂扼殺孩子的天賦 / 40
讓孩子在興趣的引導下學習 / 45
第五章 認識孩子心智成長的規律 / 51
心智發展與身體發展一樣重要 / 51
發現知識比硬塞知識更重要 / 52
一切學習都開始於觀察 / 53
教育步驟和實物教育 / 54
利用繪畫完善早期教育 / 56
第六章 培養孩子自我教育的能力 / 59
自我教育能力至關重要 / 59
培養孩子的自助能力和習慣 / 60
讓孩子愛上閱讀 / 66
第七章 讓孩子在快樂中寫作 / 71
找到適閤自己的寫作方式 / 71
不要讓齣色的語言阻礙寫作 / 73
讓寫作成為孩子自己的事 / 74
隨時隨地練習寫作 / 77
第八章 在教育中加入有效暗示 / 81
母性與生俱來的暗示能力 / 81
積極的暗示促成好的結果 / 83
教孩子自我暗示的方法 / 85
第九章 讓孩子得到快樂的自然教育 / 89
利用大自然開啓悟性 / 89
讓孩子學習寫自然筆記 / 92
生活中的自然教育 / 93
製訂自然教育計劃錶 / 95
第十章 培養孩子的道德、意誌和品質 / 99
利用自然懲罰讓孩子承擔後果 / 99
自然懲罰優於人為懲罰 / 102
環境決定孩子的將來 / 105
對孩子做齣要求並記錄善行 / 110
不要指望孩子天生具有各種美德 / 113
第十一章 教育和學習都不能過度 / 119
不要過分看重孩子的考分 / 119
及時發現過度的教育和學習 / 123
不要將知識硬塞給孩子 / 125
給身體和心智更多準備時間 / 126
第十二章 給孩子需要的各種權利 / 129
孩子天生擁有各種權利 / 129
公平公正地對待孩子 / 132
給每個孩子均等的機會 / 134
讓孩子進行獨立思考和判斷 / 135
第十三章 幫助孩子養成各種好習慣 / 139
幫助孩子養成專注的習慣 / 139
利用“運用”幫助孩子提高記憶 / 142
讓孩子一點一滴積纍知識 / 146
讓孩子習慣自己做選擇 / 148
第十四章 培養具有獨立性的孩子 / 155
讓孩子獨立麵對自己的生活 / 155
給孩子努力後的快樂體驗 / 158
從小養成孩子的勞動意識 / 159
父親的愛要時刻伴隨孩子 / 161
第十五章 讓孩子擁有健康的心理 / 163
培養孩子積極樂觀的心態 / 163
幫助孩子增強自信心 / 166
讓孩子學會自尊自愛 / 169
用鼓勵培養孩子的勇氣 / 173
第十六章 對孩子進行必要的情感教育 / 177
愛孩子，並讓孩子學會愛 / 177
給孩子一顆感恩之心 / 182
不要給孩子種下仇恨的種子 / 185
愛孩子，就要讓孩子感覺到 / 186
第十七章 父親要發揮重要的教育作用 / 191
父親引領孩子走嚮外界 / 191
孩子的崇拜是父親的教育優勢 / 192
不要以統治者的身份對待孩子 / 195
《敏感期教育》
第一章 發現童年的秘密 / 1
童年的經曆影響一生 / 1
請停止“壓製”兒童 / 6
新生命所具有的神奇本能 / 10
第二章 科學護理的秘密 / 13
如何科學地護理新生兒 / 13
將母性的天賦本能最大化 / 17
滋養兒童的“精神胚胎” / 18
第三章 兒童發展的奧秘——敏感期 / 27
成長關鍵期——敏感期 / 27
不可錯過的秩序敏感期 / 35
兒童行為背後都有原因——環境的作用 / 46
第四章 錯誤的“控製”是教育最大的敵人 / 57
讓兒童養成閤適的睡眠習慣 / 57
行走——堅定地邁齣第一步 / 62
如何訓練兒童的動手能力 / 67
第五章 暗示和運動的力量 / 79
正確認識心理暗示的作用 / 79
兒童天生愛運動 / 85
運動對兒童的意義 / 88
第六章 嚮孩子學習愛 / 91
“愛”的學問 / 91
讓兒童釋放天性 / 95
做個熱枕的觀察者 / 100
孩子的紀律性 / 111
第七章 讓孩子成為自己的主人 / 121
發現孩子真正的本性 / 121
如何教育嬌生慣養的兒童 / 127
教育者要具備的心理 / 134
第八章 如何對待偏離正軌的孩子 / 139
“正常化”對兒童很重要 / 139
心理失調導緻貪吃 / 160
第九章 如何避免與孩子發生衝突 / 165
衝突的源頭 / 165
學習是兒童的本能 / 166
“做父母”和“做孩子”是區彆很大的兩種工作 / 168
第十章 孩子是世界的主導者 / 177
孩子渴望獨自成長 / 177
給予兒童應有的權利 / 184
如何培養兒童的紀律性 / 190
· · · · · · (收起)