第一章　導論（１）
第一節　問題的提齣（１）
第二節　相關學術史（４）
一　文館製度（４）
二　文館與詩歌（６）
三　其他研究（９）
第三節　文館中的文學傢（９）
一　文學傢隸屬館所分佈（１０）
二　文學傢地理分佈（１３）
第四節　朝野遷轉與文學互動（１５）
一　社會角色流動（１５）
二　地域空間變換（１６）
第五節　基本思路與研究方法（１９）
第二章　學官朝野遷轉與文學互動（２０）
第一節　唐代官學與學官（２０）
一　官學（２０）
二　學官（２３）
第二節　學官遷轉的特點及影響（２４）
一　學官遷轉的基本特點（２４）
二　學官與地方互動的特點（３０）
三　學官的地方善政（３９）
第三節　學官社會角色變遷及其與文學之關係（４２）
一　“通經緻用”與唐初學官社會角色（４３）
二　“通經緻用”與唐初科舉考試及文學之關係（５２）
三　高宗武周時期學官地位（５７）
四　玄宗時期經學的窘境與學官的尷尬（６０）
五　中晚唐學官角色的轉換（６５）
六　學官社會角色與詩歌創作（６７）
第四節　韓愈貶潮與區域文學影響（７２）
一　韓愈國子學官任職（７３）
二　學官職務性格與文學書寫（７９）
三　韓愈的學官自覺意識（８２）
四　對潮州區域文學的影響（８５）
五　對袁州區域文學的影響（９０）
本章小結（９３）
第三章　史官朝野遷轉與文學互動（９５）
第一節　史官選任的學識要求及傢族特徵（９５）
一　史官選任的學識要求（９６）
二　史官任職的傢族特徵（１００）
第二節　史官地方流動及其文學影響（１０５）
一　史官地方流動路徑（１０６）
二　史官地方流動的文學影響（１１１）
第三節　史官諫諍意識與文學錶達（１１７）
一　史官諫諍意識的形成（１１８）
二　泛諫諍意識對唐傳奇的影響（１２０）
第四節　唐代遊記文體的史學淵源（１２９）
一　地記：從政治到審美（１２９）
二　唐代山水遊記生成的史學環境（１３２）
三　唐代山水散文的發展（１３５）
四　山水文學對地記的影響（１３８）
本章小結（１４０）
第四章　秘書省文士朝野遷轉與文學互動（１４２）
第一節　秘書省製度沿革及地位變遷（１４２）
一　製度沿革（１４２）
二　選任要求（１４５）
三　地位變遷（１４８）
第二節　秘書省文士地方流動路徑及影響（１５５）
一　秘書監、少監地方流動路徑（１５５）
二　著作郎、佐郎朝野遷轉特點（１６３）
三　地方流動之影響（１６８）
第三節　著作郎官職務變遷與碑誌之關係（１７０）
一　從掌修國史到專司碑誌（１７０）
二　職務特點與任職要求（１７３）
三　對碑誌文的影響（１７６）
第四節　訪書活動及其文學史意義（１８０）
一　訪書活動（１８１）
二　訪書活動的文學史意義（１８４）
本章小結（１９０）
第五章　學士朝野遷轉與文學互動（１９１）
第一節　“三館”學士（１９１）
一　弘文、崇文館學士（１９１）
二　弘文、崇文館學士的選任（１９３）
三　集賢學士（１９５）
四　集賢學士的選任要求（２０１）
第二節　學士朝野遷轉與文學角色轉換（２０３）
一　“俳優”角色（２０４）
二　學士“類俳優”角色的文學錶現（２０４）
三　學士朝野遷轉的特點（２１１）
四　學士地方流動的文學影響（２１６）
第三節　盛唐集賢學士群體文學活動（２２５）
一　群體詩歌創作（２２６）
二　其他文學活動（２２８）
第四節　集賢學士地方遷轉與詩風轉移（２３２）
一　集賢學士的地方遷轉（２３３）
二　張九齡遷謫荊州的文學史意義（２３７）
三　竟陵貶逐與“崔國輔體”的形成（２４８）
本章小結（２５４）
第六章　校書郎、正字朝野遷轉與文學互動（２５６）
第一節　校書郎和正字的類型及選任（２５６）
一　各類校書郎和正字（２５６）
二　校書郎為文士起傢之良選（２６０）
三　校書郎和正字的選任（２６２）
第二節　校書郎和正字的地方流動（２６５）
一　遷任縣職（２６６）
二　入幕（２７２）
三　臨時差遣（２７６）
四　覲親及還鄉（２７７）
第三節　校書郎和正字任職期間的文學活動（２８０）
一　詩歌創作（２８０）
二　筆記編撰（２８３）
第四節　校書郎和正字的送別詩（２８７）
一　主要內容（２８９）
二　“蕓閣”意象（２９３）
三　獨特價值（２９５）
本章小結（３００）
結語　“製度與文學”研究的成就、睏境及齣路（３０２）
一　研究進程及學術成就（３０２）
二　學術淵源（３０７）
三　研究睏境（３１０）
四　對未來研究的一些思考（３１５）
附錄（３２０）
一　唐代學官遷轉錶（３２０）
二　唐代史館史官遷轉錶（３４０）
三　唐代秘書監、少監遷轉錶（３５０）
四　唐代著作郎、佐郎遷轉錶（３６１）
五　唐代校書郎、正字遷齣錶（３６８）
主要參考文獻及徵引書目（３８９）
後記（４０４）
· · · · · · (收起)